小学一年级家长会家长发言稿

小学一年级家长会家长发言稿恭敬的孙老师、黄老师，各位家长朋友：大家好!首先非常感谢老师给我们提供这么一个相互交流相互学习的机会，让大家能够坐在一起面对面地探讨切磋教育孩子成长的经验和体味。也非常感谢各位老师对孩子的精心培养，孩子的一点一滴进步都渗透着老师们辛勤的汗水。在这里，作为一位孩子家长，我想对辛勤工作的老师们表达内心最真正的感激之情：“谢谢你们，你们辛苦了。”俗话说：“父母是孩子的第一任老师”，教育孩子是每一个家长不可推卸的责任。说起子女教育，我很羞愧，实在谈不上什么经验，好多想法做法也是点点滴滴从书上、网上、生活中耳闻目睹学习借鉴来的，在与孩子一起成长的实践过程中一点点尝试着摸索着，相比起来，真的觉得自己做得还远远不够，既然孙老师安排了这么一个机会，就把自己的一些粗浅体味拿出来与大家分享，还请老师和各位家长帮我把把关提提意见。体味一：要给孩子创造一个良好家庭氛围以前看到美国一位学者写的书，他讲：他花了二十年时间，对一万名在校小学生进行跟踪调查，结果发现，凡是家庭对教育比较重视的孩子，二十年后都成为社会上实用的人，特别是那些父母非常重视的孩子更为出色。最后他又通过大量的调查，发现一个人的成功与否,作为家长应该承担98%的责任，而学校教育和社会环境的影响惟独2%。暂且不管这个结论是不是很准确，至少它提醒我们一点，就是家庭对孩子教育非常重要。我想大家都有过这样的感受，当我们对孩子时常给些催促时，虽说孩子可能还会浮现这样那样的毛病，但总体上还是朝着我们设想的慷慨向前进，但如果我们撒手听之任之了，时间一长，孩子的许多问题就显露出来了……所以，我就时常和爱人合计，咱们俩一定要注意在家里的一言一行，要尽量给孩子营造一个好的环境和氛围。比方说，孩子做作业时，我们尽量做到不看电视、不玩电脑，甚至可以陪着他一起学习。此外，在饭后睡前、周末等空余时间，我和爱人就时常各自捧本书来看，甚至有时候找个话题讨论讨论，目的就是想要引导孩子读书，因为总觉得读书对于一个人成长很重要，最直接的效果就是让孩子在写作的时候有些词语、句子、表达等等能够顺手拈来，同时我觉得读书一定还能够让孩子扩大知识面，强化记忆力和理解力，学会思量学会融会贯通。这样时间长了，孩子真的就主动加入进来了，看到我们在看书，他也拿起属于自己的书来看，听到我们讨论，他偶尔也会插话，和我们一块交流，慢慢地，我发现他知道的知识多起来了，表达也有了很大进步。我想，这也是为什么老师建议我们家长每天要坚持亲子共读的主要原因吧。体味二：要让孩子在快乐中学习快乐的事情，大家都愿意做并且往往能做好。现在，孩子不喜欢学习甚至排斥学习的现象非常普遍。好多孩子的作业都要在家长的催促甚至是逼迫下去做，这样一方面让孩子厌学情绪恶性循环，一方面降低了学习的效率和效果。作为家长，我们往往抱怨孩子不懂事不用功，其实子细分析一下，孩子的这种厌学情绪往往是和我们的教育观念、教育方式方法有很大关联。就拿我们自己来说把，我们都是成年人了，有几个喜欢学习的？为什么会这样呢？我觉得很主要的一个原因是我们在童年的时候把学习当成为了一种负担，失去了兴趣。所以，我和爱人就觉得应该尽量想一些趣味性的办法让孩子在快乐中学习，做到学而不厌。比如学习数学，考虑到小水晶很喜欢玩扑克牌，我们有时候就和他玩扑克牌游戏，两人或者三人各拿一张或者两张牌，利用加、减等计算法则，看谁算得又快又对谁就获胜，这样在玩的同时就锻炼了孩子的速算能力，让他对学数学产生浓厚兴趣。再比如，我们想要检查他的学习情况时，我们就让他充当小老师，像做游戏一样，让他讲给我们听。对于比较难的地方，我们就假装不懂，这时候他就很有成就感，反复给我们讲，这样一来他对于这些问题印象就很深刻了。体味三：要注意启示和引导孩子的求知欲孩子天性好奇，好问。所以，启示、引导和呵护孩子的求知欲很重要。每一个孩子都从小都爱问问题，比如“恐龙是怎么灭绝的？"、 “我是从哪里来的”等等，其实这正是孩子求知欲的表现。有的问题可以直接回答，有的需要查找资料，有的需要向同事请教，但当孩子跟我们提问题时，无论费多大的劲，我都尽量给他一个满意的回答。这样孩子的好奇心得到了保护，孩子的问题就会越来越多，然后再启示他书是我们最好的老师，让孩子带着问题自己学着看书，就形成为了爱读书的好习惯。记得有一次，孩子问我：“爸爸你知道现在地球上一共生活着多少种蛇？”我说：“不知道”，他得意的说：“一共有3000种”。看这孩子自豪的样子，我心里高兴极了，连连说：“儿子你真厉害啊，我都不知道，你是怎么知道的呢？”孩子得到认可了，就非常自信，并且更加好问、善问了。孩子喜欢看动画片、听故事。因此，他妈妈时常陪他一起看动画片、给他讲各种各样的故事，并不时提出问题，引导孩子去思量、回答。孩子越小可塑性就越强，通过这些求知、解答的过程，孩子就有了自己更多的独立意识，渐渐形成自己的世界观。体味四：要赏识教育，多理解，多表扬，多鼓励，少指责我们不要总是居高临下的去教育孩子，要把孩子看做是自己的朋友，多理解、多表扬、多鼓励自己的孩子，常言说得好“好孩子是夸出来”。每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，我想这就要求我们做家长的要让孩子找到“我是好孩子”的感觉。当孩子获得成功时，把你的拥抱、鼓励送给孩子，那将是对他最好的奖励。只要孩子有点滴进步，我们都及时表扬，让他有成就感，促使他再接再砺，退步时也尽量不当面数落他，更不拿自己孩子和别人孩子做对照。当孩子遇到挫折时，告诉他我们爱你，并送给孩子一个拥抱，是对他最好的鼓励。今年正月十二，小水晶在妈妈单位的元宵晚会上成功的表演了钢琴独奏，我就当着全体人员的面，在舞台下张开双臂拥抱着刚下场的儿子，同时趴在他耳朵旁说“嗨，儿子你真棒！”。这种感觉是稍纵即逝，孩子的体验是不一样的，事后可能用什么方法也是达不到这个效果的。小水晶的动手能力不强，手工作业不少都是妈妈帮忙做的，他只是做点涂色、写字等辅助性工作，我们并没有对他进行苛求，一定要他全部自己动手，因为彻底自己动手他会看到自己的作品对自己越来越没有信心。反而这样可以由少及多，逐步的演变成由他自己完成，同时更重要的是我们认为他在观察妈妈做的过程中可以学习一些创意，知道妈妈为什么要做这些，这些手工是怎样想出来的，将来遇到相同问题他就会动脑筋去想，去构思。体味五：要注意与孩子的交流，培养孩子的好习惯人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。所以我认为：应该多找时间与孩子好好沟通，加强交流。同时，要注意培养孩子的习惯，习惯会伴有人的一辈子，一个好习惯受益平生，一个坏习惯影响一辈子。其实孩子从出生就是一张白纸，你在上面涂什么墨彩，上面就会绘出什么图案。我们家长，特殊是老人，大多对孩子有一种天生的溺爱，生怕与孩子交流没有使用儿童语言，所以就创造了不少的儿童语言，比如“吃饭饭”、“睡觉觉”等等，一是显示了自己的爱子之心；二是显示了与孩子交流放低的姿态。我倒觉得这种做法不妥。听过这样一个故事，有个小孩自出生没多久，他爷爷就给他读《三国演义》，并且是按照原文读的，旁边的人都认为这个爷爷疯了，孩子怎么能听得懂这么深奥的东西，可是当孩子上小学识字后就特喜欢读书，尤其是古典文学，小学4、5年级的时候，基本上自己能复述《三国演义》了，不得不佩服这位伟大的爷爷。女教育家尹建莉也很赞同这种观点，她的孩子从小学古诗时就尽量的不翻译成白话，她认为古典诗词大人觉得难懂那是大人的事情，孩子没有这种疏远感，对古典诗词孩子是有一定的感悟力的。所以，我们总是尽量培养孩子形成好的学习习惯。在孩子吃饭的时候和他多交流，主动问起一些学校里发生的有趣和神奇的事情，听他复述一遍，然后问一下他对此事的看法，慢慢地孩子就养成为了喜欢和我们交流的习惯。我想，这样会有不少的好处：一是加深了与孩子之间的感情，就像朋友相处越交流感情越深，做到及时了解孩子的思想动态；二是锻炼了孩子的语言表达能力；三是能调动孩子对问题的思量能力，对每一件事情都有自己的看法，做到不人云亦云；四是在孩子表达看法的同时加之一些引导，树立孩子正确的世界观和人生观。同时还把爸爸妈妈感兴趣的一些事情拿出来交流，和他交换一下看法，增强孩子对大人世界的了解。上面仅仅是我的一些个人体味，谈不上什么经验方法。最近社会上正在掀起一股“羊爸”“鹰爸”的