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文档简介

文学心理学主讲人：毕曼第二章文学创作的心理过程本章的教学目标是了解文学创作过程的基本心理活动规律。创作构思的运行是本章的重点和难点。创作构思的心理发生过程构思的开始构思的孕育

构思的完成听之以耳听之以心听之以气构思的开始刺激模式的获得，是构思发生的第一步。（有了这个模式，就可以围绕着它来调动和运用头脑中的种种表象材料，初步形成未来作品的胚胎）从创作客体而言1、静态唤情结构静态唤情结构由色彩、线条、块面、声音、静态关系等因素构成，也被称之为“材科感情”。2、动态唤情结构动态唤情结构是以表情动作为核心的动态因素依据一定的方式组合起来的唤情特性。以表情动作为核心的动态因素依据一定的方式组合起来，就是动态的唤情结构。从创作主体而言

个体的心理图式包括出身经历、器质秉赋、文化修养，情绪心境等诸多心理内容。由于个体的心理图式各不相同，“同化”与“顺应”的方式和结构也就不同，而对于同一事物的“吐纳”也就不尽相似。观同于外，而味则异于内。正如朱光潜所云：“我有我的个性，物也有物的个性，这种个性又随时地变迁而生长发展。每人在某一时会所见到的景物，和每种景物在某一时会所引起的情趣，都有它的特殊性，断不容与另一人在另一时会所见到的景物，和另一景物在另一时会所引起的情趣，完全相同的。毫厘之差，微妙所在”。李白《与夏十二登岳阳楼》：楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。杜甫《登岳阳楼》：昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。意象与情感的双向建构若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣?若言声在指头上，何不于君指上听?

——苏轼《琴诗》刺激模式的获得是一个主客体的双向建构过程，不是纯客体的属性，也不是纯主体的感受，而是存在于审美主客体的关系之中。联想在这个阶段对于构思发生起着重要的作用。构思的进行，是以大量联想的产生作为前提的。江城子

苏东坡十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈.构思的孕育

构思的高效率和构思的搁置之间，存在着某种内在联系，现代心理学将这种搁置称为

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