如何提高中职学生的英语听说能力

精品文档-下载后可编辑如何提高中职学生的英语听说能力目前，许多学生无论是在英语课堂上还是课外都“难以启齿”，这是何故？要提高学生的听说能力，就必须帮其找出原因，就其中存在的问题作出“诊断”并对症下药，提出“治疗”之法。我在教学实践中多遇到发音不准、词汇量不足等语音因素，知识面狭窄等非语音因素，以及心理素质差方面的问题。针对以上问题，我在教学过程中做了以下尝试。

一、积极树立学生的自信心。

大学时代，我选修过半年的民族舞蹈，舞蹈老师在课堂上总说这样一句话：“我就是舞皇后，我是最漂亮的！”其实，我们根本没有舞蹈基础，跳起来怎么算得上漂亮？跟舞蹈专业的学生比起来简直就是丑小鸭。所以每次她说那句话，我们都会相视而笑，但老师视而不见，照说不误。时间久了，我们也不总在笑，还真的像她那样挺直了脊梁，充满自信了。人一旦变得自信，学任何东西都事半功倍，真的把她教的其中几支舞跳得有模有样了。

因此，无论是课堂还是课外，当学生讲英语的时候，无论他错得有多离谱，都不要立即打断他，更不能笑他，起码他能够开口讲英语，这就值得鼓励。等他表达结束，先予以表扬，再委婉更正，这样学生会肯定自己，也能够接受老师的建议，从而加以改正。长此以往，积极性不减，错误越来越少，距离用英语流利交流的最终目的也就越来越近了。

二、充分利用早读课进行听说读写训练。

俗话说：“一年之计在于春，一天之计在于晨。”从提高学生的听说能力方面讲，怎样利用好每日之晨呢？

1.坚持听英语。

这里的听英语可以是听与课文配套的磁带，也可以是听英语频道的广播。可以先从听力磁带开始打基础，因为它语速较慢，而且没有很浓重的英语本土特色，再从语速较快、更标准的广播逐步提升。只要坚持，就有显著的效果。

2.坚持背单词、阅读课文。

背单词几乎是每个学英语的学生都很厌烦的一项工作，但是它却至关重要，所以必须从心理上克服对它的恐惧感，再努力将这件事做好。开始的时候，可以每天背十个，第二天背另外十个单词之前先巩固昨天的十个单词，如此坚持，适应了这样的节奏，再逐渐增加数量。

阅读课文也是要做的功课之一。不会说英语怎么办？可以模仿别人。汉语是世界上最难学的语种，为什么我们能说得这样好？看看身边的孩子都是在不厌其烦地学着大人的话。所以，坚持阅读课文是增强语感必不可少的步骤。

三、创造良好的语言环境，激发学生的学习兴趣。

听说课应该转变传统的教师操纵课堂、学生被动接受的模式。它应该是师生合作、相互交流的一个过程，学生是主角，教师只是课堂的组织者、引导者。教师应当营造一种有利于学习的氛围，在课堂教学中创设一个学生敢于听说的心理环境，一个学生乐于听说的现实场景，一个学生积极参与的舒适愉快的人际交往环境。德国教育家第斯多惠曾说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”教师寓教于乐，学生会潜移默化地领略英语之美，从而产生浓厚的兴趣。所以，教师平时要多组织学生听英文歌曲、英语新闻广播、名人演讲，看英文电影、录像，定期举行英语角、英语晚会、英语歌唱比赛，等等。这些不但能引起学生的注意，激起他们的学习兴趣，使他们能够专注地学，而且可为他们提供语言情景，营造和谐的英语氛围，给他们更多交流的机会。这种直观的视听会使学生处于一个英语思维的环境中，在不知不觉中听说英语。

四、坚持课前三分钟的FreeTalk。

FreeTalk（自由谈）是一项行之有效的口语训练方式，在这项训练中，学生有充分的自选择自己感兴趣的话题，这些话题可以是校园生活、英语学习、个人趣事、班级活动，也可以是小故事或笑话等。允许并鼓励他们课前准备。此项活动不仅能使学生们敢于开口讲英语，而且能使学生们增长见识，扩大词汇量。在过程中，教师首先要积极鼓励学生参与，然后起到引导、纠正的作用，使之达到预期的效果。

五、加强基本功的训练。

提高英语听说能力一定要练好基本功，即标准的语音、丰富的词汇。当然，英语的基本功有多个方面，但这两方面对提高英语听说能力尤其重要。扎实的英语基本功对于英语听说是非常重要的，这不是一朝一夕就能练好的，需要学生下很大工夫。教师在教学时要多指导他们。语音的训练从学习必要的语音知识开始，学生还要持之以恒地模仿录音带，尽量模仿标准的发音。在现代语言教学倡导“听说领先”的前提下，英语教师应清楚地认识到，学生其他能力的提高也不可偏废。学生们必须做到听说读写全面发展，在全面发展的同时，有重点地提高自己的听说能力。

六、补充社会文化背景知识，扩大知识面。

学生在英语学习过程中对异国文化了解甚微，也很少有机会置身于真实的语言环境中，这在很大程度上影响了学生听说能力的提高。所以教师们要想方设法丰富学生这方面的知识。首先要结合课本学习相关的文化背景知识；其次要给学生推荐一些有关英语国家的风土人情、传统文化，以及不同语言风格的英语经典文学作品；最后应要求学生读英语报刊，不断了解英语国家的政治、经济、社会文化、风俗习惯等。只有这