二年级数学综合实践活动教案

二年级数学综合实践活动教案“米与厘米”综合实践活动方案设计在学生已经对长、短的概念有了初步认识的基础上，人教版二年级上册的第一单元“米与厘米”帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和米的长度观念，并初步认识线段。这一部分是学生进一步学习长度单位和几何初步知识的基础。认识厘米和米是建立抽象的数学概念的过程，需要经历从直观到抽象，再由抽象回到具体的过程。学生要通过不断的感知、体验、实践和交流反思，形成理性认识。为了让学生更好地理解长度单位，我们设计了“米与厘米”综合实践活动。在实践与综合运用中，让学生借助实物，直观感知线段的雏形。并通过实际的测量活动锻炼学生在实践中运用知识、创新发展的能力。教师将测量这一枯燥的操作活动，融入趣味十足、富有竞争的比赛，极大地调动了学生的参与兴趣和活动积极性，使测量更具有挑战性。在活动中教师重视学生反馈合作过程的思想，让学生明白合理的分工，是成功合作的前提。教师善于从合作过程中，发现善于合作的小组，及时表扬为大家树立榜样。活动任务：教室里举行一次测量大比拼，决出一个冠军小组。通过学生活动，加深对长度单位米和厘米的认识，培养学生的动手能力。并通过实际的测量活动锻炼学生在实践中运用知识、创新发展的能力。活动方案：（1）人员分工每组6人，其中组长一人，负责记录数据和成员情况，两个同学拿尺子，两个同学拉绳，一个同学检查。（2）活动准备每组1把米尺，1根长绳，2个皮尺，2张练习纸。（3）活动步骤及方法1.小组合作分别量出1米、2米长的绳子。在测量中应分工明确，互相配合。两个同学拿尺子，两个同学拉绳，一个同学检查，一个做记号。学生动手操作，教师观察指导，检查测量结果。2.量出课桌的长、宽、高，并填在下面的表格里。在学生讨论分工方法后，进行实际测量，师指导。最后进行集体讲评和总结比赛情况。3.综合运用出示小小体检表，让学生自己测量身高、头围、胸围等信息，综合运用所学的测量知识。通过这次“米与厘米”综合实践活动，学生们进一步加深了对长度单位的认识，培养了动手能力和创新发展的能力。同时，也锻炼了学生们的合作精神和竞争意识。老师为学生准备了一张“小小体检表”，要求学生合作测量每个人的头围、胸围和身高。老师引导学生讨论如何分工合作，如何使用米尺和皮尺以最快的速度准确测量并填好表格。接着，老师展示了制作好的身高统计表，并引导学生查看对照表，了解自己的生长发育情况。老师还展示了8岁儿童生长发育对照表，左边是男生的数据，右边是女生的数据，学生可以对照自己的数据来了解自己的生长发育情况。在课外延伸环节，老师引导学生了解步长的概念，并让学生用步长测量家到学校的距离。老师鼓励学生在课后继续测量家到学校的距离，并在第二天告诉老师结果。课后，老师进行了回顾反思，让学生谈谈这节课的收获。老师总结了学生容易遗忘的1厘米、1米的概念，鼓励学生通过使用身上的“尺”来建立概念。最后，老师进行了多元评价，包括学生的自我评价和同伴评价。总体来说，本节课通过实践活动和课外延伸，将测量知识与生活实践相结合，让学生更好地理解和应用测量知识。2.改写每段话：第一段：这项技术能够准确测量物体的身高、头围和胸围。第二段：他能够与其他人友好合作，并积极参与活动。第三段：他可以