新闻评论的标题55张课件

新闻评论的标题56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。新闻评论的标题新闻评论的标题56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。新闻评论的标题评论标题与新闻标题的区别新闻评论标题的功能新闻评论标题的制作要求新闻评论标题的分类867万考生昨天进考场考试诚信将记入电子档案并与招生录取挂钩2005年6月8日《中国青年报》《“全民高考”的局面应该改变了》2005年6月9日《中国青年报》课堂讨论:如何正确区分新闻标题与评论标题?随着新一轮基础教育课程改革的实施，我国初中化学质量有了质的飞跃，尤其是在一些农村中学中，初中化学课堂教学效果较高。但是实际上，农村中学尤其是在化学方面的教学质量上仍存在一些问题，究其原因，不外乎经济、师资、基础设施建设等方面的原因。一、农村初中化学课堂教学中存在的主要问题1.化学实验教学开展不足众所周知，化学课程属于实践性很强的一门学科，即便是初中化学实验教学也有着非常重要的作用。但是纵观我国农村初中，仍然存在一些学校实验课开课不足的现象。之所以存在这样的问题，一方面是因为农村乡镇初中基础设施条件落后，缺乏对实验室的建设，或者因为经费紧张，难以划拨更多经费在必要实验器材、消耗品的购买上。另一方面，一部分老师认识不到实验教学的重要性，但是为了应付考试，就把实验教学变成老师讲学生背的状况。2.农村初中化学教师素质有待进一步提高一些偏远的农村地区经济较为落后，教师的待遇不高，师资水平有待提高。因此在一些乡镇中学中，化学教师往往学历较低甚至还存在非化学专业的教师，这样一来化学课堂教学水平可见一般。不仅如此，由于农村中学师资紧张，工作量大，再加上经费问题等原因，大多教师缺乏进修，也没有参加高级研讨教学等活动，这对于教师的专业素质来说更是雪上加霜。3.教学观念落后，教学方式匮乏虽然素质教育理念已经深入发展，但是在农村初中内，应试教育仍然占据一定地位。基本而言，因为师资水平较差，教师年龄较大，所以农村初中化学教师的观念落后，课堂上仍然以教师为主导，无法体现学生的主体地位。除此以外，这些教师的教学方式也比较匮乏，即便在多媒体教学普及的今天，他们仍然采用“课本+黑板”的教学方式，难以激发学生的积极性。二、提高农村初中化学课堂教学效果的有效对策1.加强实验教学化学属于实践性非常强的一门学科，有鉴于此，就必须加强初中化学的实验教学。地方政府及学校领导必须加以重视，将更多的资金投入到农村初中的实验教学上来，以确保实验教学硬件标准符合需求。除此以外，教师也要认识到实验教学的重要性。2.最大程度提高农村初中化学教师能力与素质时代的发展要求初中化学教师必须具备高超的专业能力和综合素质。有鉴于目前农村初中化学教师整体素质偏低的现象，笔者认为可以采取以下措施。首先就是要以各级教育部门、各学校为主导，组织多种形式、面向全体教师的培训活动。这些教育培训活动要更多地向农村初中教师倾斜，以便能够提升农村初中化学教师的专业能力。其次，从教育资源方面来说应该进一步整合优质资源，从而实现城乡互动、以城带乡的局面。3.转变教学观念，丰富课堂教学表现形式教师要打破传统教学观念的桎梏，充分尊重学生的主体地位，并丰富化学课堂的表现形式，激发学生的积极性，从而提高课堂教学的效果。为此教师就应该自觉钻研初中化学教材内容，并针对学生身心年龄特点因材施教。为了能够激发学生学习的积极性，教师应该充分利用各种教育资源，丰富课堂教学表现形式。通过营造良好的教学氛围，激发学生的兴趣。比如在课堂上可以利用化学原理为学生表演一些“小魔术”，如鸡蛋如何装进窄口瓶、“清水”变“牛奶”、气球飞走了等。教师也可以结合学生日常生活的实际进行提问，引导他们思考，比如“为什么种地的人要在地里撒草木灰？”“壶中为什么有水垢？”等问题，从而激发学生的积极性，提高化学课堂教学效果。三、总结综上所述，随着我国经济的发展以及各级政府领导的重视，农村化学教学水平有了显著的提高。但是我们要清醒地认识到目前农村化学课堂教学中仍然存在一系列问题，不论是基础设施建设还是师资水平或者教师综合素质方面的原因等，都会直接影响初中学生学习化学的效率和积极性。针对以上问题，笔者认为只有提高认识程度，加大对农村初中教师的培训力度，引导教师以先进、创新的教学理念从事初中化学教学，才能有效提高农村初中化学教学的效果，提高学生学习化学的积极性。在有限的教学时间内传输更多的知识内容，填补学生思维空白，丰富学生内心世界，鼓励学生深入挖掘自身的无限潜能，从而明确今后的学习目标与发展方向，优质完成课堂的教学任务，这是构建语文高效课堂的根本要求，也是教师肩负的重要使命，更是学生身心健康成长、综合能力双向发展的必然趋势。改善语文教学局限性较大的弊端问题，有利于学生学习能力与学习效率的显著提升。笔者凭借自身多年的实践经验，对初中语文高效课堂的构建工作发表几点新的看法。一、初中语文课堂教学中构建高效课堂的重要作用（一）促进学生全面发展语文教师的教学质量直接影响到学生的理解情况，想要构建一个高效课堂，教师必须发挥重要的指导作用，从专业角度引导学生正确思考，始终坚持以生为本、因材施教的教育原则，开阔学生的想象空间，活跃学生的创新思维，师生协同合作、共同进步，在这种和谐氛围中，学生才能获取不一样的情感体验，才能走上全面发展的人生道路[1]。（二）提高学生认知水平初中阶段，语文教师组织多样化的教学活动，应尊重学生的自然成长规律，根据学生的个性特征进行教学目标的确立，结合学生的认知水平进行教学任务的布置，及时摒弃传统的应试教育思想，打造一个高效率的语文教学课堂，促进学生的个性化发展，进而实现真正意义上的语文有效教学。（三）增加课堂教学趣味构建高效课堂是提高初中语文教学水平的关键。提高教学效率，优化课堂结构，将抽象的理论知识直观、动态地展现在学生眼前，减轻学生学习负担，增加教学趣味性，最终达到一举两得的目的。二、初中语文课堂教学中高效课堂的构建策略（一）巧妙融合生本理念将生本理念更好地融入初中语文课堂，为教师多元化教学思路的及时转变提供良好的契机，为学生学习能力的全面发展创造有利条件，建立和谐、融洽的师生互动关系，让学生灵活运用理论知识参与实践活动，以保证语文教学系统的高效运行[2]。比如，教学《桃花源记》内容时，教师立足于新课标、服务于新课程，为学生明确本节的探究目标，创设与课文相关的教学情境，使学生可以感受到田园生活的乐趣，发现学生身上的闪光点，诱导学生发挥自身想象，在学生自主思考的紧张气氛中提出问题：“同学们，你们梦想中的桃花源是什么样子的？可以像作者一样叙述出来吗？”学生凭借主观意识回答相关问题，教师对其给予鼓励与认可，增强学生自信心，构建高效的语文课堂。（二）借助媒体辅助教学网络时代的来临，使人们的日常生活更加丰富多彩，现代化信息技术的合理应用，有助于初中语文高效课堂的构建[3]。初中生的实践经验不足，学科压力较大，没有过多时间寻找网络资源丰富自身的知识储备。教师充分挖掘网络资源，整合语文教材内容，巧妙融合多种趣味元素集中学生的注意力，帮助学生深刻记忆基础知识，掌握更多的学习方法。通过多媒体展示课文相关的风土人情，给学生一种身临其境之感，学生产生浓厚学习兴趣与强烈探究欲望，课堂教学自然倍加高效。比如，教学《春》内容时，为了激发学生兴趣，调动学生自学热情，笔者特意展示了几幅春天美景，配上优美音乐营造“春天”的氛围，学生渐渐陶醉在春色课堂中，此时教师布置合理的学习任务，要求学生朗读、背诵文中的优美语句。这样不仅活跃了课堂的氛围，同时也让学生积累了丰富的写作素材。再如，教学《苏州园林》内容时，我们可以在网络平台中搜集“狮子林”“拙政园”等景观特征，并在课堂互动环节进行详细介绍，延伸教学范围，丰富教学内容，学生纷纷心生向往，对课文的探究热情也就空前高涨。（三）注重小组合作学习小组合作学习活动的及时开展，一方面可以培养学生的创新能力，打消学生的成长顾虑，另一方面能够启发学生的合作意识，增强学生的竞争精神[4]。比如，教学《紫藤萝瀑布》内容时，学生自由结成合作小组，在合作交流中发现问题、质疑问题，真正体现了学生的课堂主体地位。师生、生生间的交流机会多了，学习任务顺利完成，学习效率大大提高。综上所述，初中语文高效课堂的构建是教育现代化进程得以不断加快的必要前提，一名优秀的语文教师，需充分尊重学生间的个体差异，全方位、多角度地进行先进思想的有机融合，设计出符合学生个性特征的高效课堂构建计划，并树立正确的创新教育观念，优化课堂教学效果，成功培养出大批高素质的时代创新型人才，继而揭开初中语文课程改革的崭新篇章。新闻评论的标题56、死去何所道，托体同山阿。新闻评论的标题新1新闻评论的标题评论标题与新闻标题的区别新闻评论标题的功能新闻评论标题的制作要求新闻评论标题的分类新闻评论的标题2867万考生昨天进考场考试诚信将记入电子档案并与招生录取挂钩2005年6月8日《中国青年报》《“全民高考”的局面应该改变了》2005年6月9日《中国青年报》课堂讨论:如何正确区分新闻标题与评论标题?867万考生昨天进考场3第一节新闻评论的标题■一、评论标题与新闻标题的区别■新闻标题,是以醒目的形式刊出(或播出)的、用以提示文章(或节目)内容的简短文字■新闻评论的标题以简短的文字提示或标明其论题范围、主要见解、基本倾向和情感诉求,是评论内容的高度概括和集中体现第一节新闻评论的标题4新闻报道与新闻评论标题的区别■1.目的不同:■新闻标题是要告知事件,新闻评论标题是要对新闻事实展开议论。■新闻标题以提示主要的新闻事实和相关的重要信息为目的,以此吸引受众的兴趣;评论标题以提示论题或作者的见解、意向为目的,以此引起受众的关注或思考。新闻报道与新闻评论标题的区别5《燕赵都市报》2010年六一专题■新闻报道是通栏一整版“宅童”—那些宅在学校和家里的孩子:廊坊《女儿,求你到户外跑跑跳跳》衡水《和宠物狗做伴的小女孩》、邢台《一对“周末母女”的一天》、张家口《希望我的孩子有自己的生活位未来母亲的设想》■第2版时评版标题:《用成人的忏悔,夯实对孩子的祝福》《燕赵都市报》2010年六一专题6区别(二)■2.表达方式不同■新闻是叙述、说明语态,而新闻评论则是议论、抒情语态。■新闻标题多采用客观叙述或描写的手法,作者的态度与倾向往往蕴含于事实的概括与表述之中,即使做出评论,一般也较为含蓄(无形);■评论标题往往直接表达作者的立场、观点、态度和倾向,具有较为强烈的感情色彩(有形)区别(二)7■《毕业了学校再加收一万元“安置费”?》2011年04月1108:22:34来源:中国青年报《核污水入海,日本欠邻国一个解释》2011年04月11日09:57:16来源:广州日报■《事业单位改革能否先晒晒详细方案?》2011年04月11日09:47:34来源:中国青年网■《毕业了学校再加收一万元“安置8区别(三)■3.结构方式不同■新闻标题常常包括引题(眉题)、主题、副题三个题目,目的是尽量把主要内容展现出来例:东方网2011-04-0910:58称曾听到母来说“要钱没有要命有一条”之后“脑子一片空自”刺向母来(背景、原因、结果)房“海归”连刺接机母亲数刀》追踪—一(主要事实或思想)“逆子”精神状杰将接受签定—(原因、结果;解释补充)■新闻评论却只列一个标题,多为单一型结构,只有行主题,其内容要把正文阅完才能全部掌握。个别情况有辅题。(现代老道重建刻不容缓2011年04月11日08:45:26来源京华的报区别(三)9区别(四)■4.写作要求不同:■新闻标题在简练的同时一般较为具体,重在对新闻事实的恰当概括,实题较多,句式较为完整评论标题相对较为抽象,重在对论题、论点的准确提炼,虚题较多,句式上更加灵活,新闻评论的题目不一定是个句子,可以是一个词组区别(四)10■举例:十岁男孩被大货车二次碾压致死■新闻标题:十岁男孩被大货车二次碾压致死■新闻评论标题:良心何在?道德何在?震惊?愤怒!■举例:十岁男孩被大货车二次碾压致11新闻评论的标题55张课件12新闻评论的标题55张课件13新闻评论的标题55张课件14新闻评论的标题55张课件15新闻评论的标题55张课件16新闻评论的标题55张课件17新闻评论的标题55张课件18新闻评论的标题55张课件19新闻评论的标题55张课件20新闻评论的标题55张课件21新闻评论的标题55张课件22新闻评论的标题55张课件23新闻评论的标题55张课件24新闻评论的标题55张课件25新闻评论的标题55张课件26新闻评论的