1.白鹭【小学语文 趣味课堂 精讲精研】第二课时【小学语文 趣味课堂 精讲精研】五年级语文上册（统编版）

精巧

色素

配合

身段

生硬

寻常

常见

忘却

结构

青色

清晨

安稳

悠然

黄昏

恩惠

美中不足流线型散文诗复习导入第二课时1、白鹭学习目标：1、结合课文内容，理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”这个句子的意思。2、了解作者通过写具体事物表达自己的感情的方法。3、品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解，发现生活中的美。学习任务一：走近白鹭，感悟“精巧”美。读课文第1～5自然段，体会白鹭的精巧。

为什么说“白鹭是一首精巧的诗”呢？打开课本，朗读第1～5自然段，边读边想：从哪些地方可以看出白鹭的精巧？色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹭是一首精巧的诗。比喻句

用“诗”来做比，新奇，贴切，耐人寻味。

白鹭“色素的配合”从哪里可以体现出来？作者如何评价？

素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。这句话说明了白鹭颜色的恰到好处。

白鹭“身段的大小”从哪里可以体现出来？作者如何评价？

身段美：流线型结构，长喙，脚。

评价：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。

这句话说明了白鹭身段美得恰到好处。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

作者告诉我们怎样的哲理？

美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。

朗读课文6-8段，感悟白鹭的“韵味美”。此刻，你仿佛看到了白鹭生活的哪些画面呢？哪个画面深深地吸引了你呢？学习任务二：朗读课文，感悟白鹭的“韵味美”觅食栖息低飞哪个画面深深地吸引了你呢？

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。清田独钓为什么说它是“站着钓鱼”，你是怎样理解的？感受：描绘的时间：描绘的状态：清晨望哨图作者是怎样描写白鹭的“悠然之美”的？晴天清晨站立、悠然望哨悠然之美

说出自己的感受，清晨望哨图美在何处？悠然

“人们说它是在望哨，可它真的是在望哨吗？”请结合全文作简要分析，并说说这样写的效果。

“可他真的是在望哨吗？”句式隐含了作者对人们意见的否定。

文章赞颂的是白鹭容易被人忘却的“清澄”美，而不是“铿锵”的美。

这样表达含蓄有韵味，给人以想象的空间。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

品读白鹭读出悠然！

作者怎样描绘白鹭的“清澄之美”？感受：描绘的时间背景：描绘的状态：清澄的形象化。黄昏低飞乡居生活的一种恩惠、黄昏低飞图乡居生活中的一种恩惠清澄的形象化

为什么说“白鹭的低飞”是“乡居生活的一种恩惠”？

因为“白鹭的低飞”为平淡的乡居生活带来了一种“清澄”的美，带来了生命力，所以说是一种“恩惠”。

欣赏白鹭生活场景的三组图片此时此刻，你觉得白鹭美吗？它美中还有哪些不足吗？学习任务三：朗读课文，感受白鹭的整体美。

白鹭不会唱歌，但为何还说白鹭本身就是一首优美的歌？

白鹭的外形那么漂亮，活动那么悠然，虽然它不会发出婉转的声音，但它能带给我们美的享受，带来欢乐，它就是一首无声的歌。

或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？总结全文，呼应开头白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。实在是由衷的赞叹韵在骨子里强调白鹭的含蓄之美散文诗内涵更丰富，表现力更强白鹭是一首精巧的诗。首尾呼应

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

生活中并不缺少美，缺少的是我们发现美的眼睛。真诚地祝愿同学们人人拥有一双发现美的眼睛，去捕捉，去挖掘生活中像白鹭这样如诗如歌如画的美！这篇文章体现了作者怎样的思想感情？

这篇散文通过对白鹭的歌颂，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

是啊，白鹭真是如诗如画如歌！白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里