2020五年级语文下册全册单元复习课教案和单元测试题及答案(部编版-共8套)

部编版语文五年级下册第一单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.抓住关键句，初步体会课文表达的思想感情。3.初步了解课文借助具体事物抒发情感的方法，体会作者描写的场景、细节中蕴含的情感。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【核心素养】抓住关键句，初步体会课文表达的思想感情。【重难点】1.学习提高阅读速度的方法。2.学习课文借助具体事物抒发情感的方法。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《四时田园杂兴》（其三十一）是诗人描写农村夏日生活中的一个场景，这是农村中常见的现象，却颇有特色。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，结句表现了农村儿童的天真情趣，读来意趣横生。《稚子弄冰》突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。诗人发自内心地尊重儿童的天真，才能把孩子玩冰的情趣描绘得如此真切酣畅。

《村晚》这是一首描写农村晚景的诗，诗人带着一种欣赏的目光去看牧童、写村晚，他十分满足于这样一种自然风光优美、人们生活自由自在的环境，给人一种恬静悠远的美好感觉。（2）《祖父的园子》，说说祖父的园子里有些什么？“我”和祖父在园子里做了什么。（3）《月是故乡明》，作者由月亮想到了哪些往事，抒发了哪些感受。（作者由月亮想到了场院上数星星、古柳下点篝火、坑边望月等童年往事，抒发了作者对童年、对故乡深深怀念之情。）（4）《梅花魂》，写了外祖父的哪几件事，表现了他怎样的感情？（①外祖父教“我”读唐诗宋词，读到思乡的句子会流泪。②“我”弄脏墨梅图，外祖父罕见地发脾气。③外祖父因年龄大不能回国，竟像小孩子一样哭泣。④离别前一天，外祖父送“我”墨梅图。⑤离别当天，外祖父到船上送“我”绣着梅花的手绢。表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深情。）三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《童年读书》完成课后题。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“童年往事”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学习抓住关键句，体会思想感情的方法，让我们在了解他人童年的同时，关注自己的成长历程。五、评价检测1.读拼音，写汉字。（1２分）húdiéyúnɡēchǎnchénɡ耕草铁接màzhàpiáoxiābáyīnɡ水说选桃2.为带点字选择正确的读音，用“√”标出。(4分)燕国（yānyàn）涟漪(yīyì)供货(ɡōnɡɡònɡ)秉持(bǐnɡbǐn)蚌壳(fēnɡbànɡ)倭瓜(wěiwō)晃眼(huǎnɡhuànɡ)点缀(zhuìchuò)3.选词填空。（2分）痴迷着迷迷惑(1)人类对飞行一直很（），从远古长着翅膀的天使，到今天的太空穿梭机，人类从未放弃过。（2）那里风景如画，令我（），常常在那儿流连忘返。4.词语解密。（4分）（1）稚子弄冰（）（2）短笛无腔信口吹（）【板书设计】童年往事古诗三首祖父的园子月是故乡明梅花魂【教学后记】人教部编本语文五年级下册第一单元检测题（时间：90分钟分值：100分）一、拼音游戏厅。（1６分）1.读拼音，写汉字。（12分）（1）爷爷家院子里种了一棵sānɡ()树和一棵yīnɡ()桃树，鸟儿在树上跳来蹦去，就像在空中闲ɡuànɡ()。一只húdié()飞来，落在树上。它们自由自在。（2）因为爸爸不分zhòu()的耕yún()，我家chénɡ()包的土地收ɡē()的麦子非常好。（3）我用线想shuān()住一只màzhà()，可是却让它跑掉了。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）2.字音辨真假。（为带点字选择正确的读音，用“√”标出）（4分）眷恋（quānjuàn）点缀（zhuìzuì）玷污（diāndiàn）秉性(chénɡbǐnɡ)

唱和（hé

hè）

篝火(ɡōuzài)旖旎(yǐqǐ)河蚌(fēnɡbànɡ)二、词语快乐谷。（２0分）1.比一比，再组词。（5分）魂（）杭（）榆（）拴（）稠（）魄（）抗（）偷（）栓（）绸（）２.选词填空。（3分）盼望渴望指望（１）我的外祖父日夜（）着回祖国的怀抱。（２）没有钱，小明想买汽车模型是没有（）的。（3）小刚（）得到一辆电子小汽车。３.改正下面词语中的错别字。（８分）底头折节（）正重其事()颇副盛名()蜡月天气()眷峦祖国()好好宝存()顶天力地()香漂十里（）４.解释加点的字义。（４分）（１）昼出耘田夜绩麻（

）（２）草满池塘水满陂（

）三、句子练习吧。（14分）1．补充句子。（6分）（1）牧童归去横牛背，。（2）童孙未解供耕织，。（3），游子身上衣。2.按要求写句子。（8分）（1）唯独书房里那一幅墨梅图，他分为爱惜，家人碰也碰不得。（仿写），分外。（2）整个村子都浸在桂花的香气里。（缩写）（3）有时不但没有盖上采种，反而把它踢飞了。（仿写），反而。（4）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（仿写），也比不上。四、课文回望站。（12分）1.读诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景？（3分）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。2.读了《月是故乡明》，想一想，作者为什么说月是故乡明？（3分）3.读片段，完成后面的练习。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。

（1）本段文字选自课文《祖父的园子》，作者是________。（1分）

（2）作者描写了哪些事物在园子里是自由的？（2分）

（3）作者写这些事物的自由，是想表达怎样的情感？（3分）五、课外阅读轩。（13分）雨天的记忆

①如烟的往事有许多，大都被我淡忘了，然而，独有那件雨天里发生的小事，却长久地印在我的心中，时时撞击着我的心，使我清醒，催我奋进。

②三年前的一个夏日，刚才还是蓝天，却忽然哗哗地下起了雨来了。我赶忙去给妈妈送伞，真不巧，她没在，我又扫兴地往回跑。路上的行人被这突如其来的雨淋得直跑。我虽然打着伞，可风夹着雨点还是往脸上扫，雨不小呢！我慌忙地跑到单元门口时，差点和一辆装满脏物的手推车撞上。我忙一抬头，哟，这小小单元门边的房檐下，竟站着好几个人呢，里头还有那个往日管扫地的老妈妈，她好像以一种异样的热切的眼光在看我，我什么也没顾，就从她身边一擦而过，上了楼。

③我感到身上一阵冷，急忙换下被淋湿的衣服。雨越下越大，我赶忙去关窗户。透过雾气蒙蒙的雨帘，我漫不经心地朝下一望，突然，我的目光惊呆了，我又看到了那几个在房檐下的避雨人：那个往日默默扫地的老妈妈正来回地挪动着脚步，她的旁边站着一位抱小孩的母亲，孩子正在蹬着腿脚，不用说他在大哭，母亲已经脱下了外衣包在孩子身上，还有······我不敢再往下看了，我觉得他们会向我搞投来锋利的目光，那是热切的目光的落空。我颓然地向后退，窗户关上了，窗外的雨好像在冲刷我心灵的污点，我的思绪纷繁。

④很小的时候，母亲就教育我要学会助人；戴上了红领巾，我意识到助人为乐是一种美德；佩戴金色团徽的那天晚上，我抄录了高尔基给他儿子信中的话：“·····给永远比拿快乐······”一丝甜蜜的回忆被哗哗的雨声打断了。我这是怎么了？我不是发誓，无论走到哪里，都要给人留下鲜花和思想？我责问自己。透过窗外的雨帘，我看到了自己的心灵深处自私的污点……我猛然抓起雨伞，冲出了家门。

⑤然而，在雨的世界里什么都没有了——他们不知在谁的帮助下走了。我转回身，呆立着，任凭雨点猛烈地砸在伞上，砸在我心上······

⑥三年过去了这件小事却并没有过去，它总是闪现在我的眼前。让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧！1．文章第③段写“我不敢再往下看了”，这是为什么？下列理解最准确的一项是（）。（2分）A、因为下边的场面太令人害怕了，那些人会看不起“我”、责骂“我”。B、因为下边有热切期望而又极为失望的目光，使“我”无地自容，使“我”自责。C、因为下边有人会批评“我”，指责“我”，使“我”难堪，使“我”抬不起头。2．从全文看，文章第④段回忆内容的叙述顺序是（

）。（2分）

A顺叙

B倒叙

C插叙3．文章第④中划线的语句，是通过________、_________描写表现人物思想感情的。这段中的加点词语“猛然抓起”、“冲出”表现了“我”怎样的思想感情？（2+3=5分）4．简要回答短文的最后一段对表现文章中心起到了怎样的作用？（4分）六、习作百草屋。（25分）同学们都有五彩的童年生活，每当回忆起来总觉得那样富有情趣，那样值得回味留恋。那就请同学们写一件童年趣事吧。要写出自己是怎样观察生活的，真实地表达自己的感受。题目自拟。参考答案：一、1.（1）桑樱逛蝴蝶（2）昼耘承割（3）拴蚂蚱2.juànzhuìdiànbǐnɡhèɡōuyǐbànɡ二、1.略。2.盼望指望渴望3.低郑负腊恋保立飘4.（1）在田间锄草（2）池岸三、1.（1）短笛无腔信口吹（2）也傍桑阴学种瓜（3）慈母手中线2.（1）略。（2）村子浸在香气里。（3）（4）略。四、1.小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。2.因为作者对故乡的思念。3.（1）萧红（2）花鸟虫倭瓜黄瓜玉米蝴蝶（3）对童年的留恋和对家乡的眷恋。五、1.B2.C3.心理

动作

表现了“我”的悔悟，以及改正缺点的决心和行动4.结尾段突出了这件小事给“我”的深刻印象和巨大影响，点明中心。六、略。部编版语文五年级下册第二单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.初步学习阅读古典名著的方法。3.学写读后感。能把阅读过程中产生的思考与感受表达清楚。【核心素养】学写读后感。能把阅读过程中产生的思考与感受表达清楚。【重难点】（此文档由心平如水编写，请勿转载。）1.学习提高阅读速度的方法。2.学写读后感。能把阅读过程中产生的思考与感受表达清楚。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《草船借箭》，说说故事的起因，经过，结果。（2）《景阳冈》，提炼关键词语，按事情发展顺序讲述故事的主要内容。

（喝酒——上冈——打虎——下冈）（3）《猴王出世》，用自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的？（大海中的花果山上有一块聚集日月精华的仙石，迸裂后从中诞生了一只石猴。天气炎热，群猴到山涧中洗澡，闲来无事，前去寻找水源。它们找到瀑布，石猴率先跳进去，发现了水帘洞。石猴带领猴群进入水帘洞安家，众猴按约定拜石猴为王。）（4）《红楼春趣》，宝玉给你留下了什么样的印象？（宝玉性格率真、心思细腻而且多愁善感。在整个放风筝的过程中，贾宝玉没有一点儿居高临下的公子哥儿的架子。）三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《刘姥姥进大观园（节选）》完成课后题。刘姥姥进大观园（节选）凤姐听说，便回身同了探春、李纨、鸳鸯、琥珀带着端饭的人等，抄着近路到了秋爽斋，就在晓翠堂上调开桌案。鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭都有一个篾片相公，拿他取笑儿。咱们今儿也得了一个女篾片了。”李纨是个厚道人，听了不解。凤姐儿却知是说的是刘姥姥了，也笑说道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。”二人便如此这般的商议。李纨笑劝道：“你们一点好事也不做，又不是个小孩儿，还这么淘气，仔细老太太说。”鸳鸯笑道：“很不与你相干，有我呢。”正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下。先着丫鬟端过两盘茶来，大家吃毕。凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，掂掇人位，按席摆下。贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家近我这边坐着。”众人听说，忙抬了过来。凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。”调停已毕，然后归坐。薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌，王夫人带着迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍着贾母一桌。贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂麈尾巾帕之物。如今鸳鸯是不当这差的了，今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着。丫鬟们知道他要捉弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道：“别忘了。”刘姥姥道：“姑娘放心。”那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁掀还沉，那里犟的过他。”说的众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。（1）猜猜词语的意思。（不伏手：素日：（2）这里写的是一个（）场面。（（3）文中划线句子所表述的内容也是凤姐等人取笑刘姥姥的组成部分，它与下文哪句话相照应？（4）为什么要写众人发笑以前“先是发怔”？（5）这段话写（）和（）有意拿（）取乐,目的是为了讨好（）,让大家开心。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“走近中国古典名著”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学习抓住关键句，理解内容。学会把阅读过程中产生的思考与感受表达清楚。五、评价检测1.给带点词替换意思相近的词语。（1）天快晚了，你还过冈，岂（）不白白送了自家（）性命？（2）但有过往（）客商，可趁午间结伙成队过冈，请勿（）自误。2.为带点字选择正确的字义。支援（）①引，牵；②帮助、救助；③引用。定罪（）①犯罪的行为；②刑法；③苦难、痛苦虚实（）①空；②不真实的；③衰弱。3.以下是出自《水浒传》的故事是（）。A、三顾茅庐B、火烧赤壁C、单骑救主D、拳打镇关西4.《》《》《》《水浒传》并称四大名著。【板书设计】走近中国古典名著《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》【教学后记】人教部编版语文五年级下册第二单元测试题（时间：90分钟分值：100分）为带点字选择正确的读音，用“√”标出。(4分)碣石(jiéè)血泊(pōbō)呵护(hēkē)迸发（bènɡbìnɡ）都督(dūshū)诡计(guǐwěi)阻挠(ráonáo)镌刻(xiéjuàn)二、读拼音，写汉字。(12分)1.周瑜dùjì()诸葛亮的才能，wěi()任诸葛亮造箭，想找机会chénɡ()罚他。诸葛亮早已识破了他的阴móu()ɡuǐ()计。2.在景阳ɡānɡ()，武松看到了官fǔ()的bǎnɡ()文，可是他没有往回走。他竟然把那只jī()饿的大虫用quán()脚和半jié()哨棒打死了。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）三、词语森林。（17分）1.给带点词替换意思相近的词语。（4分）（1）天快晚了，你还过冈，岂（）不白白送了自家（）性命？（2）但有过往（）客商，可趁午间结伙成队过冈，请勿（）自误。2.为带点字选择正确的字义。（3分）支援（）①引，牵；②帮助、救助；③引用。定罪（）①犯罪的行为；②刑法；③苦难、痛苦虚实（）①空；②不真实的；③衰弱。3.猜猜词语的意思。（6分）榜文：。驿站：。老朽：。4.补充成语。（4分）自（）自语（）直气壮抓耳（）腮喜不（）收天（）地设一（）而尽如（）大敌（）兵不动四、句子广场。（10分）1.补充句子。（6分）（1）花果山福地，。（2）人闲桂花落，。，。（3）孔明借东风——（4）关公赴会——2.为句子选择恰当的含义，在正确的后面画“√”。（4分）（1）周瑜对诸葛亮说：“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支，这是公事，希望先生不要推却。”A、军中真的缺箭周瑜请诸葛亮帮忙。（）B、周瑜设下圈套，企图为难和暗算诸葛亮。（）C、周瑜以公事为重，为打败曹军委托诸葛亮造箭。（）（2）诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：“谢谢曹丞相的箭。”A、表示对曹操借鉴的感谢。（）B、讽刺曹操上了当。（）五、课文回顾。（13分）1.“草船借箭”之所以能成功是因为诸葛亮、、。“借箭”的成功使（）陷害诸葛亮的诡计泡了汤。（4分）2.读片段，完成后面的练习。那座山正当山顶，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼中虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。（1）用“——”画出描写石头的形状、所处位置的句子。（2分）（2）石头变猴的原因是什么？（2分）（3）选文最后一句用了什么修辞手法?这样写的好处是什么？（1+4=5分）六、课外阅读。（19分）（一）阅读积累1.以下是出自《水浒传》的故事是（）。（2分）A、三顾茅庐B、火烧赤壁C、单骑救主D、拳打镇关西2.《》《》《》《水浒传》并称四大名著。（3分）（二）阅读短文，回答问题。林冲风雪山神庙八十万禁军教头林冲，遭到太尉高俅的陷害，被发配沧州。押送林冲的两个差役被高太尉收买，要在路上杀死他。幸亏林冲的结义兄弟花和尚鲁智深在野猪林救了他，又一路护送，来到沧州。林冲到沧州不久，被派到城外去看管草料场。有一天，彤云密布，北风呼啸，大雪纷飞。林冲住的草屋被大风吹得直摇晃。他想，这屋子怎么过冬呀？等雪停了，找个泥瓦匠来修一修。他觉得浑身发冷，就扛起花枪，挑着酒葫芦到附近的小酒店去打酒。林冲打完酒，雪下得更大了。他想，不如到山神庙避避风雪。林冲走进庙，掩上门，放下花枪，坐下来喝酒。林冲正喝着酒，忽听得门外劈劈啪啦乱响。他急忙起身，顺门缝往外一看，不好！草料场着火了。林冲正要推门出去救火，就听见有人在外面说话。原来，太尉高俅知道在野猪林没有杀死林冲，大发雷霆。他派心腹陆谦、富安到沧州，一定要杀死林冲。这二人买通了监狱的牢头，趁着这场大雪，放火烧了草料场，想把林冲烧死。三个人放完火来到山神庙前说道：“这么大的火，林冲是跑不出来了。就算不被烧死，烧了草料场也要定他死罪！这次他别想活了。”林冲在门里听得清清楚楚，不由得怒火升上心头。仇人见面，分外眼红。林冲抄起花枪，大吼一声，冲出庙门，一口气杀死这三个丧尽天良的人。这一来，林冲被逼得走投无路，只好去投奔梁山。“逼上梁山”一词，就是由此而来的。1.林冲为什么被发配沧州？（2分）2.林冲到沧州后不久，发生了一件什么事？（2分）3.由于什么原因林冲来到山神庙？（2分）4.草料场起火的原因是什么？（3分）5.写出林冲进庙门和冲出庙门时的一系列的连续动词。（2分）6.林冲为什么被逼上梁山？（3分）七、习作乐园。（25分）最近你读了什么书，请选择你喜欢一本书和一篇文章，写一篇读后感。参考答案：一、jiépōhēbènɡdūguǐnáojuàn二、1.妒忌委惩谋诡2.冈俯榜饥拳截三、1.（1）那不是自己（2）来往不2.②①②3.示例：官府张榜的文件。古代传递军事情报的官员途中食宿、换马的场所。老者，衰老。4.言理挠胜造饮临按四、1.（1）水帘洞洞天（2）夜静春山空月出惊山鸟时鸣春涧中（3）巧用天时单刀直入2.BB五、1.有胆有识、足智多谋、才智超群周瑜2.（1）①描写石头形状的句子：有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。②描写石头所处位置的句子：那座山正当山顶，有一块仙石。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。（2）原因是“每受天真地秀，日精月华，感之既久”。（3）最后一句用的修辞手法——对偶好处：①能高度概括所要表达的内容，使之凝炼集中。两个偶句互为补充、相互映衬。②能增强节奏感,使语言整齐、语句匀称，琅琅上口，便于记忆和背诵。六、（一）1.D2.《三国演义》《西游记》《红楼梦》（二）1.林冲遭到太尉高俅陷害，被发配沧州。2.林冲到沧州不久，草料场被烧。3.草棚被大风吹得直摇晃，无处避寒，就来到山神庙。4.草料场是高俅派人收买牢头放火烧的。5.进庙门：走进掩上门放下坐下喝酒；冲出庙门：抄起花枪大吼一声冲出庙门6.高俅一伙一而再，再而三地加害林冲，先是发配，然后是火烧草料场，千方百计致林冲于死地，他没有活路了，才被逼上梁山。七、略。部编版语文五年级下册第三单元复习课教案【学习目标】1.感受汉字的有趣，了解汉字文化。2.学习搜集资料的基本方法。3.学写简单的研究性报告。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【核心素养】学习搜集资料的基本方法。【重难点】感受汉字的有趣，了解汉字文化。【评价任务】猜字谜【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：（1）《汉字真有趣》A.搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。B.查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，办一次趣味汉字交流会。

（2）《我爱你，汉字》A.从汉字字体的演变中，你感受到了什么？汉字有悠久的历史，汉字文化有丰富的内涵。B.研究报告的研究方法（1.查阅书籍和报刊。2.询问身边的人。3.其他方法。）三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《国粹汉字(节选)》完成题。国粹汉字(节选)我们说汉字是国粹，其一，是它载负着厚重的中华民族的历史与文明。当初自仓颉造字，汉族的心灵、祖先的记忆与希望以及纷繁各异的大千世界方有了着落和寄托。翻开一部《辞源》或《辞海》，风雨日月光，各成一世界。比如一个“雨”字，古神州天颜的千变万化、美丽的霜雪云霞、骇人的雷电霹雹等便悉在其中了。我们看到的无非是神的好脾气与坏脾气，气象台百读不厌、门外汉百思不解的百科全书。五千多年来，多少往事都已如淡烟流水，模糊于历史的尘埃中，唯有雍容厚重的汉字，虽几经磨难却愈显圆润，几经坎坷却更加成熟，而见证着一个古老民族的兴衰，显示着一个伟大民族的坚强不息的生命力。其二，是它的形体之健美。比如一个“水”字，雨水或点点滴滴，或滂滂沱沱，或淅淅沥沥，一切云情雨意，就宛然其中了。视觉上的这种美感，岂是什么英文也好拉丁文也好所能胜任的？端庄工整、四满方正的________是汉字，它点点如桃，撇撇如刀，提、按、行、顿如松如钟，沉着稳重，是中华民族人格精神的象征与写照；体势放纵、连环回绕的________是汉字，它离合聚散大起大落，变化多端，使人如立高山之巅，心胸旷达，神情潇洒；笔画一波三折的________是汉字，它曲中有直，直中有曲，充满了线条美和柔性美，且又形象丰富生动，书写从容自然酣畅；行笔缓留、结构紧密的________是汉字，它笔画分布均匀对称，平直安稳，给人一种团聚友爱的精神享受；书写便捷、灵活多变的________是汉字，其下笔收笔起承转合，多顺势而为，一带而过，观之使人赏心悦目，如饮醍醐。其三，是它内涵的丰富与深邃。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，平平仄仄的音律跳跃的是“字字敲得响”的声韵美；“柳庭风静人眠昼，昼眠人静风庭柳”，独特的回文诗咏出的是一唱三叹的精妙；以及“君不见黄河之水天上来”的豪爽、“夜长衾枕寒”的感伤、“长河落日圆”的凄然……总之，世间的一切情感都可以寄寓于汉字。能让二八女子执红牙檀板轻唱悲欢离合、风流韵事的是汉字；能使关西大汉执铁板铜琵琶吟诵黍离之悲、亡国之痛的也是汉字，试问世上有哪个国家的文字能有如此之深厚内涵？1.将“隶书、楷书、草书、小篆、行书”填到文中的横线上。2.写出下面词语的近义词。磨难——()厚重——()3.我们说汉字是国粹的原因是：_________________________________、__________________________、________________________。4.文中用了许多叠音词，请把它们找出来。_____________________________________________________________________5.读了此文，你对书写好汉字有了什么新的认识？_________________________________________________________________四、单元小结，增强自信1.本组课文围绕“汉字”这一专题编排的，通过实践活动，学习搜集资料的基本方法。2.对复习情况予以鼓励，增强自信。五、评价检测1.猜字谜。①池中没有水，地里没有土。()②林字多一半，别当森字猜。()③宋字去盖，勿做木猜。()④一点一横长，两点一横长。()⑤千字头，木字腰，太阳出来从下照。()2.汉字的含义是丰富多彩的。比如，有些汉字本身是表示颜色的，可是与别的字组成新词后，就有可能不再表示颜色了。像“红人”就不能解释成“红色的人”，“白军”就指反动的国民党军队等。请你解释下列词语中加点语素的意义。（1）红颜：。（2）白字先生：。（3）红白喜事：。（4）黑社会：。3．在括号里填上“看”的近义词。（填的字不能重复）仰（）参（）检（）（）梢博（）（）觉东（）西（）【教学反思】人教部编版语文五年级下册第三单元测试题（时间：90分钟分值：100分）汉字非常有趣，不仅能传递信息，汉字本身也是一种艺术。就让我们畅游汉字的王国，去探寻汉字的秘密，感受汉字的魅力吧！一、给加点的字选组正确的读音。（8分）殷朝（yīnɡyīn）挫伤（cuòchuò）奴隶（dì

lì）迂回（yū

xū）间隔（jiān

jiàn）薄皮（báobō）苦闷（mēn

mǎn）结绳（jiējié）

二、猜字谜。（4分）1.三人同日来，喜见百花开。（

）2.宝玉不在姑娘在。（

）3.草堆下面两只狗。（

）

4．你我各一半，互相来征战。（

）

三、汉字减法。(请将下列汉字各减一笔变成新字)(6分)衰()钩()治()往()体()睛()四、火眼金睛（辨字组词）。（5分）仰（

）

聘（

）

楷（

）

尊（

）锥（）抑（

）

骋（

）

谐（

）

遵（

）堆（）五、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“X”。(5分)1.汉字演变的顺序是“甲骨文、金文、小篆、楷书、隶书、草书、行书”。()2.第一个发现和研究甲骨文的人是明代的王懿荣。()3.传说仓颉是看到老虎的脚印而创造出汉字的。()4.“删”字表示用刀削去错字重写，所以是立刀旁。()5.自从东汉蔡伦改进了造纸技术，人们才开始在纸上写字。()（此文档由心平如水编写，请勿转载。）六、给下列广告词“消毒”，恢复这些成语的原貌。（5分）例：治结石病广告：大石化小，小石化了——

“石”改为“事”

1．某热水器广告词：随心所浴——（

）改为（

）2．某摩托车广告词：骑乐无穷——（

）改为（

）3．某洗衣机广告词：闲妻良母——（

）改为（

）4．某止咳药广告词：咳不容缓——（

）改为（

）5．某燃气灶广告词：烧胜一筹——（

）改为（）七、补充成语。（6分）有很多成语，用到了比喻的修辞方法，你能把它们逐一填写完整吗？（赶快动手试一试吧！）月光如（

）

挺拔如（

）

浩瀚如（

）

清亮如（

）

凝滑如（

）

水平如（

）

心急如（

）

烈日如（

）暴跳如（

）岁月如（

）

人流如（

）挥汗如（

）八、我能给下列的字选择正确的解释（5分）道：①道路②水流通行途径③方向、法、道理④道德⑤说⑥用语言表示情感⑦以为、认为⑧量词１．我们要培养自己能说会道的能力。（

）２．这件事是我不对，我向你道歉。（

）３．这条高速公路有六个车道。（

）４．他做事头头是道，让全班同学佩服。（

）５．今天的５０道口算题，我全做对了。（

）九、将下面的歇后语补写完整。（4分）

1.孔夫子搬家───（

）

2.上鞋不用锥子───（

）3.秃子打伞───（

）4.墙头上挂狗皮───（

）十、课文梳理间。（10分）

1．活动计划一般包括活动时间、活动内容、__________、____________等。

2．_____________是世界上使用人口最多的文字，曾对_________、韩国等国的文字产生过重要影响。3．我国目前发现的最早的文字是刻在___________和____________的甲骨文。

4．《兰亭序》是____________的书法作品，他被后人誉为“___________”；《玄秘塔碑》是___________________的书法作品。

5．在文字发明之前，古人采用的是“____________________”的方法，还有的人曾经使用过“物语”。十一、课外阅读。（17分）汉字的魅力一个只有三岁多的孩子，看到一个汉字“明”字，就懂得“是太阳公公和月亮公公在一起”，看到“雷”“雪”“霜”这些字，就问“为什么这些字都有雨呢”，读到这儿，不由得笑出声来。恐怕中国以外任何一个国家的孩子，是不可能从他本民族母语中的“明”字(光明、明亮的意思)里引发出“太阳公公和月亮公公在一起”这样美妙而大胆的联想的。这就是我们中国汉字的魅力，几乎是独一无二的魅力。这个生动的例子，不是可以给那些带着孩子在国外又常常担心他们忘了中文的年轻父母们以启迪和借鉴吗？如果你们能够耐心地、细心地一个字一个字教下去，慢慢地培养起他们类似“太阳公公和月亮公公在一起”那样的兴趣，引起“为什么这些字都有雨”或者“为什么这些字都有水、都有草、都有山、都有……”这类追问，到那时，不管你们自己是否意识到，实际上你们已经带着孩子走进一个奇妙绚丽的大花园。尽管仅仅才跨进园门第一步，里面的天地大得很，简直无边无涯，但是他从此必定会一步步欢笑着、跳跃着奔向前去了。中文汉字，是我们华夏民族几千年文化的瑰宝，也是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。人生几十年，一切身外之物，都将发生许多次变异。新陈代谢，过时的淘汰了，破损的废弃了，人们都习以为常，毫不为怪。天地万物，只有语言文字是永远存在的。我们的汉字集形体、声音和词义三者于一体，它的独特魅力，是永远不可能改变、也是无可替代的。即使是汉语拼音，可以作为学习汉语的辅助工具，但是决不可能代替汉字本身，因为它没有也不可能具有那种魅力。看到一个“ｍíｎɡ”字，怎么会想到它是“太阳公公和月亮公公在一起”呢？听到不少旅居海外的同胞谈过，走到某个偏僻的小城市，人地生疏，举目无亲，当一种异乡漂泊的失落感和孤寂感袭来时，突然看到一块小饭馆的中文店招，几个汉字，立刻就会像一团火，像一盏灯，像一声乡音，将你带到父母面前，使你抛却一切疲惫、孤独以至恐惧。我没有经历过这种体会，但我想不会是过分的夸张。俄国大文豪屠格涅夫晚年侨居法国时写过一篇脍（）炙人口的散文诗，题目就叫《俄罗斯语言》，全文不长，译成中文也仅有一百零几个字：“在疑惑不安的日子里，在痛苦地思念着我祖国命运的日子里，给我鼓舞和支持的，只有你啊，伟大的、有力的、真挚的、自由的俄罗斯语言！要是没有它——谁能看见故乡的一切，谁不悲痛欲绝呢？然而，这样一种语言如果不是属于一个伟大的民族，是不可置信的啊！”我想：倘若借用这篇名文，只将“俄罗斯语言”一词改为“汉字”二字，该不会是对伟大作家的一种亵（）渎吧？1.利用工具书给加点字注音。（2分）2.联系上下文理解词语。（2分）（1）举目无亲：。（2）脍炙人口：。3.写出下面词语的近义词。（2分）独一无二——（）无可替代——（）4.指出下列句子所用的修辞手法。（4分）①这个生动的例子，不是可以给那些带着孩子在国外又常常担心他们忘了中文的年轻父母们以启迪和借鉴吗？（）②中文汉字，是我们华夏民族几千年文化的瑰宝，也是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。（）③突然看到一块小饭馆的中文店招，几个汉字，立刻就会像一团火，像一盏灯，像一声乡音，将你带到父母面前，使你抛却一切疲惫、孤独以至恐惧。（）④看到一个“míng”字，怎么会想到它是“太阳公公和月亮公公在一起”呢？（）5.汉字的魅力体现在哪些方面？（3分）6.文中作者为什么把汉字比作“一团火”、“一盏灯”、“一声乡音”？（2分）7.看到一个“明”字，会想到它是“太阳公公和月亮公公在一起”，请你找一个汉字试着用这种方法解释一下。（2分）

十二、快乐习作。（25分）经过这段时间的综合性学习，我们不仅感受到汉字的有趣和神奇，也发现一些社会用字不规范的情况。请同学们写一份简单的调查报告，或给有关部门写建议书，反映这次社会用字调查情况，字数在400字左右。参考答案：一、yīncuòlìyūjiànbōmēnjié二、春安

获

伐

三、哀钓冶住休晴四、略。五、1.X2.X3.X4.√5.√六、1.浴欲2.骑其3.闲贤4.咳刻5.烧稍七、水峰海

溪

脂

镜

焚

火

雷

歌

潮

雨八、1.⑤2.⑥3.①4.③5.⑧九、净是输（书）

真（针）好

无法（发）无天

不像话（画）十、1．参加人员

分工情况

2。汉字日本

3。龟甲

兽骨

4。王羲之

书圣

柳公权

5。结绳记事十一、1．kuàixiè2．(1)单身在外，人地生疏(2)比喻好的诗文受到人们的称赞和传讼3．举世无双绝无仅有4．①反问②比喻③比喻、排比④反问5．示例：体现在充满联想、无可替代等方面。十二、略。部编版语文五年级下册第四单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.通过课文中的动作、语言、神态等描写，体会人物的内心。3.重点是把事情的前因后果写清楚以及把这个人当时的表现写具体，反映他（她）的内心。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【核心素养】通过课文中的动作、语言、神态等描写，体会人物的内心。【重难点】通过课文中的动作、语言、神态等描写，体会人物的内心。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：（1）《从军行》诗人从西部边疆的自然风光写起，以守边将士的豪迈气概结尾，情景交融，表达了诗人对守卫边疆将士的歌颂与赞美之情。本诗通过描写戍边将士的艰苦生活，表现了他们不畏艰苦、誓死杀敌报国的豪情壮志。

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是南宋爱国诗人陆游写的，写大好河山，陷于敌手，及沦陷区百姓疾苦，以“望”字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情，表现了作者的悲愤与感慨。《闻官军收河南河北》主要叙写了诗人听到官军收复失地的消息后，十分喜悦，收拾行装立即还乡的事。表现了诗人真挚的爱国情怀。（2）《青山处处埋忠骨》的两个部分分别写了什么内容。（第一部分写了毛泽东同志惊悉长子毛岸英在朝鲜前线牺牲后极度悲痛的心情。第二部分写了毛泽东同志对毛岸英遗骨是否归葬的抉择过程。）（3）《军神》中沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？后来为什么称他为“军神”？（沃克医生从刘伯承的伤势及他的从容镇定中看出他绝对不是一位邮局职员，一是因为只有军人，才能承受这么重的伤势。二是这么重的伤势，刘伯承仍然镇定自若，拒绝使用麻醉剂时态度坚决。三是手术中忍着剧烈的疼痛，却数出了医生的刀数。这种钢铁般的意志即使是军人，也未必都具备，所以沃克医生称刘伯承为“军神”。）三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《我不能忘掉祖国》完成题。我不能忘掉祖国1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静而沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜收）集资料，认真地思索，做了充分准备。在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……”这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用（温和柔和）的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动振动）全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着（坚艰）苦卓绝的斗争！”教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量！”宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”1.用“﹨”划去文中括号里错误的字和词。2.联系上下文解释带点的词语在文中的意思。淘汰——交口称赞——3.就短文的题目，请你提出一个有价值的问题？并自己试着回答。问题：回答：4.仔细阅读课文，回答问题。（1）宋庆龄说：“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？（2）大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞”？（3）文中的最后一句话表达了宋庆龄的什么样的思想感情？5.读了这篇文章之后，你想到了本学期学的哪篇课文？此时，你有什么感受和启发？四、单元小结，增强自信1.本组课文围绕“家国情怀”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，理解含义深刻的句子的意思，结合具体事例写出人物的特点。2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么？3.对复习情况予以鼓励，增强自信。五、评价检测1.为带点字选择正确的读音，用“√”标出。威吓(xiàhè)踌躇(chúzhú)奔赴(pūfù)晕倒（yūnyùn）2.读拼音，写汉字。（11分）（1）马小跳骑着mó()托车摔伤了。在zhěn()室里，他bēnɡ()着脸，一声不kēnɡ()。在家长qiān()字后，医生立即实shī()了手术。qìnɡ()幸的是没有伤者脑袋，没有留下后yí()症。（2）李叔叔ɡǎo()的这个项目，获得了一等奖。全家对这个rónɡ()誉由zhōnɡ()的高兴。3.补充句子。（1）青海长云暗雪山，。（2）劝君更饮一杯酒，。（3），南望王师又一年。（4）孤帆远影碧空尽，。【教学反思】部编版语文五年级下册第四单元检测题（时间：90分钟分值：100分）一、书写展示台。（3分）要动手术了，可年轻人坚决不愿意使用麻醉药。他恳切地对医生说：“眼睛离脑子太近，我担心使用麻醉药会损伤脑神经。”二、生字积累吧。（16分）1.给下面的字选择正确的读音，用“√”标出来。(4分)威吓(xiàhè)踌躇(chúzhú)奔赴(pūfù)晕倒（yūnyùn）2.读拼音，写汉字。（12分）cíxiánɡruìshūjìjuàn雪特药恋duànliànzhǎnlìnɡwònǐ新年肥定三、词语开心岛。（15分）1.火眼金睛。（5分）绷（）摩（）遗（）矜（）褂（）朋（）磨（）遣（）怜（）街（）2.写出加点字的近义词。（3分）（1）他们满肚子热望在我身上搜出大洋来。（）（2）国民党士兵猜疑我把钱藏在了哪里。（）（3）矜持不苟，舍己为公是每个共产党员应具备的美德。（）3.在括号里填上恰当的量词。（3分）一()电报一()之缘一()大字一()枕巾一()图画一()战争4.词语解码。（4分）（1）渭城朝雨浥轻尘。（）（2）五千仞岳上摩天。（）四、句子和谐家。（12分）1.将下面的句子补充完整。（4分）（1）黄沙百战穿金甲，。（2），唯见长江天际流。（3）渭城朝雨浥轻尘，。（4）羌笛何须怨杨柳，。2.按要求，写句子。（4分）（1）例：赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！，不然。（2）例：敌人彼此说定表和笔卖出钱来平分，才算无话。彼此：。3.通过外别可以看出人物的内心，请写一写“焦急地等人”的情景。（4分）（此文档由心平如水编写，请勿转载。）五、课文回顾站。（14分）1.判断下列句子是对人物的什么描写，将序号填在括号里。（4分）A、动作描写B、语言描写C、神态描写D、心理描写（1）“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”主席想。（）（2）主席用食指按着紧锁的眉头。（）（3）他像是自我安慰地说道：“……就尊重朝鲜人民的意愿吧。”（）（4）主席仰望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。（）2.《清贫》开篇阐明观点，是共产党员的美德，接着叙述和两件事，最后又阐明的意义。（4分）3.沃克医生的情感变化是由（）——（）——（）——（）——（）——（），最后沃克医生对刘伯承将军肃然起敬。（6分）六、课外阅读轩。（15分）征服岁月年过八旬的婆婆到新加坡来小住，我们到飞机场去接她。当她以轻快的步伐从闸门走出来时，我注意到她的手上提着一个纸盒，接过来时，沉甸甸的。不待我开口，她便笑嘻嘻地解释：“是粽子啦，昨晚才包好的，好像还烫手呢！”到家以后，她又从小小的行李袋里取出两粒小木瓜，说：“我木瓜，又甜又香，是绝品，特地带来给你尝的！”我拿在手上掂了掂，哟，好重啊！婆婆很有逻辑地解释：“水分多，才重嘛！”次日，带她到购物中心，上自动扶梯时，她一心顾着浏览橱窗，到了平地还不觉察，结果呢，整个人“扑”的一声跌在地上。我一见，惊得魂飞魄散，飞蹿上前。可是，我的手还没有伸向她，她便一骨碌地坐了起来，又手脚利落地站直了。接着就很快地顺顺头发，拍拍屁股，并向惊魂未定的我微笑，说：“没事，没事啦！”我的这位婆婆居家不外出时，老是“无中生有”地找事来做。拿手点心，做了一样又一样。大锅小锅，刷得晶晶发亮。屋里屋外，扫得纤尘不染。花园前后，修剪枝叶，为饥饿不堪的花卉果树施肥。我缝纫手工的拙劣，可以说是空前绝后的。所以，婆婆大驾光临，孩子如见救星，纷纷把我平时为他们缀补的衣呀、裤呀、裙呀全部取出来，要求重新再补。婆婆一件一件地检视我缝过的衣服时，发出一阵又一阵惊天动地的笑声，把这视为生活里最大的娱乐。孩子也“落井下石”，把我替他补的裤袋拉出来给婆婆看。婆婆开怀大笑之余，说：“嘿，乍一看，我还以为是一条蜈蚣爬进了你的裤袋里呢！”她夜以继日地拆线缝线，忙得不可开交，却又乐得心花怒放，重补的衣服，犹如新缝，针头实实，针脚齐齐。呵，谁敢相信一位年过八旬的老人有这等能耐！世上都被岁月所征服，唯有婆婆，以她的快乐和她的爱心来征服岁月。1．照样子，写词语。（3分）沉甸甸针头实实2.联系上下文，解释词语的意思。(4分)浏览：惊魂未定：3.什么叫征服？题目“征服岁月”是什么意思？（4分）4.“我”的婆婆是一个怎样的人？从哪些事例可以看出来？（4分）七、神奇作文屋。（25分）题目：《他了》要求：从多角度写出他当时的样子，字数400字左右。参考答案：一、略。二、1.hèchúfùyūn2.慈祥瑞殊剂眷锻炼崭龄沃拟三、1.略。2.希望怀疑一丝不苟3.封面行条幅场4.（1）湿润、沾湿（2）碰到天四、1.不破楼兰终不还孤帆远影碧空尽客舍青青柳色新春风不度玉门关2.略。3.略。五、1．DABC2.清贫“一个铜板也没有”“我的‘传家宝’”清贫3.愣住再一次愣住紧张吓了一跳惊呆了肃然起敬六、1.示例：绿油油红彤彤黄澄澄想入非非小心翼翼来势汹汹2.浏览：大略地看。惊魂未定：惊慌失措的神态还没有平静下来。3.征服：用武力使屈服。“征服岁月”意思是战胜岁月，人老心不老，人老不服老。4.是一位勤劳朴实、乐观开朗的人。从四件事中可以看出：①初到：带许多土特产。②乘电梯：摔跤毫不在意。③在家：“无中生有”找事做。④缝缝补补：手脚麻利。七、略。统编版语文五年级下册第五单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.学习语言、外貌、神态、心理、动作，描写人物的基本方法。3.初步运用学习描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。【核心素养】运用语言、外貌、神态、心理、动作，人物描写的基本方法，把人物的特点写具体。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【重难点】初步运用学习描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《人物描写一组》，《摔跤》主要描写了小嘎子和胖墩比赛摔跤的情景，表现了小嘎子机敏顽皮，争强好胜，富有心计的特点。《他像一棵挺脱的树》细致刻画了祥子的外貌，表现了他身体健壮，淳朴自然，自信乐观，积极向上的特点。

《两斤灯草》记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两个指头不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了严监生爱财如命的守财奴形象。（2）《刷子李》，结合课文内容，说说刷子里这个人物的特点。（A.刷子李是个技艺高超的人。如“刷子李一举刷子，就像没有蘸浆，但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白的透亮，白得清爽。”“啪啪声里，一道道浆，衔接的天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”B.刷子李是一个充满自信的人。“他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点““只要身上有白点，白刷不要钱。”

）（3）交流平台：怎样写出人物特点？不仅要细致观察，还要了解描写人物的方法：首先，选取最能表现人物特点的典型事例；其次，恰当运用外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写等，体现人物的性格特点或精神品质；此外，通过侧面描写，也就是描述其他人的反应，间接写出人物特点。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读冯骥才的《张大力》完成课后题。张大力文/冯骥才张大力，原名叫张金璧，津门一员赳赳武夫，身强力蛮，力大没边，故称大力。津门的老少爷们喜欢他，佩服他，夸他。但天津人有自己夸人的方法。张大力就有这么一件事，当时无人不晓，现在没人知道，因此写在下边——侯家后一家卖石材的店铺，叫聚合成。大门口放一把死沉死沉的青石大锁，锁把也是石头的。锁上刻着一行字：凡举起此锁者赏银百两。聚合成设这石锁，无非为了证明它的石料都是坚实耐用的好料。可是，打石锁撂在这儿，没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动，您说它有多重？好赛它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去！一天，张大力来到侯家后，看见这把锁，也看见上边的字，便俯下身子，使手问一问，轻轻一撼，竟然摇动起来，而且赛摇一个竹篮子，这就招了许多人围上来看。只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好赛举着一大把花儿！众人叫好呼好喊好，张大力举着石锁，也不撂下来，直等着聚合成的伙计老板全出来，看清楚了，才将石锁放回原地。老板上来笑嘻嘻说：“原来张老师来了，快请到里头坐坐，喝杯茶！”张大力听了，正色道：“老板，您别跟我弄这套您的石锁上写着嘛，谁举起它，赏银百两，您就快把钱拿来，我还忙着哪！”谁料聚合成的老板并不理会张大力的话。待张大力说完，他不紧不慢地说道：“张老师，您只瞧见石锁上边的字了，可石锁底下还有一行字，您瞧见了吗？”张大力怔了。刚才只顾高兴，根本没瞧见锁下边还有字。不单他没瞧见，旁人也都没瞧见。张大力脑筋一转，心想别是老板唬他，不想给钱，以为他使过一次劲，二次再举不起来了，于是上去一把又将石锁高高举到头顶上，可抬眼一看，石锁下边还真有一行字，竟然写着：唯张大力举起来不算。众人见了，都笑起来。原来人家早知道惟有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自己、夸赞自己——张大力当然明白。他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。1.这篇短文选自冯骥才的《俗世奇人》，下面课文的出处与其相同的是（）。A.《景阳冈》B.《梅花魂》C.《刷子李》D.《祖父的园子》2.关于聚合成大门口放着的那把“死沉死沉的青石大锁”，下列说法不正确的一项是（）。A.相当于现在的广告作用。B.用来试试人的力气大小。C.为了证明他的石料都是坚实耐用的好料。D.在张大力之前没人能举起过，甚至没有人能叫他稍微动一动。3.下列各句的表达效果，请加以分析和鉴赏。只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好赛举着一大把花儿！4.一天，张大力来到侯家后，看见这把锁，也看见上边的字，便俯下身子，使手问一问，轻轻一撼，竟然摇动起来，而且赛摇一个竹篮子，这就招了许多人围上来看。只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好赛举着一大把花儿！这句话用了哪些表达方式?()A.记叙、说明B.记叙、描写C.议论、抒情D.抒情、描写5.这个故事在情节安排上有什么巧妙之处？聚合成的老板和张大力各有什么特点？四、单元小结，增强自信本组课文围绕“字里行间众生相，大千世界你我他”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学习运用语言、外貌、神态、心理、动作，人物描写的基本方法，把人物的特点写具体。

五、评价检测1.根据音序的先后顺序排列下面的汉字。揩颧怔馅腕剃（）2.读拼音，写汉字。hóulónɡbāfutǒnɡzhànɡ伤包水碍náosāizhīshènɡzhíhōnɡ麻贤子炸3.选词填空。居然

果然

竟然(1)干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，(

)一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。(2)每一面墙刷完，他搜索一遍，(

)连一个芝麻大小的粉点也没发现。(3)曹小三给他点烟时，(

)瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。【板书设计】语言外貌具体事例神态人物大点心理动作【教学后记】人教统编版语文五年级下册第五单元检测题（时间：90分钟分值：100分）一、基础练吧。（40分）1.为带点字选择正确的读音，用“√”标出。(4分)颧骨（quánɡuàn）铸造(zhùshòu)监生(jiānjiàn)蘸水(zànzhàn)发怔(zhēnɡzhènɡ)狡诈(zhàzà)揩拭(kāixié)手腕(wānwàn)2.读拼音，写汉字。(11分)（1）嘎子zhànɡ()着自己灵活要和胖墩摔jiāo()，他们放下biān()子等玩具，嘎子qī()负对手shǎ()大黑粗，他bān()不动胖墩，fàn()了轻敌的错误，反而被对手摔倒了。（2）刷子李是刷jiānɡ()的老师fù()，刷墙时手wàn()灵活，身上干净，kān()称神奇。3.比一比，组词语。（5分）楼（

）伴（

）揪（

）碗（

）诈（）搂（

）绊（

）锹（

）腕（

）炸（）4.给加点的词换个说法，意思不变。(3分)（1）只要身上有白点，白刷不要钱。白刷：___________________________（2）完了，师傅露馅儿了。他怕师傅难堪，不敢说露馅儿：_________________________（3）你以为师傅的能耐有假吗?能耐：__________________________5.先把词语补充完整，再选词填空。（6分）天（）无缝精神（）擞（）不可言膀大（）圆半信半（）十（）十美上面的词语中，与“没精打采”互为反义词的是（），与“深信不疑”互为反义词的是（），意思是“各方面都非常完美，毫无缺陷”的词语是（）。6.根据课文内容，理解下列句子。（5分）（1）自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。“再不回头”原意指：___________________________。在这句话中指：________________________________。（2）每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。A.这段话中的“他”指的是谁？______________________________。B.从“居然”一词中你体会到：___________________________。C.为什么“他”会觉得这身黑衣服有种神圣不可侵犯的威严呢？___________________________________________________________________。7.按要求写句子。（6分）

（1）张亮对我说：“我把我的新地址给你写下来。”（改为转述句）（2）师傅的形象轰然倒去。（改为比喻句）（3）星期天，我怀着愉快的心情和轻快的步子到公园去玩。（修改病句）二、阅读理解。（30分）（一）课内阅读。（14分）1.本组课文描写了一个个呼之欲出的人物，我知道“小嘎子”是儿童小说《_________》的主人公；“严监生”是我国古典小说《_________》中的一个人物。（2分）

2.读片段，完成后面的练习。他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经象个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。（1）本片段节选自__________的作品《__________》，片段中的“他”是指__________。（3分）（2）“他计划着怎样杀进他的腰去”中的“杀进他的腰”的意思是__________。（2分）（3）你对“‘出号’的大脚”的理解是__________。（3分）（4）这一段人物描写，从__________、__________、__________，到靠力气吃饭的人所引以为豪的体力以及__________都写得很精彩，把一个活生生的祥子呈现在我们面前。（4分）（二）课外阅读。（16分

）（）星期天的早上，我到一个朋友家去，路过一条小巷口，忽然眼前一亮:“嗬，好美的花，在路边一字排开，开得正盛、正旺!为这破旧的小巷平添了几分生机。”我不由得停住了脚步，深深地被花吸引住了，真想过去嗅一嗅。

“吱--”一声门响，一间矮矮的花房中伸出一根拐杖来，一个十五六岁、眉清目秀的小姑娘，吃力地提着一壶水，仅靠一只左脚和一根拐杖走了出来，啊，是她?每天总能在菜场上看见她。一身朴素的打扮，裤子上还有补丁。她看见了我，浅浅地一笑，就开始仔细地给花浇水了。不用问，这花一定是她种的，多美呀!

在朋友家里，我们又谈起她。我第一次看见她时，她瘦得像一根豆芽菜，尖削的肩膀托着一个憔悴、忧愁的脸，就像一个久病的人，给人一种弱不禁风的感觉，仿佛一阵风便