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文档简介

《设计色彩》说课人：唐盼盼明达职业技术学院信息传媒系234课程评价67目录15课程设置课程内容教材及教学资源教学方法与手段教学过程设计课程特色与改革一.课程设置开设时间：第一学年第一学期开设对象：14环境艺术设计课时安排：共计45学时理论5学时实践40学时（二）开课情况（一）课程性质课程目标是为了让学生通过学习，逐步掌握色彩的基本理论知识和基本技能，培养学生的构图能力、造型能力、审美能力，是艺术设计专业的必修课程。一.课程设置（三）课程定位和作用设计色彩作为一门设计类专业的专业基础课程，是学生造型及色彩学习的基础，也是连接绘画基础和设计的桥梁。设计素描设计色彩构成基础顶岗实习专业课提高实践应用能力；实现由学校到社会的零距离对接。一.课程设置(四)教学目标知识目标

知识目标能力目标素质目标色彩的基本理论表现规律色彩的观察和思维能力

主动探索、求新、求异的创造性能力

审美的提高形式美法则一.课程设置（五)职业岗位知识目标视觉传达服装设计师平面设计师产品造型家具设计师产品设计师环境艺术设计室内设计师软装饰设计师二.课程内容课程内容安排重点难点课程安排该课程为45学时第一部分：色彩的基本理论第二部分：色彩静物色彩归纳静物的方法结合色彩理论知识，通过实际绘画过程提高学生对设计色彩的认知能力。第三部分：结合专业具体运用三、教材及教学资源（一）教材国家高职高专教材与教师的讲义相结合选用教材：《色彩静物》范明亮著上海交通大学出版社部分参考：《装饰色彩》张丽著

西南师范大学出版社多功能工作室（画室）1.学习（工作）场所

（二）教学资源多媒体教学设备三、教材及教学资源网络中各类网站三、教材及教学资源教学PPT，视频教学资料。2、学习资料图书馆中各类参考书籍（三）其他条件三、教材及教学资源建立校内实训工作室，方便教师学生学习、实践。三位一体讲授法直观教学法“教、学、做”为一体的嵌入式设计综合实训链，全面提升学生平面及色彩设计能力。交互教学对象：优势：思想较活跃，有强烈的好奇性和探求欲劣势：学习习惯和学习能力、理解能力、创造能力和表达能力都相对偏低四、教学方法与手段教学方法现代多媒体短期作业为主，长期为辅，课堂教学与课后练习相互式训练。概念导入-带着问题学习-实践

在涉及重点、难点以及学习过程中普遍存在的一些问题，采用讲授来“一对一”加以引导。学生具体实践时因材施教，单独讲授讲授法教学手段二三一采取”师范教学“的方法，从易到难循序渐进的课题训练，掌握技能，参观专业展览及学术活动，坚持”走出去“来提高学生的审美情趣及艺术素养，向学生们提供相关参考资料，来丰富学生的专业视野。过程考核：学生在实训过程中知识目标、能力目标的实现程度的考核评价结果考核：通过对学生提交的作业（包括平时作业、考试作业）、考勤、学习态度等对学生知识、技能掌握程度的考核评价“过程+结果”考核方式六.课程评价学习效果评价五.课程评价

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