2023年小学体育教学说课稿（通用篇）

2023年小学体育教学说课稿（通用篇）小学体育教学说课稿篇1

一、说指导思想

以“学生发展为本”、以培育与激发学生对体育活动的爱好和参加体育活动的主动性、主动性为指导思想，结合教材特点和初中学生心理、生理特点，通过多种手段和方法激发学生主动参加体育活动的爱好，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的欢乐;在体育活动中培育学生自主探讨、相互合作和克服困难的实力，使学生真正成为学习的主子，为学生的健康成长打下良好的基础，从而树立终身体育的意识。

二、说教材分析

基本体操是低年级体操活动的主要内容之一，他包括徒手操(仿照操和拍手操)和轻器械体操。徒手操是依据人体解剖的特点，通过头、躯干、上肢、下肢各部位协调协作，根据肯定的程序，有节奏地做各种举、振、摆、屈、伸、绕环等动作的身体练习。本套仿照操是通过仿照摘苹果、绕电线、大吊车等六节，通过学生边想象边仿照动作，激发学生的表现欲望，通过音乐、改变队形、练习形式等方式，提高学生的表现力、增加参加练习的自信念。

三、说学情分析

老师不仅要对教材进行分析，还要对学生的状况有清楚明白的驾驭，这样才能做到因材施教，有的放矢，接下来我将对学情进行分析，水平一的学生其留意的集中性和稳定性较差，在视察时往往也只留意事物较突出的特征，缺乏依次性。独立意识较差，其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增加，限制和调整自己行为的实力提高较明显，对运动技术的学习起先提高细微环节要求。

四、说教学目标

通过仿照操的学习，学生能够懂得徒手操的身体部位、动作名称等基本学问，并能够分清晰动作的方向。

通过练习以及展示等方法学生能初步驾驭做整套动作的实力，发展身体的协调性、节奏感。

学生能够养成正确的身体姿态和良好形态，以及集体动作协同一样、相互协作的精神和实力。

五、说教学重难点

仿照动作的伸展大方以及活波好玩。

做动作时身体的协调性以及精确性。

六、说教学过程

(一)起先部分

1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，老师简要介绍教学内容，检查服装，支配见习生。

促进学生由下课状态转变为上课状态的过渡，并明确本节的学习目标。队列练习进一步集中学生的留意力，使身心都做好上课打算。

(二)打算部分

1.田径场图形跑

方法：一路纵队围着田径场进行八字形、三角形、圆形跑。

通过图形跑代替传统的绕操场慢跑，激发学生上体育课的爱好。

2.韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳动运动、整理运动。

组织教学：四列横队体操队形，老师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，刚好表扬激励。

要求：拍节精确，动作到位，节奏感强。

通过图形跑激发学生学习的热忱，热身的同时和音乐相结合，不仅提中学枢神经系统的兴奋性，降低肌肉粘滞性，加大关节敏捷性，也为新授技术的学习奠定基础。

(三)基本部分

1.导入：同学们还记得摘苹果的动作是什么样的吗?绕电线的动作以及摇小船的动作是怎么做的吗?今日我们要学习的内容就是仿照操。

通过提问以及学生边想象边做动作激发学生的思索力以及仿照实力。顺当的引入本节课的内容仿照操。

2.讲解并示范

第一节伸展运动-仿照摘苹果

动作要点：预备姿态：直立。

第一个八拍

1～2左脚侧出一步(与肩同宽)，右臂腹前屈肘，掌心向上，同时左臂上举，五指张开作握拳动作，眼看左手。

3～4左手回落成腹前屈肘，左拳放在右掌上6右臂上举，五指张开后握拳，眼看右手。

7～8同3～4，拳、掌相反。其次个八拍：12左臂侧上举，手张开后握拳，重心移至左脚，右脚尖点地，眼看左手，同时右臂腹前屈肘，掌心向上3～4左手回落至腹前，左拳放在右手掌上。

5～6同1～2动作，但方向相反78还原成直立。

其次节扩胸运动—仿照绕电线

动作要点：预备姿态：直立。

第一个八拍

1～2两臂胸前平屈，前臂重叠，两手半握拳，向前绕环两次。3左臂经前摆至侧举(左手半握拳)，后振反弹并还原两臂重叠。4右臂经前摆至侧举(右手半握拳)，后振反弹并还原两臂重叠。56同1～2动作。7一两臂同时经前摆至侧举(两手半握拳，拳心向下)。8—后振反弹两次并还原成预备姿态其次个八拍同第一个八拍。最终一拍还原成直立。

第三节侧屈运动-仿照大吊车

预备姿态：直立。

第一个八拍：

1一两腿屈膝半蹲，左臂侧下举，右臂侧上举，上体左侧屈，眼看左手

2始终立，两臂成侧举，眼看前方。

3同1动作，但方向相反。

4同2动作。58身体直立，两臂侧举，由左向右碎步转动一周。

其次个八拍同第一个八拍，但方向相反。

组织教学：四列横队，前两排蹲下

通过动作要领的讲解帮助学生理解所学动作，加快学习速度。

3.练习

(1)学生边想象边仿照做动作。

(2)个人练习相关动作。

(3)小组练习。学生将3节动作组合起来进行练习。

组织教学：方形队，仿照老师动作。

要求：要求学生除了动作的逼真以外，还要把握动作的节奏、幅度和表情。

通过练习难度的渐渐增加，学生能够从最初的只是仿照动作，到最终的能够把握动作的节奏、幅度甚至是表情都表现的特别精确，通过后期的合作练习学生之间的合作实力、相互交往的实力能够得到进一步的提升。

4.检验——变换队形仿照动作。

将学生分成两队进行散点、圆形、菱形等队形变换的动作展示，通过竞赛检验两组同学对本节课3节动作的驾驭。

通过检验环节主要是对学生本节课动作的驾驭程度进行检验以及学生相互之间的相互表现实力的提升。

5.素养练习

(1)自主练习：跳绳

老师引导，学生自主练习，要求跳得轻松

(2)计时跳-30秒

老师组织学生30秒计时跳短绳，老师检查跳绳成果，并进行分组。(60个/30秒以上为A组、40—60个/30秒以上为B组、40个以下为C组)

通过跳绳协助教材的练习主要是提高学生的协调性以及弹跳性，使学生的身体得到全面的发展。

(四)结束部分

1.放松活动：在轻音乐的氛围中拉伸放松

在课堂学习的最终，为了使学生能够从激烈的竞赛状态中过渡到相对稳定的状态，我会带着学生随着音乐进行拉伸性的练习

2.课堂小结：老师总结学练状况，表扬先进，激励全体学生。

检验本堂课教学目标的达成状况，为我的课后反思供应理论基础。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

培育学生的独立品质。

七、场地器材

录音机1台、磁带2盒、田径场。

八、预料负荷

练习密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;运动强度：中等。

小学体育教学说课稿篇2

一、说设计理念

本课以《体育健康课程标准》为依据，以“坚持健康第一的思想促进学生健康成长，激发运动爱好，培育学生终身体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异”以及体现敏捷多变的教学教法运用到教学中。

在课的结构、组织形式、师生参加、嬉戏的开发、创新情境教学等方面进行大胆的探究与尝试。

本课依据（水平一）学生身心发展特点，一选用短绳为教学用具来贯穿整堂课，通过情境教学，让学生在开心、轻松、和谐的教学气氛中，学习各种不同的跳动动作，充分体会仿照动物嬉戏带来的乐趣，提高学生参加体育活动的爱好。

运用同学间的各种创新，以视觉角度刺激学生的感官，提高学生的爱好。

二、说学情分析

小学低年级学生对体育课特殊感爱好，课堂生有很强的表现欲望与竞争意识，乐学、好动爱仿照，喜爱嬉戏，是他们的特点，但是他们对技术动作的学习爱好不大，认知较粗浅，留意力不够集中，心情不大稳定，对体育活动的爱好和热忱来得快，去得也快，难以长久，在设计本节课时，以多变的内容与生活化的情境使他们时时有簇新感，在整节课中为学生营造同等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参加、体验、创想、感受、达到目标要求。

三、说教学目标

1、通过情境教学，激发学生主动参加各种体育活动的爱好与热忱，初步形成良好的熬炼习惯。

2、90%的学生能正确仿照动物的跳动动作，发展学生的灵敏、协调性，提高身体的活动实力，促进身心健康，发展学生形象思维实力。

3、通过学习使学生初步学会了双脚跳的方法，培育学生英勇坚韧，主动进取，团结协作等良好品质。

四、说学习重点

学习重点：学会单双脚跳的多种方法，并能运用到嬉戏中。

五、场地器材：

短绳每生一根

六、说教学过程

（一）互帮互学蹦蹦跳（激发爱好阶段）

老师活动：

1、组织学生集合整队，练习队形

2、启发学生练习小兔跳

3、激励学生展示自己

4、引导学生思索与仿照心目中跳的最远的动物跳，并把自己的动作与小伙伴共享。

5、激励学生相互仿照，大胆沟通。

学生活动：

1、看老师手势，听老师口令，快速集队，并在集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

2、协作儿歌，体验踏步要求。

3、与小伙伴一起练习小兔跳，体验小兔跳的轻松，并尝试为小兔跳配上儿歌。

4、大胆地展示，沟通自己的动作。

5、想一想什么动物跳得比小兔更轻松、更远找一个小伙伴一起练一练，它的跳动动作。

6、大胆地展示，沟通不同动物的跳动动作。

『设计意图：没有欢快鼓舞的心情就没有学习的爱好，学习也就成了负担，所以我始终在思索，怎样在上课一起先就能使学生立刻处于兴奋状态呢？因此，在本课我创设富有生活化的情景，在仿照小动物动作时，让学生仿照小兔的跳法，并配上音乐，再从小兔跳引出其他小动物的跳法并让学生自由组队尝试学习各种跳法。』

（二）奇思妙想玩树叶（自主探究阶段）

老师活动：

1、引导学生利用手“中的短绳“画”出心中最美的“树叶”

2、激励学生在“画”好的树叶上做单双脚跳的各种活动，并指导和参加学生活动。

3、引导学生自我评价。

学生活动：

1、手持短绳在地上“画”出心中的“树叶”

2、在已经“画”好的“树叶”上尝试不同方法的单双脚跳。

『设计意图：这一环节合作跳树叶的支配不仅激发了学生的爱好，而且激活了学生的思维，提高了学习的实力，学生精彩的发觉令老师也为之叫好』

（三）合作沟通跳小树叶：

老师活动：

1、引导学生自由组合成绘画小组，画一片“大树叶”然后和小伙伴一起玩嬉戏。

2、激励学生主动参加展示。

3、引导学生分成男、女生两大组，进行画一片“大大树叶”竞赛，评出优胜小组。

学生活动：

1、找一两个小伙伴一起“画树叶”，并在画好的“树叶”上和小伙伴一起玩嬉戏，体验不同的单双脚“跳树叶”的方法。

2、和小伙伴一起展示单双脚“跳树叶”的各种方法。

3、分成两大组进行“画树叶”竞赛体验合作的乐趣。

『设计意图：在这一环节中让学生沉醉在嬉戏的欢乐中运用学生自己画好的树叶做嬉戏，在这里注意加强学生的合作意识，同时把学习的内容都编到嬉戏中去练习，同样对学生的表现进行刚好的评价以促成他们保持很高的学习热忱。』

（四）参观评价放松乐（复原身心阶段）

老师活动：带领学生参观，引导学生评价，激励学生表现。

学生活动：随着老师一起参观“大大树叶”观赏自己的“作品”说说自己的心情，尽情的享受。

『设计意图：课堂评价是课堂教学不容忽视的重要环节，评价能够更好的激起学生的学习欲望，使学生随时获得胜利的体验增加学习的信念，并为下一堂课做好铺垫。』

小学体育教学说课稿篇3

一、说目标：

依据健康第一的指导思想和体育课程标准水平二的目标，以及四年级孩子的特点，确定本课目标如下：

1、90%的孩子能列举并做出简洁的技巧动作，并能说出所做技巧动作的术语，如：前滚翻、跪跳起等。

2、80%的孩子能做出2-3个技巧动作的组合练习，并能够努力展示自我，体验在活动中胜利的心理感受。

3、通过嬉戏教学，培育孩子良好的协作、竞争意识。

二、说教材：

本课主要学习内容为《技巧组合》，为技巧单元第四课时。依据本课的特点和教学目标的确定，本课的教学重点为：能做出简洁的技巧组合动作，并说出动作术语；教学难点为：通过自主探究学习，怎样进行技巧动作组合。依据（水平二）四年级孩子的身心特点，在老师正确引导下，使孩子通过自主、探究的学习方式，充分发挥孩子的创建性思维来进行技巧组合练习。并配以孩子宠爱的奥运火炬接力的嬉戏，培育孩子的协作意识。

三、说学法：

四年级孩子对于一些技术性的东西不是很感爱好，但通过低年段和前两个课时的教学，该年龄段孩子对前滚翻、后滚翻等一些一些简洁的技巧已初步驾驭，在此基础上利用创设情境，激发孩子的学习爱好，使孩子通过自主探究的学习方式，来达成本课的预期目标。预料：依据本课的特点，孩子主动参加练习，大胆、主动发挥自己的创建性思维，学习情趣高涨，课堂气氛活跃，能进行一些简洁的技巧动作组合练习，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感沟通。

四、说教法：

（一）说教法：

1、谈话启发法：通过语言导入，创设情境（游玩体操训练馆）营造一种欢快的氛围，以调整孩子的学习心情。

2、复习法：引导孩子复习以前所学技巧动作，进一步巩固动作技能。

3、嬉戏教学法：敢于打破过去陈旧的打算活动框架，利用嬉戏来启发、引导孩子以主动的心态主动参加练习。

4、评价法：以激励为主，适当引导，运用随堂口头评价。

（二）说学法：

1、自主学习法：提出问题，让孩子自主寻求答案。

2、合作学习法：在老师的引导下，通过小组分工，围绕如何组合技巧进行探讨、探讨，有绪地进行练习。

3、探究学习法：老师设疑，让孩子自主协作，探究。

4、互评互帮法：通过相互视察，相互沟通探讨，相互评价，互帮互学。

5、分层学习法：对基础好的孩子，提出进行多个技巧的组合练习，并可插入肯定难度的技巧动作；对基础差的孩子，利用简洁的技巧动作，进行2-3个动作的组合练习。

五、教学流程图：

活跃气氛----主动参加----自主学练，合作探究----沟通共享

创设情境自主嬉戏，复习技巧了解学问，寓趣于乐，合作探究体验反馈

六、教学过程：

本课以技巧组合为教材，搭配奥运火炬接力嬉戏教材，整节课以游玩体操训练馆，迎接2023北京奥运为主线。让孩子自主学练、探究学联，使孩子驾驭一些简洁的技巧组合动作。利用嬉戏培育孩子的协作竞争意识，培育民族骄傲感，树立健康第一的知道思想。

1、激情引趣

老师采纳谈话启发法创设情境开课，让孩子了解一些有关奥运体操项目的小常识，并激发孩子的学习爱好，分组以开火车，开汽车等形式去游玩体操训练馆。

2、主动参加

老师启发诱导孩子通过分组合作嬉戏，充分激发孩子的学习爱好，让孩子在玩中学，在嬉戏中完成打算活动。孩子在自主嬉戏的同时，老师边巡察，边诱导，并参加嬉戏。

3自主学练，合作探究

（一）学习技巧组合

通过老师设问我们学国哪些技巧动作？从而引导孩子复习以前所学技巧动作，并进行分组练习，展示，互动评价。在孩子展示单个动作并进行评价后，老师设疑能不能把这些单个动作组合起来进行练习？让孩子带着疑问进行分组探讨、探究、练习。老师并巡察辅导，然后再进行展示、互评、互学、互练，从而进一步巩固技巧组合动作练习。

（二）嬉戏奥运火炬接力

奥运火炬接力是本课的其次教学内容，是在传统嬉戏十字接力的基础上，依据四年级孩子的特点，通过设置障碍、变换距离、变换组别的方法而进行改编的嬉戏教材。老师通过语言导入嬉戏教学，引导孩子设置山峰等障碍，通过变换距离、组别进行嬉戏，让孩子在嬉戏中体验运动乐趣，享受胜利的喜悦。

3、沟通共享、身心复原

4、垫上舞蹈《让我们荡起双桨》：伴随轻松的旋律，孩子坐在小船上以舞蹈形式复原身心，结束本课。

小学体育教学说课稿篇4

一、教材分析

跳动是整个学校体育教学的核心内容之一，处于水平二阶段的三年级是以能驾驭跳动基本动作为主要教学任务。教材内容是一些比较简洁的动作，没有过细的技术要求。可是教材的内容和形式要突出多样性、消遣性、合作性、竞争性、趣味性的特点，内容与生活相联系，通过多种方式的没有平安隐患的嬉戏，使学生在活动中驾驭跳动的基本的技术动作和基础技能，发展学生的肢体灵敏、反应、协调、力气等身体素养，培育跳动的正确姿态和实力。以身体练习为主，在教学中使学生身体、运动心理、活动适应实力三者都得到进步。

二、学情分析

小学三年级的学生，处在长身体的时期，身体发育还不完善，心理发育也不成熟，可是对跳动有肯定的了解，有肯定的跳动实力。假如在教学中简洁地引用关于跳动的嬉戏来教学，有许多不行控因素，存在比较大的平安隐患，同时也很难实现教学目标。可是可以利用分组、大间隔竞赛的激励方法，为学生供应展示自我的条件和机会，使学生在竞技中驾驭双脚并拢跳动的基本方法，培育学生基础的跳动实力，增加学生的体能，形成良好的身体形态，从而提高学生的综合素养。

三、教法

依据本课教学内容枯燥的特点，优先考量“平安第一”，结合《体育与健康》的教学新理念，利用务实的适合教学资源的教学方法，仍旧以先结合讲解的动作示范后练习再校正再练习的常规教学模式，以学生自主体验学习为主线。利用心情激励法和表现评价教学法进行教学，以激发学生的学习爱好，促使学生能主动主动地去学习。还利用个风光 对面示范，以主动热忱的教学感染学生，激发学生“我很想学”的情感。保证让学生能平安地、有爱好地、更快、更好地驾驭双脚并拢跳动的基本动作要领。

四、学法

本课中学生主要利用：尝试学习法、对比学习法、嬉戏激励法。首先让学生在尝试练习中发觉自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、沟通、评价中悟出动作要领。通过老师刚好的校正、分阶段的教学效果总结促进学生主动主动参加学习，改正技术动作，提高学习的自主性。在教学过程中，通过老师动作演示、动作要领强调，学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互沟通，探讨探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习的过程中增加学习实力。

五、教学程序

本课是依据人体生理机能活动的改变规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，即要做到平安第一又要达到教学目标。我把本节课要学习的内容分为：起先打算部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。

（一）起先打算部分

一是在列队的同时清查学生的服装、鞋子、身体直观状况是否适合参与体育课并作相关处理。

二是宣布本节课的教学内容和基本要求。

三是做好热身运动后合理调整队列队形。

这个环节要在6分钟内完成。

（二）基本部分

这一部分包括

1、龟步行走

2、蛙跳

3、双脚并拢直立跳，是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，在基本部分里技术动作利用了先易后难的教学依次，运动量改变利用的是符合人体运动机能的中--高--中。这个部分要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而达到熬炼身体的目的。

本部分主要利用以下几种方法进行教学。

1、老师演示和学生仿照；

2、激励性语言提示与刚好校正，包括面对面的动作示范。

3、要求学生大胆做动作同时示范自我爱护的方法。

4、每一组练习结束时给学生供应了一个短暂的调整体能的时间和相互沟通学习的机会。

5、把全班同学分成男生、女生两横排间隔1米，男女生分组进行、充分利用教学楼前的1米Ｘ1米的间隔点场地，要求学生依口令做动作，避开学生受伤。

6、时刻驾驭学生的体能表现，刚好变更教学节奏，限制每一节运动量和教学时间，肯定保证教学平安的同时依据从弱到强的运动模式完成教学任务。

这一环节约为31分钟，运动强度为“强”。

（三）结束部分

1、放松学生的心理和生理负荷，激励性评价增加学生学习信念，让学生在轻松愉悦的气氛中结束本课的学习。

2、关于小结只是总结学生学习的优点、缺点，以表扬学生为主，特殊对于有进步的学生。

我的说课至此结束，感谢各位评委老师！

小学体育教学说课稿篇5

一、说教材

（一）教学内容（1）组合滚翻（2）嬉戏、滚翻接力竞赛。

（二）教材分析

滚翻是体操项目中最常用也是重要的动作要领之一，是人们借助身体各部份来完成的一种技能技巧项目之一，能为学生今后学好体操，奠定基础。组合滚翻练习，既具有激发学生学习爱好，又具有发展促进学生协调、灵活、柔韧的实力。依据教材要求，针对少年儿童留意力不稳定，易分散，对单调的学习易产生厌倦心情的特点，从学生的实际状况动身，结合自己的教学阅历，在课堂中我利用形式多样的组合滚翻进行练习，设计嬉戏，让学生通过嬉戏竞赛来激发学习爱好，从而更好地完成教学任务。

（三）教学目标：

1、运动参加目标：利用多种教学手段，使学生主动热忱，欢乐地参加体育活动。

2、技能目标：巩固提高前，后滚翻的技术动作，发展学生协调、灵活、柔韧等实力。

3、情感目标：培育学生的集体主义精神和团结协作，相互帮助的良好品质。

（四）教学重点、难点：

1、教学重点：前、后滚翻的“蹬地、低头、团身”的动作要领。

2、教学难点：滚翻的组合练习。

（五）教学器材：体操垫41张，小红旗4面，呼啦圈4个，录音机1台。

二、说学情

小学水平二的学生对前，后滚翻已有肯定基础，他们的求知欲高，活泼好动，特别乐于参加体育嬉戏活动和展示自我，但由于学生留意力较分散，心理因素不稳定。因此，在教学中采纳形式多样的手段来激发学生爱好，获得良好的教学效果。

三、说教法

在本节课中我主要采纳讲解示范法、启发教学法、嬉戏法和竞赛法。

四、说学法

1、学生在教学过程中通过相互视察、相互帮助、相互订正提高的学习方法。

2、学生自主学习、自主熬炼、自主选择和嬉戏形式主动参加到体育活动中。

五、教学程序

依据学生生理机能活动改变规律，结合体育课的特点，本节课分为导入热身，实践与提高，放松与复原三个步骤进行教学。

（一）导入与热身

1、课堂常规：体操队列及对学生提出任务和要求。

2、搬物慢跑：老师带领学生各搬一张海绵垫进行各种图形的跑、走、跳结合，并不断创新搬物动作，使学生在快乐的气氛中充分活动，达到热身目的。

3、韵律操：老师带领学生在音乐伴奏下进行韵律操练习，营造欢乐课堂，让学生乐于参加体育熬炼。

（二）实践与提高

1、滚翻练习

（1）通过语言提示，让学生尝试前、后滚翻和展示创新其他滚翻动作。

（2）老师示范，讲解前、后滚翻动作要领。

（3）学生自主练习，做好自我爱护。

2、分组练习

（1）学生自创各种滚翻的组合练习，充分展示自我。

（2）绽开想象，摆放各种图形进行滚翻组合练习。

（3）自选最佳方案进行竞赛。

3、滚翻接力竞赛

（1）、滚翻的传递接力竞赛

（2）滚翻的传承接力竞赛。

3、放松与复原

1、放松：通过美丽的音乐做放松练习。

2、小结：学生自评、互评和老师点评。

3、回收器材

小学体育教学说课稿篇6

一、说教学内容

我所执教的是小学生广播体操《七彩阳光》第2、3节，《七彩阳光》共8节，持续时间3分22秒，是针对小学生的身心特点创编而成的。本套广播体操以培育小学生正确身体形态的基本体操动作、基本队列和步伐位主要动作语汇，吸纳了一些有助于小学生灵敏协调素养和弹跳力的塑身操动作，形成了规范大方、活泼欢快的风格特点。本节课的教学目的是：要求学生学会做操，力求大方、美观、整齐；培育学生协同合作精神及群体意识。

二、说教法

1、在教学过程中，引入竞争机制，充分调动学生学习广播体操的主动性，使学生主动参加到体育教学过程中去。

2、在详细教学中采纳分组竞赛的方式，培育学生团队协作精神以养成协同合作的意识，让每一位同学都专注同伴的合作，从而获得胜利的体验。

3、激励学生大胆展示自己。采纳评比最佳体育小明星、最佳体育小组合的方式，既让学生学会做广播体操，又让学生感受到胜利的喜悦，使学生在一片欢快的气氛中学习并驾驭了新学问，发展了学生特性。

三、说重点难点

其次节上肢运动的重点是上肢动作横平竖直，方向精确。难点是上肢动作方向混乱、松垮。

第三节扩胸运动的重点是上肢动作伸展，下肢屈伸富于弹性。难点是胸前平屈使肘关节下垂，手臂上举时曲肘。

四、说学法

1、在体育教学过程中，坚持以学生发展为本，真正摆出学生主体地位，充分发挥学生主体作用。从课前打算到以嬉戏为主的热身、到以分组竞赛评比最佳组合，均以学生为主体，老师只起主导作用。

2、依据健康教化课程目标体系中培育学生具有良好的合作精神，采纳小组竞赛方式，使学生产生深厚的爱好，使学生愿学、乐学、爱学。教学方法

五、说教学过程

（一）、嬉戏导入

使学生一上课就感到生动好玩，形式新奇，爱好的指向一下集中到学习中去。

（二）、复习旧学问与学习新学问有机结合

1、采纳小组竞赛方式引入竞争机制，使学生对学习更加有爱好。学生通过竞赛获得胜利体验。熬炼小组长的组织实力。

2、实行评比最佳体育小明星、最佳体育小组合的方式，使学生增加协同合作精神。让学生在共同的活动中体验到协同合作对完成学习任务的重要意义。

3、培育学生群体意识。

总之，本节课的目的就是为了培育学生对体育活动的爱好，提高学生参加体育活动的主动性，引导学生学习协同合作，养成合作意识，从协同合作中得到胜利的体验。

小学体育教学说课稿篇7

一、指导思想

坚持“健康第一”的原则，将增进学生的健康贯穿于教学实施的全过程。从教学设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在留意发挥教学活动中老师主导作用的同时，特殊强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习主动性和学习潜能，提高每一位学生的体育学习实力。

二、说教材

本节课—《弯道跑》是水平三的教学内容，属于田径教学范畴。本课内容是学生已在初步学习耐久跑的基础上实施教学的，为学生以后进一步学习田径中各类跑的教材作基础。依据对本课教材的仔细分析和钻研，结合小学高年级学生的生理、心理特点，确立以下教学目标：

认知目标：使学生体会直道跑和弯道跑的区分。

技能目标：使80%以上的学生初步驾驭弯道跑技术。

情感目标：培育不怕艰苦，拼搏奋进的精神，树立终身体育观念，提高自我健体的实力。

素养目标：提高学生的奔跑实力

重点：身体动作的改变

难点：克服身体向内倾斜、摆臂动作

三、说教法

本课用嬉戏来主导，以嬉戏来串通本课内容，使教材嬉戏化，寓嬉戏于教学，首先采纳尝试教学法进行教学，以激发学生的学习爱好，促使学生主动能动地去学习，其次采纳了嬉戏法、示范法、对比法、展示法等运用了多种教学方法，从而达到教学目的，充分突出和突破教学的重、难点。

四、说学法

依据小学生想象思维较弱，直观仿照实力较强，情愿在老师的带领下参与集体活动的特点。通过对学生进行视察比较、探讨沟通、嬉戏与竞赛等学法的指导，既满意了学生好玩、好动的心理和生理需求，又使其初步驾驭了弯道跑的基本技术。

五、说学情

五年级的学生正处于身心发展关键时期，活泼好动，对事物充溢新奇且擅长仿照，喜爱新奇的、有肯定难度的、多人或集体参加的活动，有较强的表现欲望，留意力不太稳定。其身体基本活动实力多是仿照或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。但本节课的难度不是很大，再加上我在上课的时候通过童声与多种形式的教学手段，使学生能在欢快的气氛中学习，因此能顺当的完成教学目标。

六、说场地器材

一块长25米、宽15米的平地，一个双圆圈（大圆r=5.5m、小圆r=4.4m），40条红领巾，10面小红旗，1个篮球。

七、说教学程序

本节课我主要通过四个部分来完成教学：

（1）打算活动部分

按人体的运动规律，人体的运动状态是一个渐渐增加的过程。课的起先的热身运动是必不行少的。是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤。在这环节中，主要通过仿照小鸡、青蛙、老鹰、孙悟空这些动物的行走动作来完成的，目的是为了激发学生的运动爱好，而且又能达到热身的效果，为新课做好铺垫。

（2）、探究新知部分

这一部分我主要通过两个嬉戏和一个练习来完成教学。

第一个嬉戏—捉尾巴，把男、女生各分成两组，男生跟男生比，女士跟女生比，两列横队前后一对一进行追逐，被追组把红领巾夹在裤腰后面当尾巴，捉到红领巾多的组为胜。，通过这个嬉戏让学生轻松开心的复习直道跑。

其次个嬉戏—听数抱团，全班围着圆圈逆时针跑动，学生听老师的口令进行组合，找不到伴的同学做两个纵跳，通过这个嬉戏使学生体验弯道跑。

学生做完两个嬉戏以后，老师引出问题—两个嬉戏跑动的时候身体姿态有什么不一样？使学生思索、相互沟通探讨，最终由老师小结出弯道跑的动作要领，并做示范。从学生尝试到老师启发思索问题再到师生共同解决问题，这一过程中既提高了学生的辨析实力，同时也发展了学生的思维实力。

在学生找到解决问题的方法之后，应充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，让学生在练习中大胆体会弯道跑的动作。在学生的练习过程中，老师对学生进行指导、视察、订正、表扬，要求学生留意视察并举荐动作较好的学生展示，最终由师生互评。

(3)、巩固提高部分

由于学生好胜心强，在尝试练习过后，给学生供应一个自我表现舞台，充分发挥其技巧，同时也给学生供应一个相互学习的机会，激发学生的学习爱好。通过嬉戏—十字接力来巩固与提高弯道跑的技术，使学生了解弯道跑在实际生活中的意义，培育学生相互合作的团队精神。其次个嬉戏是圆圈传球，全班学生围成一个圆圈，把球逆时针一个学生接着一个传过去，老师在中间闭上眼睛吹哨子，当哨子响的时候球在哪个学生的手上哪个学生就站出来，站满五人就给大家演唱一首歌。这个嬉戏主要是营造一个快乐的氛围，为放松活动起到一个连接的作用。

(4)、复原身心部分。

学生经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，为了使学生的这种状态降下来，复原到常态。我支配了易学易懂又轻松的舞蹈内容来使学生身心得到复原。

最终由老师小结，和学生一起谈谈今日这节课的收获，共同共享收获的喜悦。

小学体育教学说课稿篇8

体育是学校教化重要组成部分，小学体育教学大纲中特意提出要培育学生正常的身体姿态，依据小学生低年级儿童的心特点和生理特点，有效地熬炼身体，增加体质，小学生对体育活动具有广泛的爱好，喜爱做嬉戏，擅长仿照，情愿在老师的带领下参与集体活动，在此的基础上，我制定了节体育课。

一、教学内容：

仿照操、嬉戏:单脚跳接力

二、教学目的:

仿照性的练习很相宜低年级儿童的心理和生理的特点，仿照操对提高儿童的仿照实力，发展思维扩大学问范围和促进智力的发展都有主动的作用。

三、教学要求:

学会本年级的徒手操，培育身体的正确姿态和节麦感，发展想象力和仿照等实力。

四、教学重点:各节动作的精确性和敏捷性。

教学难点:动作美丽大方，节奏感强。

五、教学任务:

1、使学生驾驭儿童仿照操的动作，培育学生的协调性和节奏感。

2、培育学生正确的身体姿态，促进身体各器官的正常发育。

3、发展弹跳力及集协作的坚韧精神。

六、教学方法：

讲授法，直观教学法，集体练习法。

七、教学原则:

符合生理特征的原则，适应学生心理的原则，统一性与敏捷性相结合的原则

八、教学过程:

这节课因为几童活泼好动，新奇心强，爱好和爱好特别广泛，留意力不集中，简单分散，又对单调长久的动作简单感到疫劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了电教手段，音乐进课堂，下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。

1、打算部分:学生成四列横队站立，师生问好，课堂常规的练习，然后进行集中留意嬉戏的练习，《大西瓜、小西瓜》，目的是从课的起先就使学生对这节课学习的内穴感爱好，留意力集中了，有利于全课教学的任务能够更好的完成。

2、基本部分:仿照操是本课的重点，在教学过程中我实行了直关教学的方法和集体练习的方法来进行仿照操的练习，同时依据仿照操的动作有些简洁、连贵、要领好记的特点，我们实行了音乐进行课堂的电教手段，提高学生的爱好的韵律活动。在初步学会仿照动作的基础上，为了使学生建立对仿照操的性趣，我配上了音乐来进行不断的练习，激发学生对仿照的情趣，不断提高教学效果，这里就达到了本课的教学重点和难点，最终进行嬉戏，单脚跳接力;目的是发展学生的腿部力气和身体的协调性。培育学生仔细练习和坚持究竟的优良作风。

3、结束部份：学生跳起轻松开心、美丽欢快的集体舞进行放松活动，学生在轻松开心的心情中结束本课。

九、场地器材：

录音机一台，四个标记杆。

十、本课的平均心律：110——130%

练习密度：30——35%

小学体育教学说课稿篇9

一、说教学目标

（一）学生能了解野外活动的意义与熬炼价值，并驾驭进行野外活动的相关学问与方法。

（二）学生初步具备在可能的条件下进行野外活动的自我设计实力与组织实力，以及困难条件下的生存实力。

（三）学生形成了解大自然，酷爱大自然，以及投身大自然的情怀。

二、说教材

（一）教材内容构成背景

1.构成：本课内容有三部分构成，第一是有关野外活动的意义和熬炼价值；其次是关于野外活动的组.织和打算工作；第三是有关野外活动的形式与要求。其最须要回答的问题是为什么要提倡野外活动，以及活动时应留意的问题。

2.背景：在人类社会发展中，人的生存实力始终是人们关切和探讨的主题。真是这种推动引发着人类不断去探究自然，了解自然，适应自然，改造自然，从而促进人类社会不断发展与进步。那么，在现代社会条件下，人们还须要不须要接着学会无论在怎样的艰难困苦的条件下都始终具有坚毅的生存意识？都能找到各种各样的生存手段，从而提高自己的生存实力呢？回答是确定的。所以，在我们的体育教学中，野外活动同样是一个不行缺少的重要内容。它的价值不仅在于增加学生的体质，增长自然学问，加强人际交往，更重要的是学会自然条件下的各种生存方法，提高自我生存实力，培育团队精神。

（二）教材内容的重点与把握

本课内容的重点是，使学生对野外活动的熬炼价值与意义有充分的了解和相识，并切实驾驭从事野外活动的一些相关学问与方法。为此，老师在教学中应留意：第一，对于野外活动的熬炼价值和意义应讲深，讲透。其次，对从事野外活动的操作过程及其留意事项应清晰说明。第三，应要求每个学生在学完本课内容后，都能独立地制订出一份符合野外活动要求的设计方案。

三、说教法

（一）举例法

1.列举野外生存片断：列举一份野外活动的设计范例

（二）探讨法

（1）自由探讨就野外生存片断探讨野外活动的意义与价值。

（2）分组探讨分四组，每一组各带一个主题进行探讨，并进行沟通。

（三）评价法

评价学问点的驾驭，评价实力的强弱，评价学习看法的好坏。

四、说学法

1.例证法：结合典型案例，引导学生留意驾驭野外活动的相关学问与方法。

2.问题法：带着问题阅读，带着问题探讨。

3.练习法：结合课堂练习看看学生对野外活动的相关学问与方法的驾驭程度。

小学体育教学说课稿篇10

一、说教材

1、教学内容：原地投掷垒球嬉戏：击木柱

2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教化小学《体育与健康教学大纲》及基础教化课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代小学运动会的竞赛项目之一。通过教学，培育学生们形成正确的身体姿态，发展学生的速度、力气、爆发力、柔韧性和协调性等身体素养；逐步培育遵守纪律、敬重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成英勇、坚韧、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生们的身体健康和心理健康水平；增加学生们的社会适应实力，养成坚持熬炼身体的好习惯。

3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“欢乐体育”为指导思想，注意培育学生们的终身体育意识，使学生们在欢乐中驾驭熬炼方法，参与熬炼，增加体质。

（1）认知目标：通过嬉戏，初步了解和驾驭原地投掷垒球的一些方法，并在嬉戏的过程中学会与他人合作。

（2）技能目标：经验嬉戏活动的过程，驾驭原地投掷垒球的基本动作，发展投掷实力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。

（3）情感目标：培育良好的合作精神与创新意识。

4、教学重点、难点依据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际状况。本节课的教学重点是：体会两腿用力的连接和向前送髋的动作，驾驭良好的用力依次和正确的用力方向。教学难点是：用力匀称程度，动作协调连贯。

二、说学情

1、有利因素小学三年级学生特性天真活泼、好动，而且爱好广泛，其仿照实力及对簇新事物的新奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，依据小学生的心理和生理特征，我采纳以嬉戏练习为主线，注意诱导、启发，激励学生们发挥想象，大胆创新。

2、不利因素由于部分学生们已驾驭了肯定的技能基础，但是学生的心理素养不稳定，简单产生满意而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了肯定的阻力。因此，在教学时采纳形式多样的教学方法来激发学生的学习爱好，为下一步学习新内容学问，奠定了良好的基础。

三、说教法

为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生们的主体作用和老师的主导作用。教学中我以嬉戏贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、嬉戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉运用。以培育学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习主动主动性，重视学生成为学习的主体、相识的主体、发展的主体，注意体现教与学合理的运行机制，从而达到驾驭技能和熬炼身体的目的。

四、说学法

在教学过程中，通过老师引导、启发、学生们进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互沟通，探讨探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。

五、说教学程序

本课是依据人体生理机能活动的改变规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于嬉戏中，使课堂的气氛活跃起来，提高学生们的学习爱好，从而达到良好的教学效果。

本节课我分为：起先打算部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。

（一）起先打算部分

1、课堂打算活动

2、打算部分：掷纸飞机。学生动手制作纸飞机，在场地上放飞纸飞机，展示自己制作成果，同时为基本部分中的“采蘑菇”嬉戏作铺垫。这一节约为8分钟左右。运动强度为“中”（为学生创建欢乐愉悦的活动氛围，提高学生对体育活动的爱好）

（二）基本部分这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而达到熬炼身体的目的。本课主要采纳以下几种方法进行教学。

1、通过语言提示与诱导，让学生把纸飞机想象成为垒球，相互间进行抛接性的练习。培育学生应变实力和灵敏的视力，激发学生勇于创新，不断进取的探究精神。

2、让学生自主建立友伴，引导，启发学生创想多种抛接方法。为学生创建一个能呈现自我风采的舞台，同时也给学生提

供了一个相互沟通学习的机会。

3、把全班同学分成四个小组进行“击木柱”竞赛，在肯定时间，以击中数量多的一组为胜，此嬉戏有利于调动学生学习的主动性，提高教学效果。

4、“采蘑菇”我们是建设者，为了把我们的祖国建设的更加美妙。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中，由于人们不爱惜自己的生活环境而随意乱扔垃圾，把我们美妙的家园环境破坏了，于是人们的生活四周也覆盖着一层又一层的环境污染的面纱。为了防止我们的地球环境急剧恶化，我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去。树立起同学们爱惜环境、爱护地球的决心。这一环节约为28分钟，运动强度为“强”。

（三）结束部分

1、为了复原学习的心理和生理负荷，通过熟识的音乐和温柔的舞蹈动作进行放松，让学生在轻松开心的气氛中完成本课的学习。

2、小结：总结本课的优点、缺点，以表扬为主。

3、收还器材。这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。

小学体育教学说课稿篇11

一、说指导思想

依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教化方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于中学学生来说，更要关注其运动的欢乐感，培育他们良好的体育熬炼的习惯，并形成终身体育熬炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素养和增加体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注意培育学生组织实力、创新实力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。

二、说教材分析

搏击塑身操也叫有氧搏击操，它融合了拳击、空手道、跆拳道、散手、太极拳等动作和舞蹈动作而形成自身特点的有氧搏击操。在激烈的音乐声中，通过出拳、踢腿、挥(摆)拳等刚劲有力并富有时代性的动作组合，抒发情感，调整心情，展示瞬间的爆发力，突出时代气息，达到健身健心之目的。

三、说学情分析

水平五的学生身体素养较好，接受新事物实力强，反应灵敏。常常参加体育运动并具备了肯定的运动基础和自我爱护实力。对“美”的事物比较憧憬，具备了肯定的观赏实力。在音乐伴奏下进行运动的塑身操对他们有很大的吸引力。通过老师的引导，发展其审美和创新、沟通合作的实力。

四、说教学目标

了解搏击操的基本学问、动作特点，学会视察、观赏成套搏击操，娴熟驾驭搏击操基本动作，能流畅展示前2节的动作。

通过视察仿照、小组探讨、合作探究、嬉戏竞赛等方法，发展肌肉力气(尤其是爆发力)、增加动作的灵敏性、协调性和节奏感，提高自主学习作的实力。

学会视察、探究搏击塑身操的特点、功能以及创编学问，培育合作意识，提高交往实力，激发参加练习的主动性，主动性。

五、说教学重难点

直拳、勾拳，屈肘、隔挡

“三快一防”：移动快、出手快、反应快、防守严

六、说教学方法

1.讲解示范法：通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念;以美丽的示范，利于学生仿照正确技术。

2.订正错误法：由于学生之间存在个体差异，完成练习的状况各有不同，通过订正习得正确的技术动作，避开运动损伤的产生，提高学习的自信念。

3.完整练习法：通过完整动作的学练，帮助学生建立动作的整体概念和动作间的`练习。

4.递进分解练习法：便于学生对动作的理解和驾驭。

5.嬉戏竞赛法：通过嬉戏与竞赛的穿插，帮助学生在乐中学，提高学生学习爱好与练习效率。

6.分组练习法：通过体育小组的形式进行练习，并进行组间竞赛，老师可以有针对性的进行教学，并能提高学生的竞争意识。

七、说教学过程

(一)起先部分(3分钟)

1.课堂常规：集合整队，报告人数，师生问好，老师简要介绍教学内容，强调纪律平安，检查服装，支配见习生。

课堂常规的进行可以让学生快速进入上课状态，并以热忱饱满的看法进行学习，熬炼学生做事不拖沓的习惯;课前对于着装的检查以及平安的提示可以提高学生的平安意识，避开危急的发生。

(二)打算部分(8分钟)

为了降低肌肉粘滞性，防止运动中损伤，我将带领学生进行以下热身活动：

1.“你说我猜”抱团嬉戏

方法：全部学生以老师为圆心围成一个圆进行慢跑，老师提出问题，学生进