部编版2023学年八年级9月开学摸底考语文试题【含答案】

第第页部编版2023学年八年级9月开学摸底考语文试题一、基础知识综合1．阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。第一单元新闻专题的学习，为我们打开了一片浩hàn(

)的新天地。为舰载战斗机上舰，多少人殚精竭虑，青丝变白发，这是不懈的追求；国家公祭日长鸣警钟，zhèn（

）聋发聩，这是沉痛的哀悼。在人民解放军百万大军横渡长江中我们感受锐不可□的气势；在飞天“凌”空中，我们屏息敛声，见证吕伟的夺魁瞬间。(1)根据拼音写出相应的的汉字。浩hàn()

zhèn(

)聋发聩(2)填入文中□正确的一项是（

）A．挡

B．当(3)文中加点的“屏”在文中读音正确的一项是（

）A．bǐnɡ

B．pínɡ二、情景默写2．古诗文名句默写。语文引我领略祖国的大好河山。与王绩登临东皋，眼前是“树树皆秋色，__________”的静谧萧瑟；和白居易来到钱塘湖，眼前是“_____，浅草才能没马蹄。”的美丽春景；跟随王维来到塞外，欣赏“大漠孤烟直，（3）______。”的绮丽风光；登上黄鹤楼，眼前是“晴川历历汉阳树，________”的明丽景色；来到三峡，眼前是“自非亭午夜分，（5）______”的高峻神秘。跟随语文带我走进文人的内心世界。吴均《与朱元思书》中的“（6）______，望峰息心；______

，窥谷忘反”，让人感受淡泊；李白《渡荆门送别》中的“__________，_______。”，感受旅人的思乡情怀；“相顾无相识，__________。”，我读懂了王绩追怀古代隐士的志趣。三、选择题3．下列关于文学常识的表述有误的一项是（

）A．因句式两两相对，犹如两马并驾齐驱，故被称为骈文。这种文体起源于汉魏，形成于南北朝。《答谢中书书》和《与朱元思书》被称为南朝的“骈文双璧”。B．《三峡》选自南朝梁地理学家郦道元撰写的《水经注》，此书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展。C．律诗是近体诗的一种，通常的律诗共计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联是颈联，第四联是尾联。D．新闻特写——用类似电影“特写镜头”的手法来反映事实，以描写为主要表现手段，截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的片段、剖面或细节的新闻文体。五、现代文阅读看海刘群华父亲是看故乡的山长大的。在故乡，只要打开一扇门，群山便迎着晨曦，耸峰立岭，鱼脊般威武地逶迤而来。我小的时候，常听父亲问在海南当兵的人：“山的那头连着海吗？海比门前的河大多少呢？”当兵的人没有回答，只呵呵地笑。或许在他的心里，海无法用语言诠释。那之后，父亲总翻阅我课本中和图画中的大海，看大海的气势和刚毅，看大海的惊涛骇浪和宽广辽阔，父亲对海的喜爱是缘于什么？我想他有一颗走出去的心，有一颗好奇的心。有一回，他病倒了，躺在医院的病榻上看电视，画面上是南海的椰树、沙滩、海贝，以及天空一样深邃的海面。他顿时高兴了，从病榻上坐了起来，他流露的激动，仿佛看到了真正的海。父亲年轻时也萌生过几次看海的念头。可那时生活拮据，哪有空闲和能力去看海？结果只是念头一闪罢了，像一盏灯刚点燃，又摁灭了。早些年，我考上山东的大学。父亲收拾着简陋的铺盖，喃喃道：“帮我看看海，看它是个啥样子？”我点头。可是，父亲的计划和寄托又落空了。我的学校离海很远，读书生活不易，我哪还敢迈出脚去听海的涛声？我托住在海边的同学给我带一张海的照片，和几个小小的海螺。然后，我把这些寄了回去。父亲收到大海绚丽的照片，看着一望无际的大海里浪花翻滚，席卷着娇小的海鸥，在几个小小的海螺里，嗅一嗅，父亲觉得满足了。他反复端详照片，照片被他的手指捏脏了，捏旧了，最后还恋恋不舍地问我：“海水是咸的吗？真的在阳光下海滩上都是一层白霜似的盐粉吗？”我没有去过，只能嗯嗯回应。他的眼睛盯着我，终于看出了什么，坚定地说：“一定要去看着海！”我抿着嘴唇使劲地点头。大海已经在父亲的心里生了根，发了芽。在我的心里，也潜移默化地茁壮成长了。今年我去了海南。临行前，我问父亲：“你去不？”他摇了摇头。“那海很好看的。”“去不了。早十年，我就去了。”他伸了伸那双已经走不了的腿。我乘飞机来到三亚。只要我打开靠海湾的窗子，大海的气息便汹涌而来。这片海湾还没有开发，有着自然的美丽。破晓时分，晨曦铺过翠绿的海面，像一树春的桃花在风浪的皱褶里闪烁、跳跃。海湾的近处有礁，有屿，有岛。海湾的远处也有礁，有屿，有岛。我立于天地之间，风从我的身边穿插，像渔船一样匆匆忙忙。也有小船在近海撒网，收获的恐怕不是海鲜，而是一份水珠飞溅的明媚心情。我用手机拨打视频电话，父亲躺在轮椅上接听了。我说：“听到了吗？这是海的声音！”这声音像的潺潺水流，从河滩直泄而下，又像暴风骤雨，打在门前单薄的树叶上！父亲在那边静静地听着，认真地听着，连连说道：“我听到了！我听到了！”我把镜头对准一个小岛，葱茏的岛上树木黛青，如故乡田垄里一颗安静的青螺。我说：“看到了吗？那就是海岛！”父亲兴奋地说“看到了，你发的图片和视频！”我尝了尝脚下的海水，这细腻清澈的水像孩子的小手一样润滑，抚摸着我的脚踝，又如一条条故乡的泥鳅，从我的指间漏走了。我舔了舔手，说：“感觉到了吗？海真的是咸的！还有鱼的腥气！”这时父亲试图从轮椅上站起来，可几次努力都是徒劳。几十年的梦想，几十年的寄托，在这一刻经由我，终于实现了，就像大海仰望的陆地，像船儿牵挂的彼岸一样，终于合拢到了一块，幸福在了一起。我说：“这就是你想了无数遍的海。”父亲沉默了，许久才说：“你一定要给我瓢一口海水回来！”一朵浪花溅在我的嘴唇上，混着我的泪水流了下来。或许，海已经融进了我的心里，溢在了我的眼里。（选自《人民日报》2023年3月23日，有删改）【融·事件】7．根据表格梳理父亲看海的过程。（4分）时间小时候那之后有一回早些年今年事件父亲问当兵的人大海的情况（1）父亲躺医院病榻看电视里的南海看儿子托人拍的照片嗅儿子托人寄的海螺（2）情感好奇喜欢（3）（4）幸福影响大海已经在父亲的心里生了根，发了芽；在我的心里，也潜移默化地茁壮成长了。【溢·情感】8．文章语言生动，有丰富的情感意味。请根据括号中提示，进行赏析。（4分）（1）我没有去过，只能嗯嗯回应。他的眼睛盯着我，终于看出了什么，坚定地说：“一定要去看看海！”（加点词的表达效果）（2）破晓时分，晨曦铺过翠绿的海面，像一树春的桃花在风浪的皱褶里闪烁、跳跃。（修辞手法表达效果）【悟·深意】9．“一朵浪花溅在我的嘴唇上，混着我的泪水流了下来。或许，海已经融进了我的心里，溢在了我的眼里。”结合全文和你的阅读积累说说你对这句话的理解。（4分）阅读三则材料，完成小题。【材料一】历史长河波澜壮阔，一代又一代人接续奋斗创造了今天的中国。今天的中国，是梦想接连实现的中国。北京冬奥会、冬残奥会成功举办，冰雪健儿驰骋赛场，取得了骄人成绩。神舟十三号、十四号、十五号接力腾飞，中国空间站全面建成，我们的“太空之家”遨游苍穹。人民军队迎来95岁生日，广大官兵在强军伟业征程上昂扬奋进。第三艘航母“福建号”下水，首架C919大飞机正式交付，白鹤滩水电站全面投产……这一切，凝结着无数人的辛勤付出和汗水。点点星火，汇聚成炬，这就是中国力量！……明天的中国，奋斗创造奇迹。苏轼有句话“犯其至难而图其至远”，意思是说“向最难之处攻坚，追求最远大的目标”。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。只要有愚公移山的志气、滴水穿石的毅力，脚踏实地，埋头苦干，积跬步以至千里，就一定能够把宏伟目标变为美好现实。（习近平主席发表“2023年新年贺词”节选）【材料二】“天宫课堂”上新了！10月12日下午，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲化身“太空教师”，为广大青少年提供了一堂生动有趣的太空授课。自“天宫课堂”推出以来，已成功举行了两次太空授课，取得了良好的社会反响。本次太空授课活动，继续采取天地互动方式进行，三名航天员在轨展示介绍了问天实验舱的基本情况以及科学手套箱、生命生态实验柜、生物技术实验柜和变重力实验柜等设施设备，演示毛细效应实验、水球变“懒”实验等物理实验，并与地面课堂进行互动交流。科幻作家刘慈欣这样描述过太空课堂，“这堂课最伟大的地方不在于简单展示了几个知识点，而是像一支画笔一样，为孩子们描述了一个与地球重力世界不同的太空世界。”相比地面课堂，太空课堂演示的内容，与青少年日常的经验和感知有着显著差异，这是太空课堂所具有的独特魅力，也会给通过现场直播听课的孩子留下深刻的印象。（2022年10月12日《中国青年报》节选）【材料三】古人仰望苍穹，发出“天问”；今人漫步太空，开启“问天”。中国的探月工程，月球探测器叫“嫦娥”，月球车叫“玉兔”，玉兔着陆区域叫“广寒宫”。中国的行星探测任务名为“天问系列”，首辆火星车命名为“祝融”。中国首颗太阳探测科学技术试验卫星，分别是“羲和”“夸父”。“悟空”是中国第一个空间高能粒子探测器，经过全球征名活动，最终命名为（甲）“悟空”，寓意用《西游记》中火眼金睛的“悟空”，寻找难以察觉的暗物质存在的证据，体现了研究者不惧困难、坚定执着的信念。（《“问天苍穹”，航天名字背后的传统文化》改编）10．下列对三则材料的分析，理解不正确的一项是（

）A．材料一贺词，引用名言、化用名言，证明了“明天的中国，奋斗创造奇迹”，催人奋进。B．材料二新闻，导语部分重点介绍了本次“天空课堂”的授课内容，激发阅读兴趣。C．材料三文段，开篇点题，突出了从古至今我们一直都有探索太空的梦想，引发读者思考。D．三则材料均都采用了“举例子”的说明方法，具体真实地说明了其说明对象的特点。11．参照材料三（甲）句内容，从下面探测器中任选一个，介绍其出处并解释命名的寓意。“嫦娥”

“天问”

“祝融”

“羲和”

“夸父”12．班级推荐你参加“明天的中国，奋斗创造奇迹”为主题的毕业演讲活动，你可以选择材料一、二中的哪些事例，为什么？六、对比阅读（甲）答谢中书书[南朝齐梁]陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。（【批注一】白云，高山，清澈的流水，让人感受到境界的开阔和清新。）两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。（【批注二】

）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（乙）游斜川并序①（节选）[东晋]陶渊明辛酉正月五日，天气澄和，风物闲美，与二三邻曲②，同游斜川。临长流，望曾城③，鲂④鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞。（【批注三】

）彼南阜⑤者，名实旧矣，不复乃为嗟叹。若夫曾城，旁无依接，独秀中皋，遥想灵山⑥，有爱嘉名。欣对不足，率尔赋诗。悲日月之遂往，悼吾年之不留。各疏⑦年纪乡里，以记其时日。【注释】①这是诗人陶渊明所写的诗《游斜川》的序文，写于晋安帝义熙十年（414年），诗人当时年已五十岁。斜川：地名，位置不详。②邻曲：邻居。③曾城：山名，在庐山北。曾同“层”。④鲂（fáng）：鱼名。⑤南阜：南山，指庐山。⑥灵山：指昆仑山最高处的曾城，又叫层城。⑦疏：有条理地分别记载。【积累】14．解释下列加点字的意思。（1）夕日欲颓(

)

（2）未复有能与其奇者(

)（3）临长流(

)

（4）有爱嘉名(

)15．下列加点字含义相同的一项是（

）A．自康乐以来

以记其时日B．未复有能与其奇者

不复乃为嗟叹C．遂至承天寺寻张怀民

悲日月之遂往D．山川之美

悼吾年之不留【赏景】16．（甲）（乙）两文所写之景让人流连忘返。参照批注一，完成批注二、批注三。批注二：_______________________________________批注三：_______________________________________【悟情】17．都是写山水风景，（甲）（乙）两文所表达的思想情感有何异同？请结合两文内容加以分析。七、诗歌鉴赏18．阅读下面两首古诗，完成下列各题。定林①所居宋•王安石屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲。二月四日作②宋•陆游早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。【注释】①定林：地名，名胜之地。②此诗作于淳熙八年（1181年），作者落职闲居家乡。(1)《定林所居》中的“溪”、“山”分别具有___、___的特点；《二月四日作》通过___、___、飞蝶鸣鸠来描写早春的景色。(2)两首诗都有“闲”字，诗人的情感一样吗？请具体分析。八、作文19．阅读下面的材料，按要求作文。“玩”能使人放松身心：约上好友一展球技，背上行囊出门旅行……“玩”还能玩出智慧：爱玩昆虫的法布尔，细心观察，悉心研究，完成了“昆虫的史诗”；天宫课堂中，航天员王亚平大胆尝试，不断探索，带领大家玩了一次新奇的实验——将泡腾片放入蓝色水球，产生很多欢乐的小气泡，在无数孩子的心底播下了一颗星辰大海的种子。上述材料引发你怎样的联想与思考？请你围绕“玩”的话题写一篇文章，可以叙述经历，可以抒发情感，可以发表见解。要求：①题目自拟，文体自选（诗歌除外）；②字数在600至800之间；③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。八年级9月摸底参考答案：1．(1)

瀚

振(2)B(3)A【解析】（1）考查字音字形。浩瀚，hàohàn，水势深广，比喻广大、繁多。振聋发聩，zhènlóngfākuì，声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。（2）考查字形。锐不可当，ruìbùkědāng，形容来势凶猛，不可阻挡。故选B。（3）考查字音。屏息敛声，bǐnɡxīliǎnshēng，控制住自己的呼吸和声音，形容小心翼翼的样子。屏，多音字，此处读bǐnɡ，停止、抑制的意思，故选B。2．

山山唯落晖

乱花渐欲迷人眼

长河落日圆

芳草萋萋鹦鹉洲

不见曦月

鸢飞戾天者

经纶世务者

仍怜故乡水

万里送行舟

长歌怀采薇【详解】考查名篇背诵，注意：唯、萋萋、曦、鸢、戾、纶、薇。3．B【详解】考查文学常识。B．“南朝梁”有误，应为：北魏，《三峡》选自《水经注校证》；故选B。4．C7.示例：①父亲常常翻阅我课本中和图画中的大海；②激动；③满足；④父亲躺在轮椅上接听并观看我给他发的视频中的大海8．示例：①“终于”是到底，终究的意思。这里是“我”坚定了要完成父亲的愿望，一定替父亲去看海。②运用比喻的修辞手法，把“晨曦铺在翠绿海面”的情景比作“桃花在风浪的褶皱里闪烁、跳跃”，生动形象地表现出晨曦照耀海面波光荡漾的情态，表达了作者对没有开发海湾自然环境的赞美之情。9．示例：“海”表面指自然界的大海，实指帮父亲实现看海的愿望。这句话既表达了帮父亲实现看海的愿望已经根植在“我”的生命里，又表达了帮父亲实现看海梦想时的激动、喜悦。31．D32．示例：嫦娥，出自“嫦娥奔月”的故事，或者古代神话传说。“嫦娥奔月”是中华民族几千年来流传最为广泛的美丽神话，以“嫦娥”命名可以赋予它更多的历史内涵和人文气息，嫦娥作为中国的月亮女神，寓意自古以来人们对月亮的向往，并希望把神话变为现实，彰显为实现理想不懈追求的精神意志。33．示例：选择“天宫课堂”，天空课堂的伟大之处，不仅在于其演示的实验会颠覆孩子们的日常经验和传统认知，更重要的是激发了孩子们探索太空的兴趣，为我国航空航天事业的发展埋下一颗奋斗的种子，势必会绽放更加绚丽的未来之光。【解析】31．本题考查材料信息筛选。D.材料一主要论述了“一代又一代人接续奋斗创造了今天的中国”，号召大家艰苦奋斗，创造奇迹；并不是说明性的材料；故选D。32．本题考查寓意分析及文化常识。示例一：“天问”出自《楚辞》中屈原长诗《天问》，作品对天地、自然和人世等一切事物现象进行想象与发问，从宇宙之本源，到阴阳之俱化；从天地之构造，到星辰之往亘。以“天问”作为工程名称，厚植于中华民族传统文化精髓，易于广大群众接受，便于记忆和传播，也彰显了中国人迈向更远深空的决心和毅力，引导公众特别是青少年树立热爱科学、崇尚科学的理想情怀；体现了对自然和宇宙空间探索的文化传承；寓意探求科学真理征途漫漫，追求科技创新永无止境。示例二：“祝融”在中国传统文化中被尊为最早的火神，象征着我们的祖先用火照耀大地，带来光明。首辆火星车命名为“祝融”，寓意点燃我国星际探测的火种，指引人类对浩瀚星空、宇宙未知的接续探索和自我超越。示例三：羲和是我国神话中的形象，传说她是太阳女神，她制定了时间历法，是中国最早的天文学家。取名羲和，寓意是“效法羲和驭天马，志在长空牧群星”，表达了中国航天人立志探索太阳的豪情壮志，也象征了此次卫星对于中国太阳探索事业的开拓作用。示例四：“夸父”是“夸父逐日”故事中的神话人物，他是顽强拼搏、敢于与天斗争的猛人，代表了中国古代先民胸怀大志、探索自然、英勇顽强的精神，蕴含了中华民族千百年来试图揭开太阳神秘面纱的不懈求索。命名“夸父”将与未来中国太阳探测卫星一道，开启中国综合性太阳观测的新时代。“嫦娥奔月”对仗“夸父逐日”，完美地诠释了中国人热爱自然、探索自然的情怀与浪漫。33．本题考查材料内容理解。根据材料二第①段“三名航天员在轨展示介绍了问天实验舱的基本情况以及科学手套箱、生命生态实验柜、生物技术实验柜和变重力实验柜等设施设备，演示毛细效应实验、水球变‘懒’实验等物理实验”第②段“为孩子们描述了一个与地球重力世界不同的太空世界”“太空课堂演示的内容，与青少年日常的经验和感知有着显著差异，这是太空课堂所具有的独特魅力，也会给通过现场直播听课的孩子留下深刻的印象”可知，“天宫课堂”能够带给学生们差异化的体验，或许会颠覆同学们的现有认知，能够极大地激发同学们的探索兴趣，慢慢引导他们走上探索之路，为未来积蓄力量，故可以选择“天宫课堂”作为事例。14．

坠落

欣赏

面对

美好

15．B

16．

批注二：示例：青葱树木，翠绿的竹子，一年四季都有，让人感受到清爽和勃勃生机。

批注三：示例：夕阳下，鲂鱼，鲤鱼欢快地跃出水面，鳞光闪闪；水鸥乘着和风自由自在地上下翻飞。让人感受到大自然的灵动和无限的生机和活力。

17．同：都表达了对山川美景的赞美、热爱之情。甲文把山川景色写得极其秀美，并用“实是欲界之仙都”表达高度赞美，最后还写要像谢灵运一样做山水的知音，沉醉和热爱充分表达出来了。乙文作者笔下之景闲美、灵动、生机勃勃，并用“有爱嘉名”表达自己的热爱赞美之情。不同：甲文表达了作者的自得之情。自己能够欣赏这里的山川之美，自谢灵运以来，没有人能够欣赏这里的美景，自己是一个，是能与谢灵运相比肩的，自豪和得意就表现出来了。乙文表达了作者的悲伤和哀痛之情。面对闲静优美的斜川美景，想到自己年已五十，岁月流逝不返，美好的年华离自己而去，不禁伤感涌上心头。（甲文还可以：示例一：甲文表达了作者对前辈林泉高士的钦佩和追慕之情。例如“自康乐以来，未复有能与其奇者”告诉我们，谢灵运是山水知音，自己也想做山水知音，这就是钦佩和追慕之情。示例二：甲文表达