奔跑吧！想象力 （教学设计）2022-2023学年心理健康五年级上册-通用版_第1页
奔跑吧！想象力 （教学设计）2022-2023学年心理健康五年级上册-通用版_第2页
奔跑吧！想象力 （教学设计）2022-2023学年心理健康五年级上册-通用版_第3页
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文档简介

奔跑吧！想象力（教学设计）课程简介本教学设计是为五年级上册心理健康课的一个单元而设计的，旨在通过课堂活动的形式，让学生们了解想象力的概念、意义及其发挥的作用，激发学生们的创造性思维和想象力。教学目标了解想象力的概念、意义及其发挥的作用能够通过想象力创造出自己的故事或画面掌握发挥想象力的方法及技巧教学内容1.想象力的概念及其发挥的作用通过老师的讲解和举例，让学生们了解想象力的概念及其发挥的作用，如：想象力可以帮助我们创造出新奇的创作；想象力可以帮助我们解决问题；想象力可以帮助我们发掘内心世界；想象力可以帮助我们与他人进行沟通等等。2.发挥想象力的方法及技巧根据《发挥想象力的24堂课》一书，提供以下方法和技巧：观察力：观察并记录周围的事物，发现不同之处；拼贴法：将不同图片或物品拼凑在一起，创造出新的画面；思维导图：通过思维导图来发掘更多的创意；故事接龙：通过故事接龙的方式，共同创造一个故事；颠覆常识：通过颠覆常识的方式，探究新的可能性等等。3.活动设计活动1：观察力训练要求学生外出观察自己身边的事物，记录下来且注意观察不同之处，并在课堂上与同学分享。活动2：拼贴法创作提供不同的图片和物品，要求学生将其拼凑在一起，创造出新的画面，然后向同学展示。活动3：思维导图老师提供一个主题，要求学生制作思维导图来发掘更多创意，并在课堂上向同学们展示。活动4：故事接龙老师通过讲述一个故事，要求学生继续讲下去，直到故事有一个结尾。然后让学生分组进行故事接龙创作。活动5：颠覆常识老师提供一个平常的事物，要求学生通过颠覆常识的方式，创造出新的可能性，并在课堂上向同学展示。教学评价本次课堂活动的评价方式不仅仅在于最后的作品成果，更注重于学生中间的思考和交流过程，即：观察力训练中学生记录自己所观察到的事物，并在课堂上与同学分享的表现；在拼贴法中，学生的想象能力和创作能力表现；思维导图制作过程中学生的合作能力表现；在故事接龙、颠覆常识等活动中，学生创意表现。学科交叉本教学设计的活动可以与语文、美术等学科的内容相结合，实现跨学科融合。例如：语文：通过故事讲述和故事接龙中，加强学生口语表达能力和交际能力。美术：通过拼贴法和颠覆常识等活动中，加强学生的美术创意。总结本教学设计的活动以创造性思维和想象力为主线，融入了多种方法与技巧，并围绕着观察、创作、交流三大核心环节，鼓励学生勇于表达想法，发挥想象力，提高学生的创造力和创新意识。希望

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