古诗词鉴赏技巧

#古诗词鉴赏技巧一、鉴赏诗歌的形象A、注意意象的色彩（字面和暗示）。色彩传递着诗人不同的情感体验。暖色—热烈活泼、积极向上、意气风发；冷色—冷漠低沉、消极颓唐、孤寂凄凉。如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”（杜甫《绝句》），诗中“黄、翠、白、青”四种鲜明的色彩，织成一幅绚丽的图景，传达出无比欢欣的心情。B、通过动静结合，相互映衬的手法开拓诗境，传达情感。如：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（王维《鸟鸣涧》），诗中“花落、月出、鸟鸣”这些动态的景物，既使诗显得富有生机，又突出显示了“春涧”的幽静。二、鉴赏诗歌的语言1、熟记常用术语，如：准确、生动、形象、传神、凝练、精辟、简洁、明快、清新、隽永新奇、优美、绚丽、工丽、含蓄、质朴、自然、奔放等。2、注意“诗眼”（“炼字”）.如：“红杏枝头春意闹”；“春风又绿江南岸”；“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”——梅影疏淡，幽香缕缕，梅花神态活现。“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”——明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”——用字新鲜，突出了诗人内心的痛苦。3、注意“炼句”A、词类活用如：李商隐《无题》“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”;常建《题破山寺后禅院》：“山光悦鸟性，潭影空人心”悦，使……欢快；空，使……空明。B、互文见义如：杜牧《泊秦淮》“烟笼寒水月笼沙”——烟月笼罩着寒水，烟月笼罩着沙。杜甫《客至》“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”——花径不曾缘客扫而今始为君扫，蓬门不曾缘客开而今始为君开。C、倒装如：王维《山居秋暝》“竹喧归浣女，莲动下渔舟”——“竹喧浣女归，莲动渔舟下”。杜甫《秋兴八首》“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”——“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝”。杜甫在这里主要写京城长安的风物之美，强调那里的稻米和梧桐的非同寻常。D、省略“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”“鸡声茅店月，人迹板桥霜”三、鉴赏诗歌的表达技巧1、表现手法：托物言志、情景交融、寓理于事、联想、想象、渲染、对比、衬托、虚实结合、动静结合、正侧面结合、直抒胸臆、卒章显志、借古讽今、欲扬先抑、欲抑先扬等；2、修辞手法：比喻、比拟、借代、对偶、夸张、象征、对比、衬托、双关、设问、反问、反语、通感、互文、用典、化用、叠词等；3、表达方式：叙述、描写、抒情、议论。寓理于事：诗歌分抒情诗和叙事诗两大种，其中还有一种说理诗，虽数量不多，但影响颇大。这些诗都是通过具体事物来说理。几大诗人如杜甫、陆游、苏轼的作品中经常可以看到深含理趣的句子。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”（《题西林壁》苏轼）——说明陷在里面不能跳出来，往往被各种现象所迷惑，看不到事件的真相。修辞：。比喻——更形象生动（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。）拟人——把事物人格化（羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。）反问——强调（两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？）夸张——强调和突出（白发三千丈，缘愁似个长）对偶——增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅，增强诗歌外在形式美（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来）巧用典故，化用前人诗句——精炼含蓄；扩展内容；富有文采。（这方面对课外阅读量和历史知识要求较高，但有时十分明显。例如：姜夔《扬州慢》中杜牧的诗句；辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》中拓跋焘的故事；王实甫《长亭送别》中的“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。”明显化用了白居易《琵琶行》中的“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。”修辞中有一点尤其要引起注意，即反衬。专用术语“以静衬动”，“以响衬静”。如：“鸟宿池边树，僧敲月下门”。“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”。正衬（白居易《长恨歌》“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，以美衬美。）对比（李白《越中览古》前三句与最后一句）通感，感觉器官的沟通。（李白“瑶台雪花数千点，片片吹落春风香。”此时的雪花仿佛是春风中盛开的梨花，香飘万里。视觉与嗅觉沟通，诗人的情意饱含其中。）其他必备的知识和能力：1、诗词流派——山水诗、田园诗、边塞诗、咏物诗；词有豪放派、婉约派。2、诗歌的个人风格——大而言之有现实主义和浪漫主义两种。各诗家在自己的创作实践中又呈现出不同的特点，形成各自的艺术风格。陶渊明—朴素自然、李白—豪迈飘逸、杜甫—沉郁顿挫、白居易—通俗易懂、杜牧—清健俊爽、王维—诗画一体、王昌龄—雄健高昂、李商隐—朦胧隐晦、苏轼—旷达豪放、柳永—柔美婉丽、陆游—悲壮爱国。一．看类型。送别类。以抒发离情为主。怀古类。以抒发对古人的缅怀之情或表达昔盛今衰的感叹之情为主。思乡怀人类。表达对家乡或亲人思念为主。战争或边塞类。表达对战争的厌恶或对和平向往或对国家的忠勇之情为主。闲适类。表达清闲恬淡心情或对田园、隐居生活向往之情为主。借景抒情类。借景物表达自己的美好志向或借景物体现不愿与世俗同流合污的品质为主。托物言志类。托物显示自己的高洁品质或抒发怀才不遇的伤感之情为主。爱情类。民生类。抒发对人民疾苦的深切同情为主。二．找意象。比如说梅的清高芳洁、傲雪凌霜、坚强、不屈不挠；兰、荷的高洁；笛声的思乡怀远；竹的气节、劲健、积极向上；菊的高洁、脱俗、隐逸；松的坚贞、傲雪斗霜、有凌云志；柳的柔情、惜别怀远；梧桐的凄凉、悲伤；桃花的美人之喻；杨花的离散、漂泊之意杜鹃的凄凉哀伤、有归家之意；牡丹的富贵、美好；禾黍代表国家昔盛今衰之悲情；青鸟往往与男女恋情与婚嫁有关；鸾鸟、凤凰喻忠臣、贤士；鹧鸪、寒蝉喻离愁别绪、羁旅伤感之情；鸿雁借指书信，也表思乡之情；鸿鹄骏马大鹏喻志向远大之人；月喻思乡怀远；飞星传恨；日落、夕阳、秋天、流水代表生命短暂，时光飞逝；灞桥易水多怀送别有关；夕阳、西风、残照既表示个人沉浮的身世命运，也代表历史的沧桑变化；《阳关三叠》多写故人友谊；《关山月》《梅花落》多指乡思乡愁；杜康喻酒；贾生、屈原指怀才不遇之人；陶朱、猗顿喻富商巨贾；琴瑟喻夫妇感情和谐，也喻兄弟朋友的情谊。三．定感情。能够表现诗歌感情色彩的词语有：愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。四．找技巧。表达技巧又要从表达方式、修辞手法，表现手法等三个方面去分析。1．表达方式：常用的表达方式有叙述、描写、抒情（直接抒情、间接抒情、）议论、说明等五种。2．修辞手法：夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借代、设问、反问、对偶、反复、重章叠唱等。3．表现手法：象征、烘托、对比、想象、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志、虚实相生、卒章显志、明贬实褒、由远及近、由外而内、即事抒怀、欲扬先抑、以乐景写哀情等。五．下结论。即确定诗歌所表现的思想内容，这是诗歌创作的核心，同时也是诗歌鉴赏的核心。诗歌的思想内容不外乎以下几个方面：热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、别恨离愁等。六．品风格。刚健、雄奇、悲壮、旷达、苍凉、沉郁、飘逸、含蓄、缠绵、清新、明丽秀丽、恬淡、凄美、明快等。语言表达效果：真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、情景交融、耐人寻味、言有尽而意无穷。

古诗鉴赏答题模式大全设问角度设问示例答题步骤答题范式考题直击答案解析1.本诗在表①先答出具体本诗（或第X句或移家别湖上亭戎昱诗人米用拟人化的手达感情时主运用的某修辞第X联）运用了……法，用"系”"相识”要运用了什手法，的修辞手法，好是春风湖上亭,柳条藤“欲别”等一系列拟人修么修辞（表（该修辞的作用术蔓系离情。化动词，赋予柳条藤蔓、现）手法？试②再答该修辞语）地写出了……黄莺以人的情感，生动辞结合全诗作的作用术语+诗（诗句解说），表黄莺久住浑相识,欲别频形象而又巧妙含蓄地表简要赏析。句内容，达了诗人……的情感。啼四五声。达了对湖上亭的深情。手2.诗的第X③最后点出运问：诗人采用什么样的表法句/X联运用用该修辞所表【公式】表现手法现手法来表达他对湖上了什么表现达的诗人的情赏析的表述：具体亭依恋难舍的深情？试（修辞）手感。手法+作用术语+结合诗句具体分析。法？有何作诗句内容+表达情用？试结合全诗作简要赏析。感1.这首诗的①先找准描写（1）本诗在描写上秋思张籍这一细节看似平常，但细节描写很的特色（细节描成功地运用了……它既照应了''意万重”，成功，试结合写、白描、正面描写，写出了……洛阳城里见秋风,欲作家又紧承“复恐”，写活描诗句作简要与侧面描写；景（诗句解说），烘书意万重。了行人对家书的重视和简要析。物描写的特色托了诗人……的感对亲人的深切思念,，写写还须考虑动静、情。复空匆匆说不尽,行人临尽了行人心有千言万语2.这首诗在虚实、上下、远发又开封。惟恐言之不尽的复杂而手景物描写上近、高低等顺（2）本诗在景物描问“行人临发又开封”微妙的心理。能让读者有何特色和序）；写上的特色体味其中浓浓的乡思之法作用？是……，这样的描这是一个成功的细节描情。②后相关诗句写使景物……（答与。请结合全诗简要分析3.这首诗在简要解说；作用，如动静结合，这一细节描写的成功之描与方面有虚实相生），同时处。何特色？③再作用分析渲染了……的气氛，表达出诗人……的感情。【公式】同上1.诗歌在抒情方式上有何特点？请①先确定诗疋直接抒情还是间接抒情；若是这首诗运用了的抒情方式，全诗主要写了……（内端居李商隐远书归梦两悠悠,只有空抒结合诗句作间抒，则再确定容），抒发了……床敌素秋。简要赏析。具体又是哪一的感情，这种方式情种；使诗人情感的抒发阶下青苔与红树,雨中寥2.这首诗诗人是怎样抒②后结合诗句显得……（用术语）落月中愁。方发感情的？简要解说所写【公式】抒发情感［注］①端居：闲居。②素式请结合诗句内容和所抒感的理解的表述：通秋：秋天的代称。作简要赏析。情；过什么（表达技巧［间接考查点］）+问：这首诗的二、四两句3.第X句值③最后点明这抒发（寄寓、揭露）在艺术手法上有什么特得玩味，请从种抒情方式的什么感情。点？请简要分析。情与景的角作用，要用到术度作简要赏语，如含蓄蕴【说明】此公式是析。藉、淋漓尽致对未知情感的分等。析。1.本诗表达①先感悟这首这首诗通过对咏怀古迹杜甫了诗人怎样诗是乐诗还是的描写，展现了一的思想感哀诗；幅……的画面，表群山万壑赴荆门，生长明情？达了诗人……的思妃尚有村。思2.这首诗的②再结合诗句内容分析乐或想感情。一去紫台连朔漠,独留青主旨是什哀的原因；【公式】诗词感情冢向黄昏。想么？③最后确定具分析题的表述：诗词感情（作者心情）画图省识春风面,环佩空体的感情是什+理由（能说明该归月夜魂。感么。感情的意象［间接考查点］+表现这种感情的动词、形容词或名词）【说明】此公式是对已千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。问：诗人怎样的思想感情？情知情感的分析。在艺术手法上，第二、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。这首诗通过写王昭君美貌无人识、远嫁大漠、孤苦无依的怨恨，表达了诗人对她不幸遭遇的深切同情，同时也表达了诗人漂泊天涯，怀才不遇的悲叹。占八、、你是否同意某人对这首诗的评价？为什么？请结合诗句说说你的理由。1.这两首诗都写到了……，各有什么寓意？2.这两首诗表达的思想感情有何异同？3.这两首诗分别采用了什么表现方法？弄清品评的角度（内容形式？整体局部？表现手法？）；读诗和某人的评价；研读诗作，形成自己的看法；结合原诗句具体分析你观点的依据。先明确比较角度，找准两者之间的异同点；后写出异同之处并结合诗句具体分析研究；③最后指明不同之处在各自诗中的作用。（1）同意。理由是：（结合诗句具体分析）（2）不同意。理由是：（结合诗句具体分析）【公式】词语在诗句中含义、诗歌意象分析的表述：解释该字词在诗句中的含义（表层含义）+该字词描述的景象+该字句表达的情感或意境。炼字（动词）分析题的表述：词语含义+手法+该字与诗题的关系+表达效果或作用。两首诗都……，都表达了诗人（写出共同点）；不同之处是：第一首……（写出不同点及其表达作用），第二首……（写出不同点及其表达作用）【公式】古诗鉴赏表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法+写出了（意象）的（某某）特点+表现了（突出了）（某某）思想、感情+起到了（某某）表达作用。子夜吴歌歌李白长安一片月，万户捣衣秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。问：前人曾说过：“余窃谓删去末两句做绝句，更觉浑含无尽。”你是否同意这个说法？请说说理由。禾熟孔平仲百里西风禾黍香,鸣泉落窦谷登场。老牛释了耕耘债,啮草坡头卧斜阳。病牛李纲耕犁千亩实千箱,力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱,不辞羸病卧残阳。问：两首诗都描写了''牛”的形象，其形象意义是否相同？请简析。①同意。理由：第四句中的“玉关情”写的是女子思念征人，而女子思念征人的哀怨已经涵盖了诗歌最后两句“何日平胡虏，良人罢远征”的诗意，删除后不会影响诗意的表达，反而更显精炼含蓄。②不同意。理由：最后两句“何日…远征”加深了对前面“玉关情”的内容的表达，由亲人之情上升到家国之爱，扩展了诗歌的内容,升华了诗歌的境界。不同。《禾熟》中的〃老牛〃是一个知足而乐、悠然自得的形象，诗人借此表达了像老牛一样早点了却“役债”，舒闲疲惫身心的渴望，也含蓄地抒发了自己长期仕途坎坷而积于胸中的郁闷之情。《病牛》中的牛在未病之前耕耘过许多田地，让人收获过千万担的谷物，在它老病时，却遭到冷遇，但仍念“但得众生皆得饱”，这是一个流尽血汗仍愿奉献到底的崇高形象诗人以牛自喻，写出了自己坎坷与辛酸的遭遇，并借此表达了自己先天下之忧而忧”、甘愿奉献到底的心志。1.诗中运用①找准意象，然本诗用的意鹧鸪天［宋］晏几道了哪些意后加以描述；象，渲染了的……象？结合全氛围……（术语概十里楼台倚翠微,百花深诗分析意象②概括意象特括作用）地表现了处杜鹃啼。殷勤自与行人在全诗中的点及作用；诗人的感情。语，不似流莺取次作用。③分析揭示意【公式】词语在诗飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如2.结合诗歌象中蕴含的诗句中含义、诗歌意归。天涯岂是无归意，争分析某一意人的情感。象分析的表述：解奈归期未可期。象在两首诗释该字词在诗句中中的作用是的含义（表层含义）问:词人为何写杜鹃的啼否相同。+该字词描述的景象+该字句表达的情感或意境。叫声？1.这首诗营①解说相关诗这首诗描绘了一十五夜望月王建造了一种怎句；幅……的画面，营样的意境，有造了一种……的氛中庭地白栖树鸦,冷露无什么作用？②概括意境特点及作用；围（意境）声湿桂花。2•这首诗描表现了诗人……的今夜月明人尽望,不知秋绘了一幅怎③分析意境中感情。思落谁家？样的画面？蕴含的诗人的表达了诗人情感。【公式】诗歌意境问:这首诗描绘了一幅怎怎样的思想的体味的表述：描样的画面?表达了诗人感情？绘诗词中展现的图景画面+主观感受（营造的氛围特点）+交融的感情。怎样的思想感情？意象赏析意境品味诗人用杜鹃的意象，仿佛令人感觉到它哀切的啼声，渲染了悲伤的氛围，委婉含蓄地（术语概括作用）地表现了诗人流落天涯，有家难归的悲伤之情。诗人描绘了一幅中秋月夜图：月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪，院中的树上乌鸦停止了聒噪，在这万籁俱寂的时刻，秋露轻盈无迹，打湿了庭中的桂花。这是一幅宁静伤感的画面，将别离思聚的情意表现得非常委婉运人。抒发了诗人望月情怀的乡愁。1•这首诗中①准确解释该X—字在诗句中的使至塞上王维某个字，你认字在诗句中的意思疋，它运为用得好不意思；用了……的修辞，单车欲问边，属国过居好？写出了……延。征蓬出汉塞，归雁入字2•同一诗句②结合所在诗句分析该字的的景象，表达了诗胡天。在不冋版本表达作用；人……的思想感大漠孤烟直，长河落日词中某个字不情。圆。肃关逢候骑，都护在同，你认为写③明确答题方燕然。八、、八、、°得好不好？向：A有尢修辞【公式】炼字（动为何？或描写手法，若词）分析题的表述：问:颔联与颈联中的“直”推有则指出其作词语含义+手法+和“圆”两字用得精妙，3•某联或某用；B对相关意该字与诗题的关系请结合全诗简要赏析一句子中最生象或意境的作+表达效果或作下。动传神的是用，C对诗人感用。敲什么字？为什么？情表达的作用。4.品味作品某字，并加以简要分析。1.这首诗的①准确找到诗诗眼“X”在诗句中菩萨蛮李白诗眼是什眼字或诗句；的意思是……，它诗么？为什运用了…的修辞，平林漠漠烟如织,寒山一么？②结合所在诗写出了……的景带伤心碧。暝色入高楼，眼句分析诗眼的象，表达了诗有人楼上愁。赏2•某联或某表达作用；人……的思想感句子中最生情。玉阶空伫立，宿鸟归飞析动传神的是③明确答题方急。何处是归程？长亭更什么字？为向：A该诗眼有【公式】炼字（动短亭。什么？无修辞或描写词）分析题的表述：手法，若有则指词语含义+手法+问：请简要分析“空”在3.有人说某出其作用；B对该字与诗题的关系表情达意上的作用。字是全诗的相关意象或意+表达效果或作诗眼，你同意境的作用，C对用。吗？说说你诗人感情表达理由。的作用。直和圆精当而形象地写