科学活动教案集合10篇

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科学活动教案篇1

俗话说，一年之计在于春。结合我班幼儿吃饭掉饭粒、有剩饭的现象，特意设计“春耕”的科学活动，通过活动，启发幼儿珍惜农民伯伯的劳动果实，同时了解春天播种的季节。

设计意图：

现在的孩子缺少了苦难教育，因此有时候“珍惜”只是作成了口头工夫，真正做到的少之又少，为了熬炼幼儿一双发觉美的眼睛，为了让孩子对春天农田里的情境有肯定的了解，我结合季节特色和孩子的生活实际，设计了这节带有综合课性质的大班的大班科学活动。

活动目标：

1、通过幼儿的.大胆表述了解春天的主要特征。

2、让幼儿了解春天是播种的季节。

3、教育幼儿要尊敬劳动人民，疼惜粮食。

活动过程：

〔一〕通过各方面的改变，了解春天到来的信息。

1、师提问：现在是什么季节？你是怎么知道的？

2、柳树绿了〔引出杨树、槐树、梧桐树现在都开始变绿，松树、柏树一年四季都是绿色的。〕

3、花朵开放了〔引出桃花、梨花、迎春花都开始开放了，穿上它们漂亮的衣服比美呢！〕

4、河水解冻了〔河水解冻了，“哗哗”的唱着欢快的歌，小河里有小鸭、鹅，它们在河里玩耍嬉水呢！〕

5、由河里的小动物引出冬眠的陆地上的动物，如：青蛙、蛇等。

〔二〕引导幼儿了解春天是播种的季节。

1、师：小伙伴们，春天来到的时候，动、植物都开始发生改变。最忙的要数农民了，大家来看一幅图。

2、出示挂图，幼儿观测画面。〔农民正用牛来犁地、播种〕

3、提问：春天会种哪些种子呢？

4、农作物〔南瓜、茄子、豆角、西红柿、菠菜、棉花、水稻、葵花等〕

5、春季适合播种的花有〔天竺葵、茉莉花、牵牛花、鸡冠花、一串红、月季花等〕

〔三〕了解农民播种的辛苦，教育幼儿要尊敬劳动人民，疼惜劳动成果。

1、让幼儿了解，种子种上之后要浇水、施肥、锄草、除虫，收获的时候还要用机器等。

2、提问：农民辛苦吗？〔教育幼儿尊敬劳动人民，喜爱劳动。〕

3、提问：那个小伙伴知道我们的馒头是怎样做好的？〔通过让幼儿了解工序，从而疼惜粮食。〕

活动延伸：春天，大地妈妈换上了美丽的衣服，那我们小伙伴自己的衣服变了吗？引导小伙伴自己说一劝服装的改变。

科学活动教案篇2

活动目标：

1、通过掰蚕豆，让幼儿感知蚕豆的特征和用途。

2、产生操作探究蚕豆的爱好。

活动重点：

通过掰蚕豆，让幼儿感知蚕豆的特征和用途。

活动难点：

产生操作探究蚕豆的爱好。

活动预备：

每位幼儿1-2粒蚕豆荚，各种蚕豆食品假设干。

活动过程：

一、出示蚕豆娃娃，引起幼儿的爱好。

老师出示蚕豆娃娃的指偶：

你们认识我吗？你们知道我是谁吗？我就是蚕豆娃娃。

与小伙伴们相互问好。

二、认识蚕豆荚的形状特征。

1、引导幼儿认识蚕豆荚的的外形和颜色。

2、让幼儿摸一摸，体会摸上去的感觉。

3、你觉得它像什么呢？

老师小结：这叫蚕豆荚，蚕豆荚是绿色的'，长长的，两头尖；摸上去有点毛；捏一捏，硬硬的；像小船，像月亮。

三、认识蚕豆的形状特征。

1、看一看，里面的蚕豆的外形、颜色。

2、摸一摸：有什么感觉。

3、闻一闻：有什么气味。

4、想一想：蚕豆与蚕豆荚的关系。

四、幼儿操作：掰开蚕豆皮，观测蚕豆瓣。

老师小结：蚕豆荚里面有蚕豆，蚕豆是扁扁的椭圆形，淡绿色，掰开皮，里面有两片豆

五、通过品尝，了解蚕豆的作用。

1、品尝蚕豆食品，知道蚕豆的多种吃法。

2、启发幼儿说说还吃过哪些用蚕豆制成的食品。

娃娃是小班幼儿所喜爱的，用蚕豆娃娃引出课题，激发幼儿探究的爱好，分步进行探究，先从外面的蚕豆荚开始，到蚕豆的形状特征，再到观测蚕豆瓣，让幼儿有层次的探究理解。

通过品尝，让幼儿进一步体验。并扩散幼儿的发散性思维。

科学活动教案篇3

【设计意图】

在这次变废为宝收集废旧物品的活动时，家长伙伴们给孩子带来了很多饮料瓶：雪碧瓶、矿泉水瓶、营养快线瓶等。我把这些瓶子放在了活动室内的“百宝箱”里。每到自由活动时，孩子们从“百宝箱”里自主选出自己喜爱的“珍宝”玩耍。我发觉好多孩子拿出饮料瓶玩，有的敲敲打打，有的给瓶子排队，还有的放置瓶子当成障碍物，然后跳来跳去。看得出，孩子们对这些简约的玩具有非常高的爱好。于是，我抓住孩子们的这个爱好点设计了这个活动。旨在激发他们探究饮料瓶的多种玩法的爱好。

【活动目标】

1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到欢乐和成就感。

2、培育幼儿的合作意识、健康意识。

3、激发幼儿的观测力、想象力、创新技能。

【活动预备】

1、洁净的各种饮料瓶假设干、水桶四个〔里面盛有不同颜色的水〕。

2、水果盘四个〔分别盛有黄豆、花生、玉米〕。

3、两盆沙子

【活动过程】

一、引导观测，激发爱好

让幼儿观测饮料瓶，说说对饮料瓶的认识及了解。

师：“这些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？”〔依据已有的阅历，让幼儿自由说说这些都是什么饮料瓶，幼儿争相回答，发表自己的看法。〕

师：“饮料被大家喝完了，这些空瓶子有什么用？”〔可以卖钱〕〔我妈妈用饮料瓶做了一个花瓶〕“这些瓶子今日来到我们活动室，想和咱们小伙伴一起做游戏，你们兴奋吗？”〔兴奋〕

〔游戏是幼儿最喜爱的活动形式，老师让幼儿利用平常不用的这些瓶子做游戏，引起了幼儿的'爱好〕

二、自由探究饮料瓶的多种玩法。

〔一〕幼儿自由玩空饮料瓶

1、师：“饮料瓶有许多的玩法，我知道你们都想试试，你们可以拿一个玩，也可以拿两个，还可以拿多个玩，还可以几个小伙伴一起玩，玩吧！”[放自由玩音乐]〔幼儿自由尝试〕

提示幼儿留意安全，观测幼儿玩法，并指导。

〔有的孩子把瓶子横放在地上用手一拨，瓶子能旋转好几圈；有的把瓶子横放在地上，用手或用铅笔轻轻一敲瓶口一端，饮料瓶就蹦起来；有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股；有的夹着瓶子跳；还有的拿几个瓶子摆成一行跳来跳去，……〕

2、沟通玩法：“你的玩法真好，给大家表演一下。”“谁的玩法跟他的不一样？你是怎么玩的？”〔幼儿示范〕

引导幼儿尝试多种玩法。

〔把饮料瓶当成玩具，是本次活动的重点。在这一环节我给孩子们创设了自由和自主的空间，让他们自由探究和尝试，发觉空饮料瓶的多种玩法。老师鼓舞孩子们大胆尝试各种玩法，并援助技能差一点的孩子完成一些不成熟的想法，让他们体会胜利的喜悦。〕

〔二〕幼儿自由玩装有东西的饮料瓶

1、刚才，小伙伴们玩的是空饮料瓶，假如瓶子里装上东西是不是更好玩？来咱们试一下。

出示预备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的水。

师：“小伙伴们把这些东西装进瓶子里，渐渐地装，装好后拧紧瓶盖，这样里面的东西就不会洒出来。可以装一瓶，也可以装几瓶。可以自己玩，也可以和小伙伴一块玩。”〔幼儿把瓶盖拧下后，依据自己的意愿装这些物品，老师指导幼儿把瓶盖拧紧。〕

2、让幼儿自由尝试装上东西后饮料瓶怎么玩？[放自由玩音乐]

提示幼儿留意安全，观测并指导幼儿玩法。

〔有的幼儿把装有豆子、花生、玉米的瓶子摇一摇，变成了沙锤，随着放的音乐打起了节奏；有的幼儿把两个装有沙子的瓶子，口对口时常颠倒上下，玩起了沙漏；还有几个孩子把装有带颜色水的瓶子，按颜色摆成几排，当成饮料买；有几个男孩子把瓶子在一边摆成一排后，用另一个瓶子滚过去，来玩打保龄球的游戏；还有的孩子一手拿一个练习举重……〕

发觉有的幼儿与玩空瓶子的玩法相同。师：“你这个玩法很不错，再想想看看有没有更好的玩法？”〔引导幼儿尝试新玩法〕

3、沟通玩法，引导幼儿尝试多种玩法。

〔在这一环节，我让孩子们在瓶里装上东西尝试新玩法，给孩子们又一次创设了自由和自主的空间，使他们又有了新的灵感，进一步自由探究和尝试，发觉饮料瓶有更多有趣的玩法，在玩的过程中培育了孩子的创新精神。〕

三、谈话小结

师：“饮料瓶好玩吗？〔好玩〕刚才，小伙伴你们的玩法都很棒，其实，在生活中还有许多废旧物品都可以用来当玩具，你们知道都有哪些物品吗？〔易拉罐、一次性杯子等〕，这些物品不要随意乱扔。〔通过谈话让孩子们进一步了解在生活中还有许多物品可以废旧利用。〕

四、做健康哑铃操

师：“刚才，我发觉有的小伙伴拿着饮料瓶做举重的游戏，来熬炼身体。下面咱们把这饮料瓶当哑铃，跟老师做做哑铃操，也熬炼一下身体，好吗？”

“小哑铃，真不错，我拿它把操做。〔踏步走做整理运动〕

小哑铃，前平举，前平举。〔抬脚跟，两臂做前平举〕

小哑铃，侧平举，侧平举。〔抬脚跟，两臂做侧平举〕

小哑铃，向上举，向上举。〔抬脚跟，两臂向上举〕

小哑铃，下面碰一碰，下面碰一碰。〔弯腰运动〕

小哑铃，左边碰一碰，左边碰一碰。〔左转运动〕

小哑铃，右边碰一碰，右边碰一碰。〔右转运动〕

小哑铃，放腰上，跳一跳，跳一跳。〔跳跃运动〕”

师：“今日，饮料瓶和小伙伴一起做了那么长时间的游戏，小伙伴累了，饮料瓶也累了，咱们把它们送回家，让它们休息一下吧！”〔引导幼儿把瓶子送回原处，让幼儿养成把玩具送回原处的好习惯〕。

科学活动教案篇4

活动目标：

1．让幼儿感知萝卜的形状特征，知道萝卜的种类多。

2．鼓舞幼儿在活动中大胆用语言表述自己的发觉。

3．让幼儿初步了解各种萝卜的食用方法，喜爱吃萝卜。

活动预备：

1．各种萝卜的实物、图片假设干。

2．每桌一盘切好的各色萝卜块。

3．萝卜雕刻的造型假设干。

活动重点：

了解萝卜的特征。

活动难点：

能大胆用语言表达自己的发觉。

审美元素：

1．通过对各种萝卜的认识，充分感受不同颜色、不同外形的萝卜的形状美。

2．感受萝卜造型的美。

活动过程：

1．出示萝卜造型图片，引导幼儿观赏。

〔1〕师：你能看出是什么吗？〔龙和凤〕好看吗？你知道它们是用什么做的吗？〔请幼儿自由争论〕

〔2〕向幼儿简约介绍雕刻用的工具刀。

〔3〕观赏一些萝卜雕刻的造型。

2．认识萝卜的形状特征。

〔1〕引导幼儿观测萝卜实物：

师：你认识这些萝卜吗？你知道有什么样子的萝卜？〔鼓舞幼儿大胆讲解并描述〕

〔2〕出示图片，引导幼儿观测，认识各式各样的萝卜。

师：看看，这儿有什么样的萝卜？

小结：萝卜有各式各样的，有橙色的胡萝卜，有白萝卜，有绿萝卜，有红萝卜，有紫萝卜；有圆圆的萝卜，有椭圆的萝卜，有长长的萝卜；有的萝卜比较大，有的萝卜很小。

3．争论：你知道萝卜有什么用吗？

小结：萝卜可以生吃，可以做菜，还可以腌制成小菜等。

4．品尝萝卜。

请幼儿品尝各种萝卜，说一说，吃的萝卜是什么颜色的，是什么味道的？〔有的是甜甜的，有的是辣的。〕

5．总结：萝卜有丰富的营养，吃了对我们的身体有好处。

活动延伸：

带领幼儿开展种植萝卜活动。

活动反思：

对于小班幼儿，创设情境的教学是有效的导入方式。

有幼儿说“像小老鼠的`脑袋”，老师可以抓住时机，以此来丰富幼儿的想象。

对幼儿抓得比较紧，牵着幼儿走。应以对话的形式和幼儿进行沟通，让活动更加生动、流畅，

按萝卜的自然属性颜色进行分类。符合小班幼儿的认知特点

形象生动的表格用猜想、验证的方式，援助幼儿梳理阅历。对小班幼儿，这种表格的记录方式也是可行的。

打破思维定势。“眼见的才是真实的，不能想当然。”

切萝卜的方式，应当多角度去切，让幼儿切实查证萝卜里面的颜色，这样才是科学的。

小伙伴知道了萝卜不仅有趣，它还有许多吃法，刺激幼儿的食欲。

科学活动教案篇5

活动目标

一、幼儿探究获得胜利的要领：重心、当心、积木摆放、高矮等

二、能大胆地用语言表达自己的操作过程和发觉。

三、体验探究、发觉的乐趣。

四、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、沟通的爱好。

五、培育幼儿乐观开朗的性格。

重难点：

幼儿自由探究制作纸桌的方法和使纸桌变稳的方法。

幼儿探究纸桌"稳"的方法，并能用较完成的语言表达。

活动预备：

幼儿每人一份A4纸，一份积木

活动过程

一、老师谈话引入主题师：小伙伴们，我们今日一起来聊一聊桌子，一张桌子有哪两部分组成?

师：一张桌子由四条桌腿和一个桌面组成!那假如缺一条桌腿会怎样呢?三条腿的桌子你见过吗?它的桌腿是什么外形的?

二.幼儿探究，一条腿的纸桌

(一)(PPT)题目：一条腿的`桌子师：看看今日老师给你们预备了什么?--出示PPT(一条腿的纸桌)。

这张桌子不是4条腿，也不是3条腿，而是1条腿。(出示两张纸)有难度才需要我们去挑战!让我们的脑筋转一转，只有小手去动动、去试试，这样我们才会胜利!

师：请你想一想，这张纸怎样才能做成桌腿呢?

(二)幼儿操作，老师指导。

1.老师提要求，幼儿初次尝试操作。

师：两人一组在一张桌子上操作。你们可以自己想，也可以参考别人的。请大家轻轻的选一个位子坐下来。(老师个别指导"你用什么方法做成的桌腿")

2.老师讲解做纸桌的方法并做记录。

师：我们继续来聊聊，说说你是用什么方法做成这一条腿的纸桌?留意说方法。

幼：卷--圆柱体出示PPT幼：折--三棱体、长方体出示PPT师：先折再折--讲解"双层"纸桌的"稳"。出示PPT"稳"

(三)幼儿再次操作，老师巡回指导师：接下来我们再一次探究，用积木来做测验，把积木一块块的放在纸桌上，全部放上去，纸桌不倒，你就胜利了。积木倒了，我们重来。这一次要让你的桌腿变的稳，想想有什么方法。

(四)老师讲解获得胜利的要领

1、师：你觉得要让纸桌变得稳，可能跟什么有关系?--积木的摆放(交叉摆更集中，找到重心)、积木摆放的数量、纸桌高矮、粗细、当心等等。

2、师讲解"插"的方法要领。

活动延伸

师：小伙伴们在玩的时候要思索、探究，怎样让桌腿更稳。老师昨天在午睡的时候也在思索，后来想到了一个好方法，请你来看一看。(师示范折纸桌)请大家将全部积木都放在老师的积木框里，观测老师所用的方法带着思索结束活动。

科学活动教案篇6

活动目标：

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的欢乐。

活动预备：

餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、报纸、超市的广告纸;纸箱等帮助材料。

活动过程：

1.引出课题。这是——出示纸袋。可以放什么?我在纸袋里放了，宝宝喜爱的纸，猜猜看是什么纸?

2.看看讲讲。

(1)餐巾纸(生活)边出示边说这是餐巾纸。

老师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么?你是怎么擦的?

儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真洁净。

(擦过的`餐巾纸放哪里?)

(2)我的纸袋里还有——出示手工纸(颜色)

提问：这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿)手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)

游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……

(3)超市的广告纸(认说日常用品)

提问：小伙伴在广告纸上看到了什么?

争论：你想到超市买什么东西?

(4)我们再看看，纸袋里还有——报纸(新闻)

提问：报纸是谁看的?报纸上有什么?

：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

3.玩报纸

(1)超级捏捏捏!(团成球)

捏捏捏，用力捏。谁的球小?谁的球大?

(2)抛——我的报纸球，飞起来喽!

踢——我的报纸球，踢起来喽!

滚——我的报纸球，滚过来喽!

4.送纸球宝宝回家。

科学活动教案篇7

一、设计意图：

大班的孩子特别喜爱动手，什么东西都想摸一摸、碰一碰，总有很多的“为什么”从嘴里冒出来，怎样满意幼儿的这些愿望，怎样将《纲要》中的目标落实到我们的科学活动中。因此我设计了这次大班科学活动“动手变一变”，并主要从三个方面来选取活动内容：

1、选择幼儿身边常见的材料，诱发发觉的爱好。

例如：吹泡泡、做馒头、充皮球等这些活动在我们身边常常发生。

2、选择幼儿熟识、爱好的内容，激发探究的欲望。

例如：将两种颜色混合的变色游戏，调配调味品等这些都是幼儿熟识且喜爱的内容。

3、丰富相关知识，引发沟通的愿望。

例如：活动前我班开展了与该活动相关的两个活动：一、谈话活动“我的改变”→主要是让幼儿将小时候的照片与现在的自己对比，并通过观看人生长过程的图片，了解人的改变过程；二、家园活动“找一找”→请幼儿回家后通过各种途径找找身边有什么事物发生了改变，然后用绘画的形式记录下来。

二、活动目标：

1、让幼儿在试验探究中发觉事物的改变。

2、引发幼儿用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果，激发进一步探究的欲望。

三、活动预备：

1、各色颜料、排笔、透亮水杯，记录表。

2、糖、盐、醋假设干、温开水，汤匙、电磁锅、面团、盘子。

3、洗洁精、各种塑胶、吸管、气球、皮球、毛线、打气筒。

四、活动过程：

1、激趣导入。

〔1〕引发幼儿说说我们身边有哪些事物发生了改变。

师：前几天，我请你们找找身边有哪些事物发生了改变，你们找到了吗？现在就把你发觉的奥秘说出来与大家共享吧！

〔通过亲切的谈话，奥秘的共享，老师很自然将幼儿的爱好点引入活动中。〕

〔2〕以变魔术引题，激发幼儿参加活动的爱好，初步了解两种溶液混合在一起的奇妙改变〔如：酚酞溶液与氢氧化钠溶液融合会变成玫瑰红〕。

师：我们身边有这么多事物发生了改变，现在我来当个魔术师，来变一变我们身边的事物。瞧！这是两瓶什么颜色的液体？〔无色〕你们猜猜它们合在一起会发生什么改变？〔请个别幼儿说说〕好！现在让我来变一变吧！〔操作试验〕呀！变成玫红色。你们想不想也来变一变呢？今日我们的试验区内就预备了很多的东西，请小伙伴也当个小小魔术师，动手去试一试，看看它们发生了什么改变？

〔魔术表演是幼儿特别喜爱观看的'节目，因此在活动中老师利用一个小小的魔

术表演，既激发幼儿参加活动的积极性，也让幼儿明白我们身边的事物都在不

断的发生改变，同时也为后面的操作活动提出了示范性的要求。〕

2、操作试验，观测记录。

〔1〕学习观看试验操作示意图。

师：试验之前我们来学看操作示意图。〔讲解如何看示意图〕

〔2〕交代试验区的规章：仔细试验；在试验中遇到困难可求助老师或同伴；工作完后请整理好试验材料，并将椅子搬到中间，然后可以去看其它组的试验，但不要影响同伴进行试验。

〔在这次的试验操作中，我们运用到记录卡和试验操作示意图，让幼儿学习自

己观看示意图、自己记录结果，这样即能援助幼儿明确探究的目的，又能援助

幼儿梳理探究的方法和思路。〕

3、幼儿自由选择小组进行试验操作，发觉物体的改变。

〔1〕颜色的试验

1组：颜色变变变〔颜色的调配〕

〔2〕水的试验

2组：把糖放在水里〔水变甜了〕；把盐放在水里〔水变咸了〕

把醋放在水里〔水变酸了〕

3组：用磁化锅烧水、蒸馒头。〔水开了，冒泡泡，并且有很多气体，馒头变大了，有香味。〕

4组：把洗洁精放在水里。〔可以吹泡泡〕

〔3〕气体的试验

5组：吹气球、皮球〔投放没有气的气球、皮球，用嘴吹或用打气筒打，气球变大，皮球的气充斥了、变硬了。

〔各组通过颜色、水、气体等不同的试验操作都得出了共同的结论：我们四周的很多事物都在发生不同的改变。〕

4、沟通共享。

〔1〕每组请一位代表来沟通、共享试验的过程和结果。

〔2〕小结：我们四周还有很多事物发生了改变，小伙伴回去在找找，把它们画下来说给爸爸、妈妈听。

〔通过沟通共享，幼儿即能了解到其它试验小组的试验结果，也提高幼儿在同伴中大胆表述的技能。〕

5、共享馒头。

幼儿与老师共同共享馒头，体验胜利的喜悦。

〔通过与同伴共同品尝馒头，体验胜利的喜悦，加深“对事物都在变”的理解。〕

五、活动效果分析：

活动开始时老师以变魔术引题，孩子们爱好盎然，瞪大眼睛等待老师的魔术表演。这个魔术让幼儿初步感知两种溶液混合在一起的奇妙改变，充分激发幼儿参加活动的爱好；接着我们为孩子提供丰富、有趣且探究性强的材料，让幼儿自由选择试验组进行操作→探究→观测→记录，在玩中发觉各种事物的改变，并相互沟通讲解并描述各自的发觉；最末再引导孩子们观测“蒸馒头”的过程，通过与同伴共同品尝馒头，体验胜利的喜悦，加深“对事物都在变”的理解。

科学活动教案篇8

活动目标

通过活动使幼儿感知听诊器能把声音放大的科学现象；培育幼儿动手操作技能与合作意识；激发幼儿对声音的探究欲望。

活动预备

卡纸、书、25～35厘米长的橡皮管或塑料管、漏斗、手表、手机等。

活动过程

说一说四周有哪些声音?人的身体内部有什么声音?听一听，把耳朵贴在同伴的胸口上，有什么声音?与平常听到的声音有什么区分?身体里还有哪些声音也是很微小的?试一试。幼儿将卡纸卷成纸筒，将纸筒一端贴在同伴的胸口，将自己的耳朵贴在纸筒的另一端，听一下心跳的声音，与耳朵贴在心口听到的`心跳进行比较。做一个小小“听诊器”。把橡皮管一端套在漏斗上，假设有空隙用彩泥固定。

游戏：“听诊器”好用吗?

(1)把橡皮管的一端放在耳朵上，用漏斗听同伴的心跳声，再用耳朵径直听，比一比用哪种方法更方便、听得更清晰。

(2)请同伴原地做运动，再用自制“听诊器”听他的心跳声，比较一下你听到的声音有什么改变?

(3)利用“听诊器”听同伴呼吸、肠蠕动等内脏发出的声音。应用“听诊器”去听四周的环境及身体内部发出的细小的声音，如手表、手机、喝水、咽唾液、呼吸等声音。

考前须知

1．应选择适合幼儿操作的小漏斗。橡皮管的长短应选择在25～35厘米之间。

2．橡皮管和漏斗连接不密封，可以用橡皮泥或胶带密封。

活动结束

小伙伴一起探讨。

科学活动教案篇9

活动目标

1、让幼儿通过试验，了解纸能吸水的特性。

2、体验发觉的欢乐。

3、懂得爱惜书籍、疼惜纸张。

4、渗透民族文化，传承发扬民族科学精神。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备

1、幼儿和家长一起收集各种纸：蜡光纸、植绒纸、牛皮纸、砂纸、卡纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、宣纸、瓦楞纸等，并请家长告知幼儿用途。

2、水盆六只，抹布六块。

3、已经上过社会四大发现一课，并在主题墙上，布置蔡伦造纸过程的图片、各种纸制艺术品等。

活动过程

〔一〕引导幼儿观测，初步感知纸的不同类型

1、请幼儿将自己和家长收集的各种纸拿出来，向同伴介绍，它的名称叫什么？有什么用？(蜡光纸、植绒纸、牛皮纸、砂纸、卡纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、宣纸、瓦楞纸等)

2、你们带来了各式各样的纸，你的纸和别人的纸一样吗？有什么地方不一样？(有的薄、有的厚；有的能写字、有的不能；有的光滑、有的粗糙等)

〔二〕给纸宝宝洗澡

1、幼儿将全部的纸放在水盆中，分别给纸宝宝洗澡。

2、集体沟通，纸宝宝遇到水后，变成怎样了？。〔有的烂了，变成纸浆了；有的纸还好好的，不怕水〕

3、争论：为什么有的纸怕水，有的纸不怕水(观测比较两种纸有什么地方不一样)

4、小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候肯定要当心，尤其是我们的书本。

〔三〕游戏：船儿飘飘

1、纸可以用来做什么？幼儿自由沟通〔纸可以用来写字、画画、折东西、撕纸、包装等〕。

2、幼儿选择多张不一样的纸，将它们分别折成大小不一的小船。

3、将自己折的小船放在水盆中，四人一组，看谁的小船在水面上飘的时间最长。

〔四〕共享沟通

1、沟通谁的小船飘的时间长，谁的小船先沉下水？

2、争论：全部的小船到水里都一样吗？〔不一样，有的快，有的`慢〕

3、为什么有的小船先沉下去？〔有的纸吸水快，有的纸吸水慢，有的纸不吸水〕。

〔五〕活动延伸：

1、游戏：纸的能量、怎样使纸落得快、纸运水、谁的飞机飞得远等。通过一系列游戏活动，使幼儿进一步了解纸的特性和用途。

2、通过报纸的苦恼教育活动，激发幼儿收集各种废旧纸制品，利用废旧纸制品进行纸艺创作的爱好。

科学活动教案篇10

活动目标：

1、乐于参加“使纸船不被打