第22课《梦回繁华》教学设计 部编版语文八年级上册

6/9PAGE《梦回繁华》教学设计▍课题语文八年级（上册）第五单元21.梦回繁华▍教材简解《梦回繁华》是部编语文八年级下册第五单元中的一篇自读课文，本单元所选课文都是说明文，要求把握说明文顺序、语言等相关知识。内容上，本单元四篇课文中的三篇都在介绍中国传统的建筑、园林、绘画艺术，在人文性上，应该把教学重点放在提升学生对艺术的审美能力和感受中国传统技艺的独特魅力上。《梦回繁华》作为一篇介绍《清明上河图》的说明文，不仅运用了列数字、作比较等常见的说明方法，还大量使用了摹状貌这种说明方法来描绘北宋时期的繁华。还有诸如“脚店”、“酒肆”等比较专业的属于。本文的另一大特点是将宏大的历史背景融入到对绘画作品的介绍中。北宋时期商业发达，商品经济空前繁荣，这既是《清明上河图》所描绘的汴京繁华的原因，也是这幅画作能够名垂青史、为人称道的原因。正是由于这样的历史背景，才使得“我们会发觉那隐藏于繁华背后的心情”。▍目标预设1.掌握本文中所运用的列数字、作比较、摹状貌等说明方法的作用效果。2.感受北宋时期繁华的商业、丰富多彩的市井生活，并探究背后的成因。3.领略《清明上河图》的艺术特色与魅力，探究观赏者深层次的心理体验。▍重点、难点理解北宋时期商业、手工业迅速发展对当时生活的影响。人们对北宋时期商业繁荣现象的特殊心态与《清明上河图》之间的关系。▍设计理念根据“双线组元”的总原则，本课的教学重点放在培养学生“语文素养”和“人文精神”两方面，在语文素养方面，本文是一篇说明文，需要让学生了解并掌握说明文的基本原则，了解其生动而又准确的语言特点，以及各种说明方法的运用及其作用。对于八年级的学生来说，相关知识点应该在以往的教学中已经有涉及，所以只是简单的回顾。在“人文精神”方面有也有两条线，其一是通过《清明上河图》领略我国古代精湛的绘画艺术，其二是深刻体会社会繁华与艺术之间的关系，以及人们在观赏《秦明上河图》时，内心所反应的深层次的心理体验。后者对于初中生来说是有一定难度的。▍设计思路本文是一篇自读课文，除了检查预习以外，主要以交流讨论的方式组织，说明文的知识穿插其中，具体环节与探究问题如下：导入与预习检查。感受北宋汴京的繁华。（从交通、建筑、行业、社会生活等方面）探究北宋汴京繁华的原因。（商业、手工业发展以后的结果，反思古代“重农抑商”政策）探究《清明上河图》成为名画的原因。（艺术价值、历史价值、民族心理）▍教学过程导入与预习检查。出示ppt,展现《清明上河图》局部画面。并让学生回答这幅画的名字。（引言）今天就让我们走近《清明上河图》这幅旷世名画，让我梦回千年，感受北宋汴京城的繁华。（1）出示PPT，检测学生在预习过程中对字词的掌握情况。汴梁（biàn）题跋（bá）田畴（chóu）驮队（tuó）岔道（chà）酒肆（sì）沉檀（tán）遒劲（qiújìng）舳舻相接（zhúlú）……出示PPT，检测学生在预习过程中对部分名词含义的理解情况。田畴：泛指田地。舳舻：舳，船尾。舻，船头。……感受北宋汴京城的繁华。简述画面内容。问：《清明上河图》这幅画的内容是什么？用原文回答。预设：京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。探究“繁华”的表现。学生活动：自主讨论《清明上河图》所描画的北宋汴京城的繁华体现在哪些方面？街市街市：车水马龙、热闹非凡、街道纵横，房屋林立，茶坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容繁华船只：巨大的漕船、舳舻相接、忙碌的船工交通拱桥：规模宏敞、以巨木虚架、结构精美建筑市民：聚集在桥头围观、赶脚、推车、挑担、摩肩接踵、络绎不绝社会生活行业厘清说明顺序。问：《清明上河图》这幅画的内容是什么？用原文回答。预设：空间顺序,由远及近，由总体到局部。汴京近郊风光—>汴河两岸的繁华景象—>汴梁街道。**涉及到的说明方法：①汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。打比方、摹状貌，形象生动地写出了拱桥的巨大和精美。②船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。摹状貌，形象生动地写出了汴河两岸的繁华。③在高大雄伟的城楼两侧，街道纵横，房屋林立，茶坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、公厕等一应俱全。摹状貌、举例子，形象生动地写出了街道的繁华。……三、探究北宋汴京繁华的原因。（引言）《清明上河图》所描绘的北宋汴京风貌，十分的繁华，竟然与千年后的生活十分的接近，那么是什么原因促成了千年前的繁华呢？请再次阅读文章，结合历史知识，探究背后的原因及给我们的启示。学生活动：读课文，讨论探究。展示讨论成果。因果关系因果关系商业手工业迅速发展城市布局打破了坊与市的严格界限贵族、商人、手工业者和市民大量聚集城乡市井平民生活繁荣总结：北宋汴京的繁华，是北宋时期商业、手工业迅速发展的结果。我们可以通过《清明上河图》描绘的这些繁荣景象，来反思中国古代长期实行的“重农抑商”策略。商业和手工业显然不是阻碍社会进步的因素，反而能够促进社会的发展，提高普通百姓的生活水平，让社会更繁华。四、探究《清明上河图》成为名画的原因。（引言）以上我们所看到的千年前北宋汴京的繁华，全是通过《清明上河图》这幅名画展现出来的，那么这幅画为什么能够成为名画呢？请再次阅读文章，分析其中的原因。学生活动：读课文，讨论探究。展示讨论成果。通过学生对课文的内容的举例，讲解说明文知识点，同时引导学生概括出清明上河图》成为名画的原因。张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。……整个长卷犹如一部乐章，……留下无尽的回味。说明方法及作用：列数字、打比方，写出了画作的精美，语言更加生动准确。名画成因：技艺精湛，在不大的画布上展现大量的内容。《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式，……段落清晰，结构严谨。……采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画。名画成因：技艺精湛，形式独特、结构严谨、笔法灵动等。以上两点都着眼于《清明上河图》的绘画技法以上两点都着眼于《清明上河图》的绘画技法方面，是它的艺术价值。《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，……《东京梦华录》中所记述的街巷、酒楼、饮食果子，……无有不符。画面细节的刻画也十分真实，……各行各业人员的活动，皆细致入微。说明方法及作用：举例子、作比较，写出画作内容的真实、传神。名画成因：内容写实，画面真实的反映了北宋汴京市民的生活。它不是一般热闹场面的记录，而是通过对各阶层人物活动的生动描绘，深刻地揭示出这一特定历史时期的社会生活状况。画中丰富的内容，有着文字无法取代的历史价值，在艺术表现的同时，也是为12世纪中国城市的生活状况留下的重要形象资料。以上两点都着眼于《清明上河图》的绘画内容以上两点都着眼于《清明上河图》的绘画内容方面，是它的历史价值。讨论：PPT出示《盛世滋生图》等画作，进行比较，两者在艺术价值和历史价值是相似的，为什么我们普遍只记住了《清明上河图》呢？（5）据后代文人考订，《清明上河图》可能作于政和至宣和年间（1111-1125）。那正是北宋统治者在覆灭之前大造盛世假象，以此掩盖内忧外患的时期。建炎之后，南渡的北宋移民怀念故土，在他们眼中，这幅图卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照。透过此一观念来审视这幅千古名作，我们会发觉那隐藏于繁华背后的心情。阅读本段后思考：“特殊的意义”指什么？“背后的心情”又指什么？类似的画作有很多，为什么《清明上河图》会成为国宝级的经典画作？ 预设：《清明上河图》的成名，除了它的艺术价值和历史价值之外，还与特殊的时代背景和民族心理有关。北宋覆灭之后，北宋所创造出来的繁华景象，成了南宋臣民怀念的对象，也是对故国故土的怀念。