0～3岁婴幼儿家庭艺术教育与指导

0～3岁婴幼儿家庭艺术教育与指导0～3岁婴幼儿家庭教育与指导一个孩子被要求照着父亲的示范画鱼，可孩子却在纸上画了许多歪歪曲曲的小线条。当别人问他为什么不照父亲的鱼画时，孩子说父亲画的鱼是死的，而自己画的就是鱼缸里的那条活鱼。他还一边学着鱼游动的样子扭动身体，一边说鱼游动的时候，身子就是一扭一扭的，接着又用一个直挺挺的动作表示爸爸画的死鱼。这个孩子所表现出的是一种感性把握世界的方式，他所看到的“一扭一扭”的小鱼充满了生命力，并用自己的方式表现了出来，正是孩子这种生动的、自发的、感性的特征，使得婴幼儿艺术充满了活力。引子艺术是人类智能的珍宝。艺术活动在孩子成长过程中必不可少，不仅能促进婴幼儿的健康发展，更能增强他们的感受力、表现力、创造力，让生活充满美的体验，让孩子一生受益。导读

一、0～3岁婴幼儿艺术基础能力发展概况

第一节０～３岁婴幼儿艺术能力发展的特点视觉听觉（一）艺术感知能力大肌肉艺术基础表现能力的发展小肌肉艺术基础表现能力的发展（二）艺术表现能力1.5～2岁，孩子基本具备了想象的基础。2岁后，孩子的想象逐渐发展起来（三）艺术创造与想象能力二、0～3岁婴幼儿艺术能力发展的阶段性特征婴儿在出生后的较早时期就已经对美术的形与色有一定的审美感知能力美术欣赏的发展绘画美术创作的发展（一）美术能力手工未分化的涂鸦（1.5～2岁）控制涂鸦（2～2.5岁）圆形涂鸦（2.3～3岁）命名涂鸦（3～3.5岁）音乐能力是个体从事音乐实践活动（演唱、演奏、音乐欣赏、音乐创作）的本领。（二）音乐能力1．欣赏能力倾听理解兴趣与爱好歌词音域节奏音准呼吸表情2．歌唱能力3．韵律能力动作随乐能力乐器操作随乐能力4．打击乐器演奏能力

一、0～3岁婴幼儿家庭艺术教育的任务家庭艺术教育是指家长对婴幼儿进行的音乐、美术等艺术方式和内容的审美教育。艺术教育的内容包括艺术知识教育、艺术技能教育、艺术审美教育。

第二节0～3岁婴幼儿家庭艺术教育的任务与方法（一）家庭艺术教育的内涵艺术教育可提高幼儿对自然美、社会生活美和艺术美的感受、鉴赏、评价、创造的能力。艺术教育对于幼儿的全面发展具有至关重要的作用。（二）家庭艺术教育的意义（三）家庭艺术教育的重要任务培养感觉能力是家庭艺术教育的知觉基础1.培养美感是家庭艺术教育的根本目标2.培养兴趣是家庭艺术教育的重要内容3.二、0～3岁婴幼儿家庭艺术教育的方法（一）环境熏陶法（二）实践参观法（三）示范演示法一、更新家长思想，提升家庭艺术教育观念

第三节0～3岁婴幼儿家庭艺术教育策略更新家长教育理念，加强其自身艺术修养指导家长理解和尊重幼儿，遵循婴幼儿的发展规律指导家长观察了解孩子，消除其功利心理二、提供家长方法，创设适宜的家庭艺术环境指导家长创设良好的视觉环境指导家长创设良好的听觉环境指导家长创设良好的艺术氛围指导家长创设良好的物质环境为孩子准备充足的艺术材料指导家长为孩子选择优秀的艺术作品适宜0～1岁婴儿发展的材料材料类型合适的材料例子技能/概念类图书/唱片和磁带柔软的布书或硬质的纸质书；催眠曲或者熟悉的照料者的声音游戏“躲猫猫”、“这么大”、“宝贝在哪里？”以及其他社交互动类游戏粗大动作类活跃游戏能推或拉的玩具；大球、婴儿跳床操作类精细动作简单的能够发出连续声音的玩具、用来磨牙的玩具、结实的布制玩具、禁得起摔打的玩具、颜色鲜艳的小汽车、婴儿床上用的盒子、可抓握的球、可堆起来的玩具建筑类积木软的橡胶积木拼图与婴儿熟悉的物品相关的两三块拼图自我表现类娃娃或柔软的玩具柔软的婴儿娃娃、毛茸茸的动物玩具玩偶柔软的手偶戏剧表演固定在婴儿床或墙上的不易碎的大镜子感知觉玩具布制玩具；丰富多彩的色觉玩具；带音乐的玩具；合适的磨牙器自然与日常生活类家用物品小罐子、小盘子；塑料容器适合1～3岁学步儿发展的材料材料类型合适的材料例

子技能/概念类图书/唱片和磁带与熟悉的地方和任务有关的简单图画书和诗歌；儿歌、民歌、催眠曲和流行音乐、其他文化的歌曲；运动和练习的音乐游戏和成人一起做的互动游戏，例如“猴子追鼬鼠”、“玫瑰花环”、“围着花园转啊转”粗大动作类活跃游戏能推或者拉的玩具、功能性玩具、能骑的玩具室外慢速地滑行或攀爬、用超大硬纸板盒子做的用于爬行的隧道、各种球、玩沙子或玩水的材料操作类精细动作/感知颜色鲜艳的划桨、盛装的娃娃、活动盒子、通过按按钮操作的玩具、镶嵌或推挤的玩具；能组装或拆卸的玩具；大的彩色珠子和线圈、缝纫和镶边卡片拼图和组装板两三块拼图或熟悉的形状或物体的组装板；带书的拼图建筑类建筑设备适合18个月以前的孩子使用，由15～25片小而轻的部件组成的套装；结实的木质积木（20～40片），木质的空心积木和附件，相互联系的玩具建筑套装工具木钉或木球的分类击打玩具、塑料锤、塑料钳、厚泡沫塑料板自我表现类玩偶或柔软的玩具柔软的婴儿娃娃、毛茸茸的动物玩具戏剧表演玩具电话、全景镜子、小碟子、盘子、罐子；戏剧服装；购物车感知觉玩具柔软易掌握的安全玩具；生面团模型；刺激视觉听觉的玩具；感触类的游戏或盒子艺术/音乐乐器、铃铛、大的油画棒、马克笔、白纸自然与日常生活类家用物品小罐子、小盘子；塑料容器三、传授家长技巧，陪伴孩子的艺术活动指导家长陪伴孩子一起进行美术活动指导家长跟孩子一起进行音乐活动一、婴幼儿家庭音乐教育指导举样

第四节0～3岁婴幼儿家庭艺术教育指导举样家庭音乐教育咨询指导记录

参与人员：陶陶（2岁2个月的女孩）、陶陶妈、小宇老师咨询时间：2012年3月9日上午基本情况：陶陶妈觉得陶陶是个女孩子，应该从小培养她的艺术气质，而自己似乎没有“音乐细胞”，对孩子的音乐教育存在着许多疑惑，想对孩子进行早期的艺术熏陶，可又无从下手，不知道在家里应如何指导孩子欣赏音乐，要不要让孩子学习乐器等。小宇老师给父母提供了三种简单、实用的方法以供参考。1．音乐生活化2．在游戏中学音乐3．音乐玩具当教具【举样评析】

孩子喜欢音乐是很自然的事情，但这并不代表孩子一定得接受专业的训练。要想让孩子正规地学习音乐，父母最好先让他们多接触音乐，从培养他们对音乐的感觉开始。许多父母有一种观念，要么不做，要做就得做得最好，这种观念也在孩子的身上留下深深的烙印，即孩子学音乐就是为了成为音乐家。要知道，并非所有的孩子都能成为音乐家，这不仅得看孩子的天分和学习意愿，还取决于他们所处的教育环境。所以，在培养孩子学习音乐的最初阶段，父母最好想清楚，让孩子学音乐的目的是什么。否则，音乐带给孩子的就不是快乐和美好的感觉了。许多父母以为学习音乐一定得学习某种乐器。其实，专家建议，不要将乐器当作学习音乐的唯一方式，虽然让孩子学习和掌握一种乐器的演奏技巧是一件很让人骄傲的事，但对于0～3岁的幼儿来说，的确没有太大的必要。对于这个阶段的孩子，可以让他们听听音乐或是唱唱儿歌，有机会还可以带他们去观看音乐会或艺术展出，这种教育效果也许会更好。二、婴幼儿家庭美术教育指导举样家庭美术教育咨询指导记录参与人员：熙熙（2岁4个月的男孩）、熙熙妈、葡萄老师咨询时间：2012年3月20日上午基本情况：熙熙妈妈受到邻居影响，很羡慕楼上的小石头哥哥上小学就在许多绘画大赛中拿了奖，她也发现熙熙也喜欢涂涂画画，希望熙熙能像小石头一样在绘画方面有所发展，不要总是在家乱涂乱画，不听家长指导，于是到早教机构寻获帮助。教师指导意见：我们首先要理解孩子的艺术表现，熙熙这个阶段的孩子就是处于涂鸦期，所以我们不能要求他像小学生一样规规矩矩地坐着在纸上好好画画，熙熙已经表现出对绘画的兴趣，就应适时地引导。1．给予孩子充分的自由和材料，不应有过多的限制2．正确对待孩子的作品，鼓励孩子创作【举样评析】熙熙妈妈看到邻居孩子的优秀表现便也想让熙熙学画画的功利意图是典型的跟风随大流思想，但熙熙妈妈还是发现了熙熙的艺术潜能，这样的家长容易对孩子进行强制性的培养和指导，并在互相攀