幼儿园中班社会集锦【三篇】

幼儿园中班社会课件集锦【三篇】【幸福的“黄丝带”】目标：鼓励幼儿敢于斗胆表述自己对黄丝带的见解。发展幼儿思维和口语表达力量。使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。豫备：1、材料袋：微笑的小象图卡。2、“黄丝带”：用黄色缎带自制的效劳员标志，别上别针，下面悬挂空白卡片。卡片上可让幼儿画上不同的效劳工程。过程：一、小象的心愿——出示微笑的小象图片，我们已经听过小象的故事，小象为什么这么快乐呢？一后来，大家评比小象为，效劳员”，给她挂上了幸福的，黄丝带”。一今日，小象来到我们班级，想邀请小朋友一起成为幸福的“黄丝带”O你们愿意吗？二、‘黄丝带，行动起来——带上“黄丝带”，可以怎样为大家效劳呢？——引导幼儿想一想可以为大家做哪些事情。比方，进入盥洗室时,提示小朋友不要推挤;午餐前，帮忙小朋友分餐具;午餐后，把擦嘴的毛巾叠放整齐;午睡时，把小朋友的鞋子晒在太阳下，等等。——你愿意为大家做什么呢?请幼儿说说自己的效劳意愿。依据幼儿的争论，请他们的“黄丝带”的空白卡片上简洁画上效劳内容，也可以写上文字。三、，黄丝带守则——为愿意做盥洗室效劳员的小朋友佩戴“黄丝带”，请他们说一说，在盥洗室可以怎样为大家效劳。——请其他幼儿说一说，当“黄丝带”提示我们时，我们该怎么办，帮忙幼儿意识到“黄丝带”是在帮忙大家，所以大家应当敬重他们。——为其余幼儿带上“黄丝带”请他们想一想该如何为大家效劳。【甜甜的微笑】活动目标：1、体验生活中到处弥漫了欢快，到处有微笑。 2、感受微笑的力气，愿意用微笑给别人带去欢乐。 3、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。4、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。活动豫备：一组表情照片、微笑卡片、幻灯片活动过程：一、体验生活中的欢乐，感受微笑1、引导幼儿展露甜甜的笑容#课件#导语：小朋友们，今日你们过的快乐吗?（快乐）那让教师看看你们甜甜的微笑吧！2、播放微笑的幻灯片：小朋友们来看看，这几位朋友他们怎么了？发生了什么快乐的事情？（引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友快乐的笑X幼儿答复教师的问题，教师倾听引导）幼儿叙述中的个别总结:和好朋友共享食物真快乐啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是快乐的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝，宝宝多快乐啊!所以会微笑!和家里人一起旅游，真快乐啊!所以会微笑!……小结：原来我们的生活中到处弥漫了快乐,欢乐的事情，生活中到处有微笑。那小朋友们，你们看到别人微笑时，你们有什么感觉呢？小结：你快乐所以我快乐,你欢乐所以我欢乐！二、进一步体验,感受微笑能够带给他人欢乐欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力提问：看到你们这样快乐的笑，我也感到很欢乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这毕竟是为什么呢？欣赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好朋友。小火伴们相互帮忙，相互照看，欢乐的生活着!小鸟为大家唱歌，朋友们真快乐啊!小白兔为大家送信，朋友们真欢乐啊!大象为大家盖房子,，朋友们真快乐啊!……小蜗牛很焦急，他也想帮忙朋友，让朋友快乐,欢乐!但是他只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好"。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真快乐!"。小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑肯定也会很快乐，很欢乐的!但是，怎样才干把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？咦？有了！小蜗牛做了不少不少的微笑卡片，送给了朋友们，朋友们收到了礼物，也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。“三、送微笑卡，传播微笑#课件#导语：原来微笑的力气那末大，既能给朋友带来欢乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到许多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把微笑卡片送给别人好吗？你想把微笑卡片送给谁呢？送微笑卡片的时候可以和朋友怎么说？（教师给小朋友们派发微笑卡片）四、完毕小朋友们都把自己的微笑卡发给了身边的小火伴们，通过今日的活动，我们非但给朋友们送去了微笑，还使自己变得更加快乐了，是不是呀。那么教师想请小朋友们带着你们的微笑卡片，把它们送给爸爸妈妈爷爷奶奶还有其他的亲人朋友，让大家也一起快乐快乐，少一点苦恼和劳苦，好不好啊。【去医院看病】活动目标：1、理解看病的也许流程，知道医院的几个主要部门及其作用。2、初步了解医生护士的工作，体验他们工作的辛苦。生病时不可怕看医生。3、为医院嬉戏丰富阅历。4、知道人体需要各种不同的养分。5、知道检查身体的重要性。活动豫备：1、照片、录相、标记牌、看病流程图（挂号、门诊、收费、配药）2、邀请儿科医生徐医生（家长）参加活动3、有图的字卡：问、看、听、摸4、针筒、娃娃一个活动过程：环节一一、理解看病的主要流程和医院的主要部门。1、理解幼儿对看病流程的原有阅历。师：小朋友身体不好的时候，爸爸妈妈会带我们上医院看病，那是不是到了医院就去找医生的呢?2、介绍看病流程及主要部门的作用。师：前几天，教师也去医院看病，还拍了录相，看看教师是怎样看病的？（请幼儿看录相）提问：录相里教师是怎样去看病的，你看清了吗？（依据幼儿答复出示相应流程图，并发展提问。）为什么要先挂号?（先确定哪个门诊）挂号后干什么?教师是到哪个医生那里看病的?医生看完病做了什么？有了药方是不是就去拿药了?（先到收费处划价付钱）药在哪里拿呢?（药房）请幼儿按看病的挨次罗列流程图。3、大致介绍医院的其他区域。师：上次XX小朋友发烧，医生还让你打针，那打针的地方在哪里呢？（依据幼儿答复出示注射室照片）其实，医院里还有许多地方，你知道吗?它们都有什么用？二、观看了解医生的工作，体验医生工作的辛苦。1、通过和徐医生沟通以及幼儿互动的方式发展介绍师：今日，教师把一位医生请到了我们班，看看他是谁?我们一齐向他问好。今日xx小朋友的爸爸穿了什么衣服呀?徐医生，你是看什么病的？徐：我是特地给小朋友看病的，在儿科门诊。医院里还有许多其他的门诊，如……师：今日你是不是正好歇息呢？徐：不是的，昨天晚上夜班。医生的工作和有些工作不同，医院里有许多病人，有的始终需要医生的照看，随时观看，晚上也不能离开。师：医生的工作真的很辛苦。我们在睡觉歇息的时候，医生还在工作。师：这几天，XX小朋友始终不太舒适，我们请徐医生看一下。徐：是吗？以后不舒适要准时去医院看病，以免病情加重。2、观看了解医生看病的过程。提问：刚刚徐医生是怎么给xx看病的？（依据幼儿答复出示相应的文字图片：问、看、听、摸并通过提问帮忙幼儿进一步了解为什么这样做。）提问：刚刚，徐医生问了些什么?为什么要问呢?（了解病情和病症。）提问：徐医生，小朋友咳嗽为什么要看喉咙?用什么器具?（手电筒和压舌板）为什么要用？徐：由于咳嗽会引起喉咙红肿或者发炎，假如这样的话，必需准时消炎。师：徐医生除了“问”、“看”还干什么?为什么要这样做？（熟悉听诊器）请小朋友上来试着听听心跳声和呼吸声。小结：原来，医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸，有时还要用一些器具。那徐医生，XX小朋友要不要打针呢?徐：不需要，吃药、打针或者挂盐水要看病情的需要，有的只需要多歇息多喝水就行了。寻常也要留意多熬炼身体，增加体质和免疫力才干不生病或者少生病。师：我们一起感谢徐医生。那XX小朋友，刚刚徐医生给你看病时你可怕吗?为什么？小结：医生在看病时态度都特殊好，讲话声音轻轻的，动作也轻轻的，很温顺。所以我们不用可怕看医生。环节二1、争论：每一个地方设计什么标记。师：教师想到一个问题，刚刚我们说医院很大，有许多地方，是怎样让