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文档简介
11留住秋天说课稿一、教材分析本次课的教材为《湖南美术出版社》出版的《湘美版美术三年级上册》教材中的第11课——《留住秋天》。该教材适用于三年级上学期，是一本以湖南民俗文化为背景的综合性美术教材。通过对同学们喜闻乐见的民俗文化进行深入浅出的讲解，引导学生了解传统文化，在欣赏、创造、实践美的过程中培养其审美能力，实现自我提高。本单元的主要内容是通过利用色彩、线条、形状、质感等因素来营造秋日的感觉，表现秋天的丰收与美丽。学习目标包括：了解秋天的特征，培养观察力；学习利用线条、形状、质感、色彩等要素表现秋天的感觉；培养发现美的眼光。二、教学目标本次课的教学目标是：学生能够准确的用词语描写秋天的特征；学生能够运用线条、形状、质感、色彩等元素创作秋乡的图画；培养学生感受美的能力。三、教学重难点教学重点帮助学生了解秋天的特征，如温度下降、果实成熟等；教学学生使用线条、形状、质感、色彩等要素来表现秋天的感觉；监督学生用自己的语言、视角发现并感受秋天的美丽。教学难点帮助学生发现秋天的美丽；帮助学生学习如何用线条、形状、质感、色彩等要素表达情感。四、教学方法本次课采用了以下教学方法：讲解方法：通过教案、视频、图片等多种形式帮助学生了解秋天的特征；知识点讲解：通过显微镜、实验等手段帮助学生了解秋天的植物和动物；创作实践：通过引导、讨论、分享等方式帮助学生进行秋乡的美术创作。五、课程设计导入环节制作PPT，展示秋天的图片，介绍秋天的特征；引导学生自由表达秋天所能想到的东西。观察秋乡的特征分组列举秋乡的特征；组别展示、交流，形成整体的观察结果。营造秋天的氛围利用多媒体工具展示优秀的秋景画作，让学生能够感受到秋天的气息；演唱一些秋天相关的歌曲，让学生感受到秋天的音乐氛围。创作秋天的图画观察秋乡的真实风貌；集体创作一幅秋乡的画作。课堂总结学生展示自己的成果，并回答老师的问题；特别喜欢的学生可以展示自己的画作。六、教学评估通过教学中的提问、互动、作品表现等方式，对学生的学习情况进行评估；按学生作品的完成情况、是否达成预设目标等维度进行评估。七、教学策略启发法：引导学生体验秋天的气息，体会秋天的风景；互动式教学：充分调动学生的参与性和创造性。八、教学时长本次教学需单独留
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