2023年生物教师的工作总结

2023年生物教师的工作总结生物老师的工作总结

生物老师的工作总结

时间：2023-01-2211:25:53

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生物老师的工作总结

总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以使我们更有效率，为此我们要做好回顾，写好总结。总结怎么写才是正确的呢？下面是我整理的生物老师的工作总结，希望能够帮助到大家。

生物老师的工作总结1

一年的初三毕业班的生物教学工作结束了，我也顺当且圆满地完成了各项目标任务。面对毕业班的教学工作，我深感“任重道远”。因此，我从各方面严格要求自己，结合各班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。现将我在本学期的教学工作总结如下：

一、全面、详细、仔细做好教学安排工作。

初三毕业班工作非比寻常，我们每位老师心中都很清晰：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！追求合格率和优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，每位任课老师就向校领导递交了教学安排书，每位老师都全面、详细、仔细制定了自己的教学安排。凡事早支配，做事有章法，禁止“前松后紧”。使得之后的教学工作按部就班，有条不紊。

二、仔细备课。

备课是教学中的重要环节，一年来，我都严格要求自己仔细备好每一节课。不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具，课后刚好对该课做出总结。

三、增加上课技能，提高教学教学质量。

在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通。使学生学得简单，学得轻松，觉得开心。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、虚心学习，重视集体的力气。

作为青年老师，在初三工作时间才两年，为此我平常工作特别努力、仔细，一有不懂的问题就刚好向老老师请教。而老老师总是很热忱地、毫无保留地将教学阅历传授给我们。在我们年级组里，老、中、青三代老师根本不存在所谓的代沟问题，凡事大家都有商有量，相互帮助，其乐融融。老师们并没有忽视集体的力气，备课组隔周都准时进行活动，由组内老师轮番主讲，大家统一教学进度、重点、难点。即便不是在规定的备课时间，办公室老师时常会围坐在一起探讨教学，这一情景在初三办公室随时可见。

六、激励学生树立远大志向，营造良好的学习氛围。

我们平常不仅留意激励学生树立远大志向，向重点中学冲刺。而且每次月考后，对学习成果优秀和有明显进步的学生进行大张旗鼓的表扬，激发学生勤奋刻苦、自觉学习的热忱。通过树立身边的榜样，激励每一位同学再接再厉，你追我赶，形成良好的竞争氛围。引导学生做好长安排、短支配，抓紧每一天、每一小时、每一分每一秒的时间，积少成多，提高时间的利用率和效率。树立争分夺秒的时间观念，师生均有较强的紧迫感。

生物老师的工作总结2

一、日常教学工作

新学期一起先，我们备课组着手制定了本学期的教学工作安排，协作学校校历、学生实际、年段工作统筹支配以及各级质检支配等，保证了本学期教学工作的顺当开展和完满完成，并在一学期的工作中尽力做到保质保量完成。

日常教学中，仔细备课，主要是依据各班学生实际设计和实施教学，力争教学的实效性。课堂教学中注意建立和谐的师生关系，努力创设宽容、民主的教学氛围，敬重每一位学生，让每一个学生都有同等受教化的机会。在课堂教学中主动提倡：不清晰地允许发问；不同看法允许争辩；老师错了允许指责。上课时尽可能体现初中化学的启蒙性和好用性，把化学学问与日常生活实际相联系，留意从学生已有的学问和阅历动身，充分利用教材的资源，努力激发学生的亲切感和新奇心，引发他们学习化学的爱好和动力。

下学期面临的重中之重的总复习工作，在这项工作中，我们备课组的三位老师紧密协作，各显己能，取长补短，确立了总复习要面对绝大多数学生，针对中下等学生，同时在学生思想上，让其充分明白复习的目的性是对以前所学学问的“补缺”和提高。

复习中紧抓课程标准、考试说明，复习作业设计从不同层次，不同角度再现所学学问，培育学生实力，降低考查测验难度，使学生“深化浅出”，看到自己努力所得的成果，树立信念，留意学问的纵横对比、加深理解，减轻学生学习负担。重视解题的科学性、严密性，以身作则，言传身教、潜移默化，培育学生的思维实力和逻辑推理实力。

我们备课组还组织并圆满完成了对初三学生化学基本操作技能的考查，在这次活动中蔡勇进老师起到了关键性的作用。

二、教研教改工作

主动参与教研组的每次活动，主动参加听课、评课，除了组内相互听课，取长补短，相互激励，还主动听取其他学科公开课，开拓视野，提高自己的教学艺术。树立终身学习的观念，主动参与学校组织的全员培训。注意收集新的教研教改信息，注意教学的反思，撰写的《氢氧化钠与稀盐酸反应的教学案例与反思》参与了本校论文汇编《初中化学总复习工作初探》参与了泉州《教研通讯》的汇编《初中化学课程素养教化素材分析及应用》参与了福建省化学会20xx年学术年会论文集的汇编。主动参与中考工作的培训，切实汲取其他兄弟学校老师好的教学方法、教化方法。与同学科的老师，同年段的老师紧密协作，共同努力。

生物老师的工作总结3

本学期来，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我仔细做好教学工作和班主任工作，主动完成学校布置的各项任务。下面我把20xx年度的工作做简要的汇报总结。

一、师德表现平常主动参与全校教职工大会，仔细学习学校下达的上级文件，关切国内外大事，注意政治理论的学习。协作组里搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从支配，人际关系融洽。

二、教化教学状况在教学工作中，我留意做到以下几点：

1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细探讨教材，力求精确把握难重点，难点。并注意参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平。

2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，注意综合实力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养。保证每一节课的质量。

3、仔细刚好批改作业，留意听取学生的看法，刚好了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大。

5、注意教化理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。一年来，我在学校开了两次公开课。一次是新老师公开课，一次是一年教龄公开课。通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，一年教龄公开课受到各位老师及领导的好评，被评为教学新秀。并且协作学校工作，担当外校的听课任务，受到外校老师的好评。

三、班主任工作状况本年度我接着担当四班的班主任，一年半的工作使我相识到作为一名班主任，除了维持好正常的教学秩序，保证同学良好的学习环境外，更应当关注每一个学生的思想状况，全面了解学生状况。我平常特别注意与学生的沟通，通过与学生谈心，家访等各种手段，解除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。现在班级状况稳定，学习气氛深厚，同学互帮互助，在各项活动中有较好表现。

以上是我一年来的工作总结，不足之处请各位领导及老师指正。我肯定再接再励，努力工作。

生物老师的工作总结4

20xx年x月x日，我将牢记这一天，也就是在这一天，我告辞了我的学生时代继而走上了那三尺讲台。犹记得那时的惶恐与担心、激烈与新奇。当得知胜利被一中录用时，我就对自己说“坚决不能误人子弟”，学生们把命运交到我们的手上，不容许我们有一点闪失。本学期我担当高一13、14、17、18班的生物教学工作，再5个多月的任教过程中、与260名学生干脆相处中，我受益良多！首先当然是我的学生，每当我看到那一双双求知的眼睛，一股莫名的动力总会油然而生。其次就是专业学问、教化教学方面，这半年来我收获、成长了许多，不能称之为优秀，但是我在成长。在充溢中我很欢乐！这学期我明白了几个道理，最震撼我的就是——别人的胜利都绝非偶然。有的人在我看来早已是功成名就，可是他们仍能保持初心。教材早已烂记于心，可是他们仍拿出大量的时间来备课，每张学案也是认仔细真做、仔细致细批注。在我最简单忽视的细微环节方面，他们往往拿出笔将其登记。在他们身上你不会发觉“浮躁”的影子，都恒久保持着静静的学者的泰然。

作为一名中学生物老师，我深深体会到在今后的课堂上，我急于改进和提高的地方。

一、必需更新老师观念

随着新课程的推动，我必需要调整自己的角色，因为自己本身受的是传统的“灌输式”教学，所以教学方式的转变上有肯定的难度。新课改让老师从学问的“权威”变成学生学习的促进者、组织者，从“以老师为中心”到“以学生为中心”，不得不承认，的确会有心理落差，但是不进步就是退步，我会接着跟进学校的“高效大课堂”政策，争取早日成为一名优秀的“一中特色高效课堂模式”的构建者。

二、建立新型的师生关系，成为学生的挚友与榜样

几个月的相处，师生情感关系总体令我满足。教化工作难就难在是与一个个特性显明的人打交道，我始终坚信：只要真诚的对待每一个学生，他们终会理解我们的专心良苦。我更始终坚信世上没有一朵花不漂亮，没有一个孩子不行爱。当然我还有很多须要改进的地方，老师要得学生的爱戴，就要利用内在的人格魅力。努力完善自己的特性，是自己拥有热忱、真诚、宽容、负责等优秀品质，这是优化师生关系的重要保证。

三、努力提高自己的专业学问储备、业务实力

在一线的教化教学工作中，面对着一个个思维活跃着学生，他们提出的问题也会五花八门，这就确定老师必需具有很高的专业学问素养，很高的教化教学水平，正如培训的时候李校长对我们提出的首要要求——快速提高自己的业务实力。既然选择了就要干好！一中也给了青年老师许多的便利条件，集中精力要做“才智型老师”与“专业型老师”，探讨适合学生的教化。

四、完善自己的课堂语言

通过不断地听课、评课，我的课在语言表达方面还存在许多问题，往往一个简洁的问题被我越说明越麻烦。所以课堂语言要精炼，表达要精确，不能模糊其辞，更不应带口头语。与本节内容无关的话尽量不说。

五、提高自己的板书实力

老师板书设计很重要。好的板书能够起到示范作用，将会影响到学生的书写。虽说好的板书不行能一日练成，但是它是评价一个老师是否合格的标准之一，所以我会尽快努力完善我的板书。

教学本身就是一门艺术，还有人说每堂课都是有残缺的!我会尽自己所能，让自己以后的课争取达到完备！

生物老师的工作总结5

这一学期，我任教初一年级四个班生物，现就将这一年以来工作状况总结如下：

一、仔细学习，提高思想相识，树立新的理念

1、坚持每月的政治学习和业务学习，仔细学习洋思中学的教学理念“先学后教，当堂训练”，主动发挥学生的主体作用和老师的主导作用。并将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，以全新的方式将课堂还给学生。

2、通过学习洋思中学的阅历，使自己逐步领悟到“以人为本”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生特性差异，主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。

二、新型教学方法的运用

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在：

(一)发挥老师为主导的作用

1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。在制定教学目标时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。

2、注意课堂教学效果。针对中年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。经

常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的主动性。

在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

(三)做好后进生转化工作

作为老师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果。所以，一年来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。

2、因势利导，化消极因素为主动因素。首先，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次，以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的同等和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉“有假”，那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，激励他们自由探讨。最终做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

三、仔细教学，使学生学有所得

现在的学生不怎么爱上生物课。这的确是我们要思索的一个问题。但是，我们生物老师也并不是完全手足无措无所作为的。我觉得，“变通”不失为吸引学生的一个好方法。我们生物老师不要受中考功利的影响，课该怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物课才好呢。至少，适当用点实物，把大自然的美呈现在学生面前，学生不喜爱生物课才怪呢!只要把学生吸引进去了，就那么几条学问点何愁解决不了啊!讲解并描述《花的结构》时，我让学生去摘了些迎春花自己动手解剖花的结构，这样学生对雌蕊和雄蕊

的结构一目了然。讲解并描述《苔藓植物》植物时我让学生自己先去采集，学生爱好盎然。在讲《藻类植物》时，学生到池塘里捞点水绵放在显微镜下视察，藻类植物的结构也就一目了然了。

生物老师的工作总结6

本学年，我收获许多，有阅历，有教训，有挫折也有喜悦。最大的体会是老师间的竞争合作促进了自己的实力，也体会到对学生的任务要落实到位才能保证他们的成果。要教好一个学生不难，但是要教好四个班的学生就必需真正一心一意付出。

一、严格要求自己

首先我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业学问和广袤的学问面，还要在道德行为上以身作则，严格遵守老师职业道德规范。在教学方面，我仔细负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。教材注意培育学生的实际操作实力、理解实力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素，使课堂生动好玩。还要了解学生原有的学问水平，学习方法，习惯等，做到有的放矢。我首先做的是通过课堂视察、课后了解和测验，了解他们的基础，预料他们复习大量学问会有哪些困难，实行相应的措施：包括如何组织教材，如何支配每节课的活动，和备课组的其他老师相互探讨参考。

二、抓好课堂教学效率

课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，留意信息反馈。创建良好的课堂气氛。但同时要留意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于限制课堂纪律，进而影响学习的效果。一节课上完了，虽然气氛很好，但也学不到什么。所以我选择传统与自由相结合的教学方式。

三、强化作业检查，落实到位

课后通过对学生的作业，练习检查学生对学问的驾驭状况，并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告知我为什么，确保他们真正懂。批改作业和测验肯定要刚好，课后发觉学生作业中的问题也要刚好解决，刚好讲清晰，让学生刚好消化。另外，对部分不自觉的同学还要实行强硬方式，提高他们的实力。

四、注意课后辅导，

课后辅导是重要的一个环节。部分学生缺乏自控实力，常不能按时完成作业，有的甚至抄作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，使其转变观念，同时将作业不合格的同学，叫到讲台上面批。在后进生的转化上，肯定要有耐性，要落实到位。

为了提高整体教学质量，要对学生分组进行适当的培优辅差活动。这就要充分利用每天的课余时间。对于中等生，主要是增加他们的自信念，培育他们的自学实力，启发他们的思维。我通常是布置肯定的任务，他们自己探讨解决然后我引导他们归纳总结。对后进生，我先让他们端正思想，重视学习，然后抓基础。

学生的智力水平呈现是千差万别的，但每个学生都有发挥最大潜能的时候，假如学生的潜能得到充分发挥，教学的效果就会明显提高。我的详细做法是：上课伊始打算不同层次的问题，让各类学生都有展示自我体验胜利的机会，也能刚好引导他们把精力集中到学习上来，课堂上难免存在假学的现象，同样是书声朗朗，有的同学口脑不结合，一个同学回答问题时，有的学生认为与自己无关。为了避开有的学生假学习的现象，我们在课堂上狠抓落实，一次性布置学习任务，老师到学生中检查学习结果并提出问题，十几分钟里能检查好多同学，由于同学们怕被提问到，他们谁也不敢怠慢，一但发觉在课堂上学不会的，便通知他．课间到办公室接受提问，或者老师放学后晚走片刻提问，直到他们能顺当地回答理解为止。当然课后的检查只是象征性的，提的问题是简洁的，同时要对同学们进行思想教化，让学生们明白课堂上学不会，课下会有负担，没有退路，只有仔细听课才能达到老师的要求。

对于顺当过关的学生我们刚好激励加以确定；时间长了学生就会养成良好的学习习惯，这样做的效果不只如此，通过生物学科来带动其他学科的成果。让生物课成为最受学生欢迎的课，成为班主任和学校领导最放心的课。

五、建立融洽的师生关系

跟学生关系方面，要跟学生保持适当的距离。跟学生走的太近，不利于老师在学生心目中的威历形象，不利于教与学。我在了解学生的同时从学生身上了解自己，定期对学生作调查，针对学生的看法反馈适当调整上课方式。

六、教学成果

一个学年以来，有胜利有挫折。在毕业考试中，生物成果名列城区前茅，超过附中和十五中。生物中考成果再次名列第一。于是我总结自己的教学方法吸取教训，从自己和学生身上找缘由。我自己的缘由是课堂限制得不太好，还有就是对学生的任务不够落实。无论老师支配设计的内容多好，假如学生不做也是没用的。学生方面的缘由是有些学生基础不够扎实而且惰性很大。对此我只能踏踏实实抓好自己也抓好学生，期望以后取得更好的成果。现将我的教学方法总结如下：

（一）加强集体备课

备课是上好课的关键，在备课时我们主要分三步走：个人备课一一集体备课一一课后反思。

1、每个人都深化探讨课本、大纲、全部的复习资料，设计好每一个教学环节，预料学生可能出现的问题。把握好重点、难点。这样就能把好钢用在刀刃上，提高课堂效率。

2、集体备课，在个人备课的基础上重新把握重点、难点、分析考点，商讨如何落实重点突破难点，反复磋商，精确定位。每上完一节课都把这节课的得失进行总结，并依据学生接受和驾驭的状况再次备课，刚好调整课堂学问容量、教学方法，每节课的教案都经过多次调整。争取课堂越上越科学，越上越完备。

3、最终把心得体会记录下来，为今后教学工作积累阅历和教训，能少走许多弯路。假如一些阅历不记录或者集体备课不深化，很难做到集思广益、相得益彰。假如不刚好总结，教学时间再长，也只是一遍遍的低水平重复，不会有大幅度的提高。

（二）构建学问体系

第一轮复习是以课本为基础的基础学问复习，注意学问的全面性，仔细梳理，稳扎稳打，把基础学问夯实，避开“雨过地皮湿”的现象，同时，第一轮复习不仅要夯实基础，也要留意学生智力的培育和提升，把零散的学问串联起来，构建学问体系，创设新的问题情景，结合讲解探讨来提升学生的理解实力，推理实力，获得学问实力。构建学问体系能够使学生依据学问结构组成和学问点间的内在联系及规律编排成脉络清楚的网络，就象一棵大树要生发出很多枝叶，学生在理解的基础上印象会更深，能提高学生的综合分析实力。

其次轮复习一一专题复习。例如《植物学》我们设置了“生物体的结构”、“植物体的生命活动”“果实的形成”；《动物学》设置了“无脊椎动物”、“脊椎动物”一一“变温动物”、“恒温动物”；《人体生理卫生》设置了“新陈代谢”、“生命活动的调整”、“人体疾病”等专题，通过专题复习，引导学生梳理各章节的联系点，加深拓宽的基础上使学问体系条理性更强，从而帮助学生实现所学书本由薄变厚，再由厚变薄。

专题复习重基础学问的同时，更注意各章节的内在联系。例如“新陈代谢”专题复习时，我首先让学生思索：干脆参加新陈代谢的器官、系统有哪些？创门是怎样协调协作共同完成人体新陈代谢的？并激励学生用自己喜爱的方式表达自己的观点，学生思维活跃，各抒己见，最终归纳出：细胞是新陈代谢的基本单位

生物老师的工作总结7

一学期来，本人酷爱本职工作，仔细学习新的教化理论，从各方面严格要求自己，形成了比较完善的学问结构;并且在教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，现将本学期的教化教学工作状况总结

一、思想政治方面

这一学期，在教化教学工作中，我始终坚持党的教化方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，依据素养教化的要求和中学新课程改革的三维目标，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力，培育学生的德、智、体、美、劳全面发展。在思想上，我严于律己，酷爱教化事业，主动参与学校的各种会议和培训学习，仔细领悟每一次的会议精神，并且做好记录，从中吸取新的教化理论，新的教化观念，新的教学方法，再加以总结，形成自己独特的教化教学模式。

二、教化教学方面

在教化教学方面，我坚持上好每堂课。每上一节课，我都做好充分的打算，我的信念是决不打无打算的仗。在课前备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案，课中上课时主动调动学生的主动性，课后刚好巩固复习等，详细总结如下:

1、课前打算

课堂教学重在打算，做到有备而教，教而有思，思而有得。反思教学设计要坚持“以学定教”的精神，就要有较强的预见性。第一是能预料学生在学习某一教学内容时，可能会遇到哪些问题;其次是能设想出解决这些问题的策略和方法。这就必需对教学安排的科学性和合理性进行深化思索，主要包括四个方面

①对象分析。学生是重要的教学人员之一，也是教学发展的基本对象。只有全面了解学生，依据学生的实际状况自我反思，才能既科学又切合实际地确定教学的起点、深度和广度。

②教材分析。首先要通览教材，俯视全局;其次，精读教材，把握两点(重点和难点);再次，泛读教材，多涉猎。这样才能对一些内容进行必要的删减、调换和补充;才能分析教材中呈现的排列依次能否干脆作为教学依次。在教学重、难点上教学目标与学生实际有否差异等。如在制定学期教学进度安排时，就把教材中的排列依次做适当的调整。如“有丝分裂”与“减数分裂”结合，“减数分裂”再与“遗传的基本规律”结合等。

③教学组织，包括提问设计、组织形式，反馈策略。④总体评价。教学特色、教学效果、教学困惑与改进方案。这种反思能使教学成为一种自觉的实践。

2、课中反思

课中反思是刚好发觉问题，并提出解决问题的方法，老师要有较强的调控应变实力，刚好反思自己的教学行为、教学方法，实行有效的教学策略和措施，顺应学生的发展须要，这种反思能使教学高质高效地进行，这是教学反思的重要环节。主要反思以下几方面

①对学生学问学习的反思

生物学问的学习采纳问题来激发互动。如在复习有关呼吸作用内容时，老师和学生围绕有氧呼吸的场所在哪里?有氧的过程如何进行?哪些类型生物能进行有氧呼吸?等问题绽开互动沟通，当有同学提出“细菌属原核生物没有线粒体，为什么有的细菌是好氧细菌”?问题时，互动的内容就更进一层。

②对学生实力培育的反思

老师在对学生传授学问的同时，进行实力的培育是非常重要的，尤其要重视培育学生的试验视察、思维等实力。如在“叶绿体中色素的提取与分别”试验时，学生发觉用毛细吸管不简单把滤液细线划细划匀，甚至有时还会把纸划破，此时老师提问：“你能找到替换毛细吸管的更合适的划线工具或划线方法吗?能否用其它蔬菜代替菠菜?效果如何”?等问题，激发学生的创新意识，培育学生的试验实力。

③对学生情感形成的反思

老师要用剧烈情感语言创设情景，把情感传给学生，触动学生心灵，在生物学问构建中培育学生正确的世界观、人生观。如：“人类对自然资源不合理的开发利用”。老师先轻松开心地说：“同学们，据史学家考证，六千年前，大西北是个风景美丽，充溢朝气的地方，那里山清水秀，林木参天，遍地绿草如茵，到处鸟语花香”。讲到这儿，学生因受老师情感的感染，内心充溢喜悦，那种对美妙大自然的憧憬酷爱之情油然而生。接着心情沉重地说：“由于人们滥伐森林、滥垦草原、围湖造田、环境污染等造成的不良后果，使生态系统受到了破坏，同学们，我们要有环保意识，要走可持续发展的道路”。讲到这里，师生情感产生共鸣，近而产生共振，教学的效果得到优化。

3、课后反思

课后反思是当前最常见的反思，它能使老师有比较充裕的时空，对自己教学的得失进行较深化的思索和总结。老师不仅要对课堂的事务进行客观的描述，对事务的发生进行细致的分析，还要对相关问题提出探讨方案。这样才能使教学阅历理性化，以指导、改进以后的教学。前苏联教化家苏霍姆林斯基曾经建议：“每一个老师都来写教化日记，写随笔和记录，这些记录是思索及创建的源泉，是无价之宝”。

下面谈谈对课后日记的反思

①记“败笔”之处2即使是胜利的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理并作深刻的反思、探究和剖析，多积累“病因”“病例”、，同时有的放矢找寻“方法”，使之成为以后应吸取的教训，教学就会渐渐趋于“完善”。例如讲授“种群”这个概念时，看起来学生都驾驭了，但大部分学生都认为“一片森林中的桉树苗组成一个种群”。这说明学生没有真正理解“同种生物”既包括幼体还包括成体的全部集合。

②记课堂的胜利之举主要包括教学过程中达到预设目标的做法和措施，教学思想、原理及方法的渗透、迁移和应用的过程，感受与创新等。如在复习“有丝分裂与减数分裂”时，染色体行为的改变状况，始终是教学中的难点。老师在教学中，把困难、繁琐的学问用简明的字组成口诀：“有丝同源不配对，减ⅱ无源难成对;联会形成四分体，同源分别是减ι”。这就有助于学生记忆，深受学生欢迎。这些做法明显是老师在教学中的“得意”之作。

③记学生见解学生总会有“创新的火花”闪耀，提出一些独到的见解、思路和好的方法，有助于开阔我们的教学视野，督促我们更加仔细备课，实现教学相长，这也可做为教学材料的养分及教学资源，使课堂教学得以补充和完善。

④记再教设计通过梳理与反思，特殊要反思学生的看法，因学生看法是自己教学效果的反映，这也是老师对其教学进行反思的一个重要渠道。对课堂的教与学和得与失才有一个清楚的相识，进行必要的归类与取舍，对如何再教这部分内容做些思索，写出“再教设计”。这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度，学生的学习实力也得到进一步地提高。

三、业务学习方面

老师的业务实力是提高教学质量的关键。提高了业务实力才能实现培育高素养学生的最终目标。为了提高自身业务素养，我主动参加听课、评课和教学研讨学习，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平;其次培育多种爱好爱好，博览群书，不断的阅读教化教学著作，扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液，用先进的教化教学理念来组织教学。

总之，中学生物课的教学，老师要不断地进行反思，也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有显明的预见性，在课后能将课中的教学行为和相关体验上升为一种新的教学理念，在教学中能依据各种教化现象适时作出适当的反映，从而体现和实践自己的教学风格与教学特色，在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

生物老师的工作总结8

时间匆忙，转瞬间，一个学期即将过去。在校领导和同事们的帮助下，我顺当的完成了本学期的各项工作。回顾这一学期，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方。为了更好地总结过去，着眼将来，全面提高自己的业务素养，提高教化教学质量，现将本学期的工作做一个小结，借以鞭策自己、促进提高。

一、加强学习，不断提高政治思想业务素养。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。始终以来我都主动学习教化教学理论。仔细学习党的方针、政策，遵纪遵守法律，忠诚人民的教化事业，主动参加教学改革试验、探究教化教学规律，以满腔的教化热忱献身于这一光辉的职业。遵守学校各项规章制度，团结同志，真诚合作，关切同学，做合格的人民老师。以“尽我所能，甘为人梯”为座右铭，以“坦诚做人，仔细读书”为班训严格要求学生。模范地遵守《中小学老师职业道德规范》，严格要求自己的言行，培育良好的师德，树立自己教书育人、为人师表的形象。本学期，结合学校教学处确立的学习重点是新课程标准及相关理论。我仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了生物新课程标准，熟识了苏教版中学生物新教材，以及相关的文章如《教化的转型与老师角色的转换》、《老师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，学问的更新，也督促着我不断学习。平常有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教化教学方面不断进步。本学期被评为XX区生物学科带头人。通过这些学习活动，不断充溢了自己、丰富了自己的学问和阅历、为自己更好的教学实践作好了打算。

二、求实创新，仔细开展教学、教研工作。

教化教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新课程理念。”力求让我的生物课堂教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高教学质量。

1、夯实基础，突出重点，抓好一轮复习工作。

结合高三年级一轮复习的要求和内容，我感到时间紧、任务重，作为备课组长，我主动带领本组老师仔细探讨教法、合理设计教学案，帮助学生梳理学问重点、难点、易错点和易忽视点，构建完整的学问体系。上课时语言精炼、重点突出、难点突破有新法、构思精致有新意，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习主动性和敏捷发散的创建性思维，透彻理解问题，运用举一反三。备课时考虑到学生懒于记忆的特点，尽可能地利用图文曲线再现学问点，构建学问网络。在练习的选用方面，结合高考对学生的解题要求，精选典型例题和案例，提高学生综合分析问题的实力。作业量整体上适中略有不足，同时对学困生作业降低了要求，力争让他们也能看到自己的进步与提高，获得胜利的体验。我任教高三年级的两个生化班的生物课，共计18节课，在迎接综合考试前的复习阶段，每周课时都在20节以上，课时量比较大。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分打算，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后细致批改学生作业，不同类型的课，不同层次的学生采纳不同的批改方法，使学生对生物更有爱好，同时提高每一位学生的文化成果。

2、仔细反思，刚好总结，提高教化教学水平。

授课后依据得失刚好写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。同时，我还主动和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际等问题，我主动进行校本课程的开发与设计，设计了“现代生物技术(生物工程)”、“物种入侵专题(生态学)”、“禽流感专题(设计题型)”、“奇妙的微生物(微生物专题)”等18个高考热点专题内容，让学有余力的学生吃的饱、消化得了，以提高学生对高考新题型的适应实力，激发学生学习生物学的爱好，着重培育学生的综合实践实力和创新思维实力。在刚好总结教学工作的同时，主动撰写教化教学论文，本学期有6篇文章在省级以上报刊发表，其中《新课程理念下的中学生物集体备课》发表在国家核心期刊《生物学教学》20xx年第一期。

3、探讨教法，提高效益，发挥集体备课优势。

高三的生物课的集体备课活动，按时开展、取得实效，我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，探讨上课复习思路、考查的重点难点、练习的选用、阶段性测试与周练的编写等，写出具有实效的一体化教学案，使每堂课都能让学生有收获，帮助学生把书看薄，沉淀学问，形成实力，完善学问结构。总之，不管在课堂教学，还是课外辅导中，我都以培育学生实力，提高学生的素养为目标，力求让生物教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

三、任劳任怨，完成学校其他工作。

本学期我校开展了一系列的比较大型的教学活动，“青年老师说课竞赛活动”，大型“新老师聘请活动”，“微生物培育与食用菌栽培实践活动”等等;同时还有鸟类爱护专题讲座、植物叶脉标本制作活动、提优补差辅导活动、新课标观摩课活动及参与市、区教学探讨活动等，我都主动组织备课组老师参与，以提高全组老师的教化教学实力。其中不仅涉及到许多的课外时间和精力，有的更是须要我们全程主动参加指导活动。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热忱把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。

四、加强反思，刚好总结教学得失。

反思本学年来的教化教学工作，在喜看成果的同时，也在斟酌着自己在工作中的不足。主要的不足有以下几点：

1、对于生物新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不能刚好将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，探讨工作做得不够细和实，没有达到自己心中的目标;

3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多，原来想在生物辅导课开设“生态环境调查”爱好小组，但由于种种缘由也没能实现，今后还要努力找出一些生物教学的特色点，为开创我校生物

教学工作的新天地作出贡献。其他的有些工作也有待于精益求精，以极大的热忱和坚韧的毅力，更加兢兢业业，让生物教学工作具有更加蓬勃的生命力。

生物老师的工作总结9

为期10天的教化局组织的我县骨干老师培训班圆满完成了各项培训任务，现将本次生物学科培训活动总结如下：

一、安排支配

本次培训活动打算时间短、要求高、难度大，事前结合中心要求、广阔老师的需求加以整合，将活动进行了一个整体梳理，本次活动支配了3个专题探讨，10个专题讲座，7次作业（6个当日作业及1个课题申请报告），2次学员摩课及1次全体学员说课活动。内容充溢，好用性强，具有可操作性。

二、学习看法

本次培训除东坝中学外，11校共派出10位老师参与培训，其中县学科带头人1人，县优青3位，另外各校均选派的生物教研组长。本次培训共10天，在暑期中老师均克服了生活中的种种困难，除1人有事请假一天，其余均出满勤，并自始至终仔细学习领悟、主动参加活动。

三、学习内容

培训支配是上午3小时听专家讲座，下午以学科组为单位进行学科研讨。活动内容充溢，形式多样。特殊是下午的研讨活动，我们围绕当下教化教学中遇到的一些典型问题，如“创新学科教学中学生主动情感看法培育的有效方式途径”、“教学环节中出现的问题及解决策略”、“教学过程中，如何体现教学公允”等，把学员分成三个小组，提前布置探讨题目，请小组组长详细负责，组员进行分工，查阅资料并结合自身的体会，开展微型讲座。因为小组成员的仔细打算，加之全部成员的共同研讨，大家对上述问题形成了普遍的看法与共识，拿出了详细的解决策略与方法。在7月11日的研讨中，我们有幸请到了江苏省特级老师程莉君老师给我们学员做了《关于教学设计》的讲座，程特还耐性地解答了学员们在平常教学中感到困惑的问题，大家深受启发；省淳中教科室主任陈桂生老师做了《中学生物教学探讨的选题与常规探讨方法》，给老师们揭开了课题探讨的神奇面纱，激励骨干老师们在教学钻研的同时，留意反思自己的教学，并以课题探讨的形式加以升华；县二中赵震校长做的《谈老师文化和课堂文化》，结合自身感悟，从教学的每个环节、课堂文化及老师文化不同层面，给学员们一一加以讲解和引领，更是让老师们体会到老师的成长和素养的提升的重要性。

本次培训我们支配的两次摩课和一次说课活动，要求是全员参加，先说课，然后每个人发表改进建议，大家充分点评，集中看法后，再次说课，充分打磨。这样，不光是说课的老师得到提升，全部学员在此过程中都获益匪浅。

本次培训过程共布置了七个书面作业，有教学设计、讲学稿编制、课题探讨的申报、综合实践活动的学习等，学员们都能刚好保质保量地完成，有的完成质量很高，如大部分老师的课题探讨建议申报县级课题并接着探讨。

毋庸置疑，本次培训是有意义的，而且也是非常必要的。专家讲座拓宽了我们的视野、提升了我们的品尝；分学科组研讨预先安排充分，进行的扎实有效。广阔学员真实地感受这10天既惊慌又充溢，让大家对教学的每个环节进行了一次梳理，是一次教化教学思想刚好更新的精神大餐。特殊是下午分学科组研讨，在详细案例中获得感性的说课体验和教学设计的理性思索。我们信任，通过这次培训，必将点燃骨干老师在今后的教化教学中对于教学探讨探究的激情，在学校各项教学工作起到示范作用，带动广阔老师加强教学探讨，从而有力地推动我县教化教学事业的发展。

生物老师的工作总结10

本人根据学校的支配，负责初中生物组的工作和初二教学工作。本人酷爱本职工作，仔细学习新的教化理论，广泛涉猎各种学问，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，各方面实力不断提高，从而也不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。为了下一学年的教化工作做的更好，下面是本人的本学年度的教化教学工作小结：

一、教学质量提高

1、课前打算——备好课：仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

2、上课：组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的爱好。

3、教学方式：主动学习先进的教学方法和方式，利用现代化的教学工具——多媒体，以提高教学效率和充分利用教化资源。使得课堂教学更加生动形象，也开阔了学生眼界。

二、转化后进生和组建爱好小组。

许多基础差的学生抱持一种无所谓的看法，成果提高不上去。针对这种状况，本人针对不怜悯况的学生进行有侧重点的辅导，激励后进生，落实优生，不段提高学习成果。同时组织各种学习爱好小组，利用课下指导活动并取得可喜效果。

三、坚持集体备课和听课、评课。

本人克服课时多时间紧，又常常发生课时冲突的困难，组织本学科老师相互听课相互学习教学方法博采众长，以提高全组老师的教学水平。并且坚持本组的集体备课，集群策之力众人之才智提高全组老师的教学效率。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我们将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。

四、要与时俱进、不断学习

21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟识教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习高校教材内容的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。充分发挥本组老师的各自特长，相互取别人之长、补自己之短，以达到共同提高共同进步的目的。并留意创新，形成本组的教学风格和特色。

五、成果与反思

在教学中，大部分的学生上课仔细，学习主动，在考试中取得了较好的成果，也驾驭了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课不仔细听课和思索，不做作业；有些同学考试不仔细，成果很差也没有羞愧感并且有点扩散的趋势。由此，导致部分同学学习成果很差从而破罐子破摔，经本人和本组其他老师的仔细细致的谈心和大量有效的思想工作，这些学生的学习成果和行为表现已经有了明显的变更。

通过一学期来的努力，对于新课标的实施学习，充分调动了学生的学习主动性和自主创新实力，提高了学生学习生物的爱好。学生驾驭了学习生物的方法，自学探究实力得到了进一步的提高。本组全体老师仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务并取得了很好的教学效果。

生物老师的工作总结11

“做一名好老师”是很多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教化这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作，以"师德"规范自己的教化教学此文转自工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。本学期我担当高一(3、4、5、6)班的生物科的教学工作，现将一学期的工作总结如下：

一、仔细钻研教材。

为更加透彻的理解中学新课程教学工作的要求，仔细解读《生物课程标准》，钻研课程详细目标中的学问、情感看法与价值观、实力目标。针对本学校学生的实际状况，仔细进行教学设计。在教学过程中除了加强基础学问的驾驭外，我更注意的是学生创新实力的培育，在课堂中常常地渗透有关生物热点新闻，让学生主动参加生物科学学问的传播，促进生物学科学问进入学生个人的生活中。

二、关注学生。

通过一年的教学让我深刻的感觉到做为一名老师，不仅要重视学问的传授，更应当关注学生情感的培育，专心倾听专心体会学生的感受。"缺乏情感的相识失去了相识的深化。人的思想只有被深厚的情感渗透时，才能得到力气，引起主动的留意、记忆和思索。"对于犯错误的学生，我们不应打骂、讽刺他们，而应当态度温和的开导他们，只有这样，课堂才能真正成为师生才智飞扬的新天地。

三、在作业的设计中，留意分层次，对不同程度的学生留有不同水平的作业，使每个学生都能有所发展、提高。

对自觉性不高的学生，实施切实可行的措施保证其作业的质量。做到每一次的.作业都能批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况。对于部分中等学生的作业利用晚自修时间进行有针对性的个别辅导。

四、课后刚好进行教学反思。

由于是中学新课程的新老师，在教学过程中难免会遇到许多问题，因此写好课后反思是提升自我教学实力的一种好方法，通过反思记录自己的感受、体会、评价及修订(再备课)，总结积累教学阅历，找寻更好的，更适合我们学生现状的教学方式。

五、多听课、多沟通。

老师之间的相互听课沟通能够大大促进教学水平的提高，特殊是对于新老师，本学期我除了主动走进本校老师课堂外，还参与了晋江市组织的教学研讨活动，与有阅历的老师多沟通，是提高自我素养的一种很有效的方法。

以上就是我在本学期的教学工作总结，由于阅历尚浅，还有许多不足之处，争取在以后的工作中接着努力，取得更好的成果。

生物老师的工作总结12

时间飞速，立刻我就带了一个学期的高一生物教学，在教学当中，我遇到许多的问题，比如，学问点的困惑，学生的各种表现等。现在经过这个接着教化的课程学习，让我在专业上，教学方法上都是受益匪浅，下面我简洁谈一谈我这个学期的教学经验和反思。

我们运用的教材是人教版，必修一是内容比较多的一本书，并且也是试验较多的书籍，所以应当合理的支配好教学时间。由于本学期我们学校开学相对其他学校推迟了一周，所以在课程的学习上特别惊慌，加上我个人的教学阅历不足，所以许多时候课前打算的东西总是讲不完。因此，经过几堂教学之后我自己下去仔细反思，发觉了问题，即我常常在课堂上补充一些课后扩展的东西，这些补充的学问点难度比较大，所以学生学习起来就比较吃力，这样我又花大量时间在课堂上细讲，最终导致课本当中的一些学问点没有讲完，学生也没有完全驾驭补充的学问。我发觉问题之后，渐渐改进了教学，在课堂上尽量的以课本为主来进行教学，教学效果也有肯定的提高。

关于课后作业的问题，也是我教学中比较困惑的问题。我个人在课堂上把学问点讲得具体透彻，本以为学生百分之九十理解驾驭了，可是，学生的作业状况却出乎意料的差，总是在不该出错的地方也会出现差错，甚至是一些最基本的记忆层次的东西，也没有把握好。我就反思，是不是我布置的作业太难了，还是他们做的题目太少了?直到现在，我还没有找到很好的方法来解决这个作业问题。

试验课的管理和教学也是我头疼的问题，在试验课上，学生总是在里面进行沟通等，这样就影响了我的教学，强调的问题也不知道学生是否听进去了。许多同学会时时常地问一些问题，导致我在试验课上特别忙，一节课下来感到无比乏累。后来我打算了一个扩音器，协助教学，有了肯定的起色。但是学生还是会在试验课上出现各种状况，比如打烂试管，打烂量筒，打烂漏斗，不当心把氢氧化钠泼到衣服上等等，一系列的问题。所以我觉得在试验教学上阅历还是不够，应当多像阅历丰富的老师学习。

我希望在自己的不断努力之下，积累一些教学阅历，并提高教学效果。

生物老师的工作总结13

随着新一轮课程改革，对老师综合素养的要求越来越高。新课程理念下的教学开放性强，要求培育学生创建性思维，这就要求老师在课堂上要留给学生更多的发散性思维的空间，这同时也提高了对老师的要求。本学期在个人发展上面我做了一下工作。

一、学习专业学问

俗语说“要给学生一杯水，老师要有一桶水。甚至要成为一眼泉。”那么要给学生一桶水，老师肯定要有一缸水，或者是成为一口井。人对学问的记忆是会遗忘的，而且学问是在不断更新的。所以周总理有一句名言说得很好：人要“活到老，学到老。”因此我要利用课余时间接着学习中学教材和高校教材，并且订阅了《生物教化》、《中学生物教学参考》等专业性强的杂志，了解最前沿的学习动态，力争使自己做学问上的先锋。

二、探讨新课程理念下的教学方法，提升自己的教学技能。

读有关新课程理念的书，如《新课程下老师怎样教学》、《走进新课程》、《人民教化》等书，并记笔记，写体会，多读、多记、多思索、多反思、多实践，使学到的学问对自己的教学有所指导。同时，主动参与学校组织的四杯赛活动。多听课，多评课，取人之长，补己之短。

三、搜集网上的教学素材，积累，实践

尽量每一节课都制作出精致的课件，利用多媒体协助教学，生动、形象、感染力强，能充分激发学生的学习爱好和求知欲望，易于激发学生内在的学习动机，有效地创设教学情境，利用多媒体教学变抽象为形象，突出教学重点，突破教学难点，有利于提高课堂效率，加强学生驾驭学问的许久性。所以平常注意积累素材很重要。我们争取每一册书每一节课都有自己的课件。形成自己的资源库。

总之，学习是无止境的，我会一如既往的致力自己酷爱的生物教学的。

生物老师的工作总结14

本人本学期担当初二年1-6班生物科教学工作，兼任初二年段年段长。能仔细做好各项教学常规工作，不断提高自己的教化教学水平和业务素养，教化教学工作顺当完成，并取得了肯定的成效。现总结如下：

一、教学工作方面

1、注意组织教学工作，重视师生互动，让不同程度的学生都有提高组织教学是上好一堂课的基础。初二年学生的特点是身心发展快速，两极分化起先，独立意识增加，简单产生逆反心理，是人一生中的关键转折时期。针对这种状况，我能依据以往的教学阅历，敏捷运用软硬兼施、赏识教化等策略，让大部分学生参加到课堂中来。针对义务教化各班均有好中差三类学生的实际，能采纳分层教学的方法，抓好优等生的培优和后进生的扶差工作，做到有跟踪有反馈，使优生更优，差生不差，以此来促进中等生的学习，全面提高教学质量，所任教的班级在晋江市、校级统考中，无论是A率、C率均取得较好的成果。

2、踊跃参与接着教化、教学探讨、校优质课公开教学活动和指导学生的其次课堂活动，并做好同伴互助工作20xx年6月至20xx年10月，参与晋江市中小学骨干老师远程研修班网上培训，建立网上博客，进行理论研修课程的学习、探讨沟通、撰写成长博客以及提交课程作业等，并通过考核评定为“合格”。作为晋江市生物校际组成员、晋江市课改试验中学生物科学科指导组成员，能主动作好学科指导和教学探讨工作。撰写教学论文《浅议如何提高生物课堂教学的效率》发表在《泉州教研通讯》20xx年第17期（生物版）。20xx年11月6日第3节供应C=4试验课《探究骨的成分和特性》，参与校优质课公开教学活动，得到同行的确定。20x