2023书香校园活动总结

2024书香校园活动总结2024书香校内活动总结1

营造书香校内是我校构建学习型组织的重要抓手，一个布满幸福和谐的校内，离不开浓郁的书香气。因此我们乐观打造“书香校内”，提倡多读书，读好书。以“读圣贤书，立君子品，做有德人”为己任，以“新训练试验”关于“营造书香校内”的理论为指导，以“阅读优秀书籍”为途径，全方位、立体化、持续性地开展读书活动。让同学亲近书籍，在阅读中实现与大师的对话，为同学精神的成长供应一个全新的平台，使阅读成为同学最为自然的生活状态，用阅读让同学的精神亮丽起来，在校内里掀起了一次又一次的读书热潮。现从以下几个方面作如下汇报：

一、确立目标：

打造一个布满浓郁文化气息的“书香校内”，引导同学读大量的书，读各方面的书，用老师教给的方法及自己的方法进行读书，养成良好的读书习惯，使同学喜爱读书，有效读书。我们依据实际确立了以下目标：

1、整个学校阶段课外阅读总量约200万字。

2、同学写读书笔记至少达到4万字以上。

3、同学每人在家庭中建小书房或小书橱一个，平均每人藏书量30本以上。

4、学校阶段方案读中外名著10本，古诗背诵150首以上。

5、养成良好的读书习惯，形成自己的读书特色，促进共性进展。

二、注意学习与反思，促进老师专业成长

老师要提高自己的专业水平，成为讨论型老师，必需从扎扎实实的读书学习、认仔细真的反思感悟做起。为了推动老师的读书活动，我们主要实行了三条措施：

①利用原有校图书室书本资源，加上新购买的老师阅读用书，采纳借阅的方式，由全校老师自由选择自己所喜好的书本。

②全天开放校阅览室，老师利用空课时间进行学习相关训练理论，老师坚持每天一次快餐式学习，每天挤出时间读书，或是读经典、文学、训练专著等。

③作好相关的读书摘录，并上传校内网或自己的博客。20xx学年其次学期学校又购置了15000元的有助于老师专业成长和儿童喜爱的精神食粮。

三、以创书香班级为重点，全面推动书香校内建设

在实践与探究中，我们深深体会到，要营造真正的书香校内，关键在老师，基础在班级。因此，我校在注意老师学习与反思的基础上更加注意书香班级的活动与评比，开拓书源、保证时间、适当指导、注意评品、激发爱好也是深化开展读书活动的关键。我们制定了班级读书读书活动详细要求，制定了桂花中心学校分班级段的必读书目方案，制定了不同星级的书香小标兵评比标准，有方案的推动书香校内的建设。我们开展的活动有：

1、同学读书活动

①营造书香环境：利用黑板报、学习园地以及教室走廊，布置一些读书的名言，也可是自创的格言，营造教室的书香氛围；走廊让同学作品上墙，让墙壁说话。

②每个班级开设小小读书角。鼓舞班级配备书柜，每个同学至少供应一本好书，到本班负责老师处登记，并带在自己的身边随时阅读。全部的书籍登记后供全班调配，相互借阅。

③开放学校阅览室，同学可以直接在阅览室自由阅读。

④每天支配20分钟作为“读书时间”，内容分为“规定”和“自选”两种。

⑤定“五一”黄金周为“亲子读书节”，让家长带动孩子一起阅读，既增长才智又培育亲子感情。

2、仔细组织进行“民族文化艺术节”，踊跃参与各类竞赛。

20xx学年其次学期，学校进行了“民族文化艺术节”暨《闲逛书林让“桂花”四季瓢香》读书活动。围绕这个主题，制定了读书活动行事历。有班级读书活动方案评比、书香班级文化环境布置竞赛、各类书信、征文、手抄报竞赛活动、古诗文、现代诗背诵默写竞赛、亲近母语诵读竞赛、评比班级、校级“小书虫”，“捐一本书，献一片情”感恩活动、开展“我是这样建立小书库”的主题班会等等。

3、连续抓好经典诵读，弘扬中华民族文化

经典诵读训练是我校的一大特色，自实践以来已经取得良好效果。主要经典为：《高校》、《中庸》、《论语》、《老子》、《庄子》选、《孝经》。帮助读本《唐诗选》、《弟子规》、《千字文》、详细操作有：

发动全体家长的支持，让同学人人购买古诗文读本，全校同学保证每天坚持20分钟的集体诵读活动。为了使同学学习古诗文不枯燥，充分调动同学的乐观性，各班开设每周一次的“古诗文背诵擂台赛”，给每个同学展现的机会，每周都会产生一个“擂主”。通过学习古诗文，让“己所不欲，勿施于人”成为同学的班训，“温故而知新”成为同学学习的座右铭；“人生当作人杰，死亦为鬼雄”成为同学们做人追求的目标，“君子成人之美，不成人之恶”成为同学们为人的态度；“少壮不努力，老大徒伤悲！”成为提示同学们珍异时间的警句……让会背古诗文成为学校同学中的一种时尚，会引用古诗文中的名句成为同学们最引以为豪的行为。但我们主见只鼓舞，不强求。

通过以上活动，让同学多纬度、全方位的浸泡书香，创设文化氛围。试验以来，不仅使同学拓宽了学问面、提升了水平，而且使同学孕育了文化气质、提升了综合素养，促进了同学的德行教化。与此同时，办学内涵也得到了极大的丰富。

四、我们的困惑

1、老师训练信息化利用水平的有待进一步提高。

2、师生形成良好的阅读习惯有待于进一步巩固。

3、师资的专题培训与专家引领有待进一步规划。

4、课题的深化开展所需的经费有待进一步保障。

打造书香校内，是我们“桂小人”一个美妙的抱负追求。我们努力着，引领阅读文化；我们期盼着，书海中走特别迹；我们企盼着，阅读幸福一生！

2024书香校内活动总结2

高尔基说过：“我读的书越多，我对世界越加感到亲切，生活对我越加变得光明和有意义。”美国闻名训练家吉姆.特利里斯也指出：“假如你能引导孩子迷上读书，那么你所影响的不仅是孩子的将来，而且直接影响整个下一代孩子的将来。”读书不仅可以使人开阔视野，增长学问，还可以使人明理，为人生导航。在20__年我校开展的“营造书香校内”活动的指引下，为了班级能够书香盈室，为了孩子们能够安静志远，使其真正做到“腹有诗书气自华”，我们五班级拟定并开展了一系列的活动：

1、成立书香园。

学期初，动员全部同学向班级捐献图书，在班级设置一个图书角，利用每天中午和课间向同学们开放。每周推举必读图书，在班中营造了一种文化气息，发挥了教室的文化功能。这样不仅能把同学手头的书充分利用起来，实现资源共享，同时也可以培育同学的集体观念和公共服务意识。目前，我班图书角的藏书已达200余册，并有两个同学担当图书管理员，并制订了班级的读书目标“在书香中成长，在成长中收获。”

2、落实好读书时间。

每天早上同学到校是20分钟的“晨诵”时间，中午有25分钟的“午读”，同学可以读自己喜爱的书，可以探讨读书心得，沟通读书体会。

3、制定图书管理制度。

将图书分类放置，制定管理制度，并设立图书登记员、护书员、外借员。同学在做好这些“小家务”的同时，其组织、管理、协调力量也渐渐提高，也正由于管理的是自己的图书，所以也就非常尽心尽责，不仅培育了同学的责任心，并且慢慢地养成了爱读书的好习惯。

(3)做好摘录：就是每个同学预备一个“好词句本”，将所阅读到的精彩部分摘录下来。记录的内容很广泛，可以是一两句话，一两个好词，也可以是一种方法，一种启迪;其形式是多样的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。实际上是将阅读过程中激发出来的火花加以定格，更好地积累学问。

让每个孩子畅游书海，让每个孩子都能从浓浓的书香中吸取养分。这是我们五班级的读书目标。为了让每一个孩子都能常有学问的海洋，都能欢乐读书，我们全班上下始终在竭尽所能。我相信通过师生的共同努力，我们班级的亮点会异彩纷呈。我们班将在以后的学习生活中再接再厉，读更多的好书，猎取更多的学问。

构建道德课堂，提升教学质量

道德课堂是以同学为主体，呈现敬重、关爱、民主、和谐学习生态的课堂，是能够很好实现三维目标的课堂，是一种德性化、人性化、生命化的课堂，是老师和同学共同的家园。推动道德课堂建设，就是要改善老师的教同学态，改善同学的学习生态，让老师和同学在课堂生活中享受到幸福和欢乐，提升教学质量。

道德课堂的核心是敬重学道，同学是学习的仆人，只有真正突出同学学习的主体地位，才是合乎规律、敬重规律的。道德课堂的构建是以“小组学习”为动态，以“独学、对学、群学”为基本学习方式，让同学自己的事情自己做，课堂又以展现为手段，激发同学的学习爱好。道德课堂认为，老师应当是同学学习的助理，是同学的家长，是同学学习的组织者、引导者、参加者、促进者，与同学是公平和同伴关系，老师具备了这种角色，才称其为“道德老师”，老师要相信同学，同学是天生的学习者，学习是同学自己的事，老师要敢于放手让同学自己学习，让学习真正发生在同学自己身上。道德课堂要求构建起“公平、敬重、相信、民主、和谐”的师生关系，道德课堂不仅仅是讨论课堂教学中的育德问题，也不仅仅是讨论课堂教学行为的有效问题，而是讨论课堂教学的德性问题、人性问题，讨论解决课堂教学的目的、行为和结果的全都性问题。

道德课堂要求建构详细的课堂流程：先学展现反馈。先学是课堂教学的起点，没有充分的先学，就没有精彩的展现，先学是一条教学规律，不是可用可不用的教学方式。突出同学的展现性学习，主见人人参加，个个展现。展现，是解决同学学习内驱力的金钥匙。多年的教学实践，使我对此深有体会，特殊是孩子已有这方面的学问阅历，但是又理解不透，比如：老师要讲评一些比较难的练习题，不能出示题目后，读完题目老师就讲，这样，只有几个思维灵敏的孩子能够跟上老师的思路，其他孩子仍旧似懂非懂。肯定要让孩子独立的分析题意，流出肯定的学习空间，让孩子自己先独立解题，即便是解错，也要让孩子先做。这时老师巡察，可以把巡察中发觉的典型的做法(正确的、不正确的)展现到黑板上，然后让展现的孩子把自己的方法讲解给孩子们听，然后，老师再给以总结。有了自己独立做的过程，就是做错了，他也对题意有了更深的理解，听起正确的解法，也能很快发觉自己错在什么地方。

通过学习，使我对道德课堂的理念有了更深的熟悉，在以后的教学中，努力把自己的每一节课打造成高效的道德课堂。

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书籍是人类珍贵的精神财宝，是采掘不尽的富矿，是阅历教训的结晶，是走向将来的基石;读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界，在很大程度上取决于民族的阅读水平。依据上级文件精神，结合学校实际状况，我们在充分讨论、乐观实践的基础上，仔细推动市教体局“营造书香校内”活动方案。现把我们学校的“营造书香校内”工作总结如下：

一、从整体着眼，营造氛围，推动书香校内活动顺当进行

我校把书香校内的创建作为我校的重要工作来实施的。我们特地成立了“书香校内”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教育处、少先队、图书室等职能部门分工明确，我们以学校图书室、班级图书角为基地，通过创设浓郁的读书环境与氛围，开展形式多样的阅读活动，培育同学剧烈的阅读爱好和良好的阅读习惯，使阅读成为伴随人终生的生活方式，建设书香校内，为师生的共同成长打下坚实的精神基础。仔细务实地将“创建书香校内”的各项活动落实到位。

1、张挂宣扬标语，开拓读书活动专栏，营造深厚的读书氛围。

2、加强学校校内文化的建设力度，营造书报走廊、同学作品走廊等长廊文化，使全体师生一进入学校就处于一个浓浓地书香氛围之中。

3、纳入教学方案，强化阅读指导。学校严格掌握作业量，每周图书借阅时间，班主任必需按时带领同学参与，不得以任何理由侵占

同学的读书时间，保证每个同学有充分的阅读时间，强化同学课余阅读效能，措施落实，在同学统一阅读时间，老师进教室伴随读书，巡察指导，做到专时专用。在实践中，老师不断地探究课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。

乐观健康的“书香”活动寓教于乐，切实引导同学多读书、乐读书、读好书，关心同学树立正确的人生观、价值观，提高人文素养，打好终身进展的基础。

二、活动推动，读用结合，增加书香校内活动的实效性。

(一)开展老师读书系列活动

1、乐观实践“过一种幸福完整的训练生活”(朱永新)的训练理念。我们学校在老师中乐观开展构建“抱负课堂”的训练活动，使老师同学能过一种幸福完整的训练生活。一年来，老师教学讨论活动做到了周周有活动，每天有体验，人人有收获。

2、开展老师学历上二级行动：学校鼓舞老师参与本科学历的进修，对于老师学历达到本科毕业的老师，学校给与表扬，营造学习氛围。让老师真正体验到读书有一种幸福感。

3、乐观开展每周一读活动：学校的最终目标是提高同学的成果和成就一批有作为的老师，如何让老师在农村学校任教有成就感是我们今年努力的方向，我们的做法是以校为单位推出老师“老师研读经典”活动。一学年来，学校全体老师有了很大收获，其中宫姗姗老师代表学校参与了镇教委组织的“研读经典活动”，谈出了自己的读书体会与收获。整个校内形成了深厚的读书氛围。

(二)开展同学读书系列活动

1、我们组织同学开展了“我心中的奥运”“灾区伴侣，请你们英勇地面对”等作文竞赛，营造良好的读书氛围。

2、仔细组织同学读书活动，每学期开展“班级读书月”活动;乐观向同学做好“中学校生读书”工程推举书目的工作，开展撰写读后感的竞赛活动。学校师生有多人在市教体局组织的各类竞赛中获奖。校内读书氛围非常浓郁。

3、开展了以班级位单位的“晨读、午诵、暮悟”为形式的诵读活动。各班仔细训练同学养成早读、午读的好习惯，上好读书课，只要你走进我们学校，处处都能听到朗朗的读书声。我们还通过讲故事、演讲、争论等活动，努力营造深厚的班级读书氛围，扎实开展书香班级创建活动。

4、开展好“班级图书角”创建活动，并逐步改进提高。学校将利用现有的训练条件，尝试建立开放式读书廊。

三、从小处入手，自主选择，保证书香校内活动落到实处。

1、乐观加强学校图书室建设和管理，充分发挥其作用。我们乐观增加书香校内工程的资金投入，乐观购置图书，开展师生捐赠图书活动等，做到了图书拥有量达到合格标准。

2、仔细做好图书的定期借阅工作，让同学自由选择宠爱的图书。并做好新增图书准时上架与推举介绍工作。

3、设置“读书课”，确定语文课中每周有一节课用于同学阅读的读书指导课。利用“读书课”，做好班级读书活动的指导、沟通、评比、表彰等工作。与此同时，我们乐观提倡全体师生“晨读”和“午读”，“晨读”时间大体上为同学到校后----8：00，“午读”时间为下午上课前20分钟。前者每天如此，后者下限为每周2次。

金庸先生曾说过：“只要有书读，做人就幸福。”读书对于女老师来说，书籍是最好的美容品;对男老师来说，书籍是自己的一张叮当响的名片。“书籍是人类进步的阶梯”，“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”提高每个公民的民族素养和文化底蕴，是现代社会的召唤，是祖国腾飞的需要。校内是学习的“伊甸园”，我们在书香校内里读书、思索，丰富思想;我们在心灵沟通中对话、感悟，品尝生活;我们在求索之路上实践、进展，积淀人文精神。读书，使我们的'生活更丰富、更幸福;读书，使我们的思想更成熟、更健康。“好读书、读好书，会读书、多读书”，“让书香洋溢生命的魅力”，必将成为我们东大寨学校全体师生坚决的信念和永恒的追求。

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书，是人类进步的阶梯。作为培育人的场所学校，自然应当使其间的每一个人都懂得如何利用这张阶梯实现自己的人生价值。因此，我校乐观响应区训练局“书香滨湖”的倡议，提出了“以好书为伴，与经典同行”的口号，努力构建“书香校内”。构建“书香校内”得到了上至校长室，下至一般同学的全都支持。无论是组织保障，还是环境布置，都值得我们好好总结。但今日我想就古诗积累、课外阅读、师生共读三方面作一简洁总结。

“没想到，这么多古诗我都能背下来。”当学期行将结束，老师让同学看看自己一学期在古诗积累方面的成果时，同学欣喜万分。古诗词是中华传统文化的珍宝，同学时代积累一部分优秀古诗词，无论是对同学当前的人格养成，还是将来的进展，都有着深远的意义。可是，当同学在学期初看到要背诵的古诗篇目时，无不产生畏难心情。于是老师告知他们，古诗背诵可以用积少成多、聚沙成塔的方法，假如用一周时间背一首古诗，就不会觉得难了。同学们在老师带领下开头一周一古诗的背诵。每天，师生抽出几分钟时间背古诗。周一周二还背不熟，周三周四摆有不少同学熟读成诵，到周五放学时半上便无人不会了。由于难度降低，很多同学背得兴致勃勃。

在实施“一周一古诗”诵读方案时，我们发觉难点在于老师而不在于同学。若老师三天打鱼，两天晒网，则古诗诵读不免流产;若老师嫌麻烦，在验收前才想到背诵古诗，则难免加重同学负担。所以，对于古诗验收，我们实行平常抽查与期末验收相结合的方式，督促老师落实背诵方案。本学期，教学处多次组织针对各班级的古诗抽背，除开头阶段有个别班级背诵状况不抱负外，随后的抽查结果却令人满足。当学期末进行古诗验收时，各班在也不见“临时抱佛脚”的情形，这表明本学期的古诗诵读真正做到了功在平常，潜移默化。

“老师，这节是阅读课。”为推动同学的课外阅读，我校对课程设置作了调整，将各班级的第1节语文课改为阅读课，语文课程设置形成6+1模式。这是一堂由语文课变化而来的阅读课，难免有老师想“收复失地”。因此，我们在公开场合多次向同学声明：“当你发觉老师将阅读课上成语文课时，你可以告知他老师，这节是阅读课。”当然，相对于老师而言，同学是弱势群体，发觉老师挪用，他们未必敢说，而即使说了也未必管用。有鉴于此，教学处进行了多次课程执行状况的检查，发觉挪用现象，马上制止。最终我们看到在阅读课上同学或宁静地翻看课外读物，或与老师沟通阅读心得。如何上好阅读课是摆在我们面前的一个全新课题。当王一娴老师告知我们作为“书香滨湖”试点学校，我校要推出两堂阅读课时，我们的心里均是七上八下的，但躲是躲不掉的，我们组织老师进行讨论，一轮轮的试上，一次次的推翻重来，当两堂阅读课最终象模象样地消失在我们面前时，我们的内心是喜悦的。这两堂课虽然不意味着我们已经探究出阅读教学模式，但究竟是我们迈出的第一步。

为了使阅读教学的成效更为显著，我们除了实行6+1模式，还试行了30+10模式和1+1模式。所谓30+10是指一堂语文课上师生沟通的分钟，这样同学在课堂上将作业处理掉，便有时间去读课外书。所谓1+1是指摒弃其他五花八门的作业，以每天一练笔或摘录和每周一周记作为作业的主要模式。但实行过程中，我们遇到不少阻力，同学的10分钟作业时间得不到保证，而很多同学也视每日的练笔或摘录为负担。表面看是老师未能转变观念将同学的其他负担降下来，其实更深层的缘由是老师不敢转变观念。

“这的确是本好玩的书。”学期初，我校启动了“师生共读”方案，全体语文老师面对自己任教的班级推举一本儿童读物，要求人手一本，进行“师生共读”。经过广泛宣扬发动，我们基本上达到了人手一本儿童读物。当同学翻开推举给他们的书时，很快便被精彩的故事情节吸引。很多同学书刚到手便一口气看完。当我们刚提出“师生共读”方案时，有些老师很不理解：为什么不让同学选择自己喜爱的读物呢?这样同学之间相互交换，便会有更多的读物阅读。这种说法当然有其道理，但却未能理解“师生共读”的真正意义。由于有了“师生共读”，大家对同一本读物有了初步感知，这就使得在班级层面进行的阅读沟通成为可能，二者在以往是不敢奢望的。通过老师引领下的阅读沟通，同学对作品的理解由“好玩”和“精彩”上升为“有意义”或“又感受”，同学真正受到文学作品的熏陶。

“师生共读”能做得非常有限，一学期能读完两本名著已是殊为不易。但通过“师生共读”，同学领会到了文学名著的真正魅力，从而激发起无穷的阅读爱好。“师生共读”的真正意义就在于此。随着“书香校内”活动的深化，同学的阅读爱好更为深厚，如何为同学供应适合他们阅读的书籍成了关键。每个班的共读书目各不相同，相互交换便有多了几本名著;与此同时，学校图书馆内有3万多册图书可供各班借阅。此外，学校还开展多种活动激发同学阅读爱好。5月18日，闻名作家董宏猷来我校签名售书，场面非常火爆，共售出图书七百多册，有70%的同学购买了图书，我校同学对书的宠爱由此可见一斑。

由于有了书，风景变得更为漂亮;由于有了书，人生变得更为厚重。友爱的伴侣，让我们一起读书吧，书中有森林绚丽的幻想，有大海碧波的光线;书中跳动着奇妙的音符，布满了生命的向往。让班级溢满书香，让校内溢满书香，让我们一起做个欢乐读书人。

2024书香校内活动总结5

我班读书活动越来越深化到每一位同学的心中，为了让孩子们更多地从课外阅读中受益，促进同学的成长，在实践中不断地总结阅历，现总结如下：

一、形成了浓郁的读书氛围，师生共同参加

本学期以来，通过班级读书会活动的不断开展，学校已经形成了浓郁的读书氛围。读书活动内容从《学校生必背古诗70首》开头，现在已扩展到世界文学经典名著；同学们诵读展现也从不会、不敢到现在很情愿把自己的学习成果与大家共享。

二、完善了读书活动制度，指导同学阅读

1、连续为同学推举好书

为扩高校生的课外阅读量，发挥好书的作用，学校依据各班级同学的年龄特点，连续开列相应的推举书目供孩子们作选择阅读。同时，学校还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读爱好和实际需求，并常常性地做好推举书目的调整和完善工作，使推举书目受到了孩子们的青睐。

2、在活动中指导同学阅读

为了指导同学读好书，学校要求各班级每周支配一节课外阅读指导课，让老师对同学们进行阅读方法的指导，关心他们用所学的方法进行课外阅读。在指导同学课外阅读的过程中，供应多种机会让同学准时运用学问拓展技能，如召开班级读书会，详细做法有：进行读书心得沟通会，让老师和同学一起沟通，联系实际谈读书心得，引导同学进行美丽词句的摘抄，指导同学写好片断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓舞同学发表独特见解，让师生共同进步，还通过墙报、手抄报让同学沟通从课外阅读中猎取的最新信息。定期抽查同学读书效果，如在庆祝“六一”活动中，学校进行了“诵读经典，欢乐成长”阅读成果展现沟通会。这些活动的开展促进了同学阅读水平的提高，有利于同学的成长。

三、书海泛舟，成果丰硕。

本学期以来，同学在书海中尽情地游览，不断地汲取学问，取得了较为丰硕的成果。通过课外阅读，学校里很多同学的写作爱好被挖掘出来，同学们的习作水平显著提高，同学们乐观向红领巾广播站投稿，乐观参加各类征文活动，得到了领导的确定。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”的确，读书使孩子们变得越来越聪慧，读书活动的开展使我们这个漂亮的校内布满了浓浓的书香，让孩子们享受到了读书带来的欢乐。

2024书香校内活动总结6

高尔基说过：“书籍是青年人不行分别的生活伴侣和导师”，阅读能给儿童欢乐，丰富儿童的精神、心灵和情感;进展儿童的文学艺术想象力和制造力，关心儿童熟悉自然、社会，向儿童传达自由、公平、和人类公认的美德和抱负，引导儿童观看社会生活，丰富儿童的业余生活。

为进一步激发我校同学读书热忱，增长学问，活跃校内文化，树立正气，营造清风屡屡满校内的书香氛围，在万物复苏，草长莺飞的季节，我校开展了以“孟春书声·营造书香校内”为主题的读书活动。期间，各班制造性地开展读书活动，力争培育同学“爱读书，读好书，多读书，勤读书“的好习惯。通过本次“孟春书声·营造书香校内”活动的开展，我校老师、同学、家长共同乐观参加，达到了优化校内文化环境，构建同学素养和谐进展、老师队伍布满活力、校内读书氛围深厚的目的，进一步促进了学习型校内、学习型家庭、学习型社区的形成。

“孟春书声·营造书香校内”活动总共有三个阶段：

一、启动阶段：大力宣扬，营造书香氛围

首先学校准时制定了详实可行的书香校内活动方案。根据活动方案，我们快速在全校开展了“孟春书声·营造书香校内”活动的动员工作。随后各班乐观行动起来，通过召开主题班会、号召搜集身边的好书、亲子共读一本书等活动让同学在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的爱好有所提高。学校随即召开了书香校内启动仪式，从思想上使同学充分的熟悉读书的重要性，为深化落实书香校内方案的各项活动奠定了坚实的基础。

二、活动阶段：保证时间，支配科学有效

学校在现有课程比较紧急的状况下，各班坚决开展“共度书香时间”活动，坚持每周一、二、四下午4：20到4：40之间，师生共同在自己喜爱的书籍中感受阅读的欢乐。老师参与并实现“三个一”的活动目的：一份班级读书会设计、一节读书推介展现课、一段书香历程。同学也相应参与“五个一”活动：“一次书香之旅”、“我与父母同读一本书”、“我是故事小使者”、“共建好书交换站”、“共度书香时间”。此外，校内的“红领巾广播站”每天都向大家推举一本好书，让书香无处不在，每位同学都能体会到读书的重要性，读好书的趣味性，让同学多纬度、全方位的浸泡在书香里，创设我校优秀的文化氛围。

三、评比总结、闭幕式

在活动的最终，我校评比出班、校两级“读书之星”、“优秀读书心得”、“优秀故事小使者”、“书香班级”等奖项并进行表彰，鼓舞全校师生连续读书节的精神。此外，在闭幕式上，每个班级精彩的汇报表演，进一步推动了书香校内活动的意义和影响力。激发了同学的激情并加深了师生对本次活动的印象。

四、活动效果

本次书香校内活动，不仅使同学拓展了学问面、提升了水平，而且使同学孕育了文化的气质，提升了综合素养，促进了同学的德行教化。与此同时，办学内涵也得到了极大地丰富。

2024书香校内活动总结7

为了进一步深化开展打造“书香校内”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展如下：

一、老师读书活动

每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动方案，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、到处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品尝名著，提升个人综合素养。

建立了老师月读书制度，每位老师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使老师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。

加强老师读书成果展现沟通，乐观开展主题阅读沙龙、展评、读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评比学习标兵，营造良好的校内读书氛围。

开展与同学“同过一个节”、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织同学朗读经典美文。老师在读书、学习、思索的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位老师本期至少有一篇稿件发送到网上进行沟通。

二、同学读书活动

1、营造书香环境。

(2)学校的橱窗常常展现同学优秀的日记;推举优秀的课外读物、展现“书香同学”读书事迹和图片。黑板报向同学介绍优秀的读书方法，采纳多种方式激发同学的读书热忱。

(3)保证阅读时间。实行“三读”，设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为同学到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。

2、加强读书沟通。

(1)低班级的以摘抄为主，中高班级的以写心得体会为主，老师定期进行检查指导，对于好的在班级、学校进行沟通。各班支配课前演讲，让同学介绍自己读过的书，一方面检验了同学的读书效果，另一方面熬炼了同学的口才。

(2)学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛;课本剧自编自导自演竞赛;师生同读活动。每个班级开展了六个一活动，即一日一句名人名言;一日一张阅读卡;一日一次学习回顾;一日一张习字;一日一次风采展现;一日一节阅读课。并且定期开展朗诵会、故事会、读书学问竞赛、征文竞赛、读书论坛、评比等展现读书成果。

3、连续以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。六班级熟读背诵比较简洁、易理解的诗词80首;七八班级熟读背诵经典诗词80首;九班级熟读背诵有肯定难度的经典古诗文80首。

三、加强保障

学校在本期之初投入肯定资金，购买肯定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，乐观为广阔师生阅读供应良好的平台。

本期学校切实加强对“书香校内”活动的领导，仔细组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动供应导读、评价等服务;促进班级读书群体之间的沟通和联谊;广泛开展主题读书活动。

进一步完善考评机制。仔细做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校内”活动的开展。把“书香校内”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周老师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”状况进行仔细检查并做好记录。

2024书香校内活动总结8

主办方:化生学院分团委学创部

一、微博征文竞赛

活动内容简要:

1.前期宣扬（海报、横幅、网站）

2.宣编部制作活动海报；

3.11.24首次外展

4.11.26其次次外展

5.11.30征文结果公布

总结如下：

地点：饭一校道

XX年11月24日下午12点到13点30分，化生学院分团委学创部在深职院西校区校道上开展了微博征文竞赛的外展活动。这次活动的目的是增加读书月在高校校内里的重视，同时，举办征文竞赛也丰富了同学们平常的课外生活，陶冶同学们的情操。

刚开头站在路上宣扬，免不了还是有点放不开，不知道要怎么开口去对生疏人介绍我们的活动，觉得这样做有点难为情，所以也只敢伸手递一下传单上去，可是，我发觉大部分人同学都是不会主动去接传单的，即便接了，也没几个人会仔细去看传单上的内容。眼看这样实在不是个方法，就想说不如自己说出来告知他们内容更好，于是慢慢地变得大胆起来，就开头口头询问别人是否有爱好，假如真的是有爱好再给传单。这样一来，可以更好地让别人了解到我们是什么活动，二来也节约了我们原来就不充裕的传单资源。

此次外展还有一个重要的工作就是要让同学们用自己的手机立刻注册一个微薄。在外展途中，我发觉假如只是说申请一个微薄就有礼品赠送，大多数同学是不会参加的，要说明用手机发信息的申请方式是免费的，别人才会乐于参加。

经过这次外展，我明白了当你要别人介绍一样东西或者是一项活动是应当要用怎样的态度，也知道了一些待人接物应当有的礼貌和用词。我想，这是对自己的力量上的一种培育，让自己能更加大胆的去和人沟通，不再像以前那样不善交谈。

二、朗诵竞赛

活动内容简要:

1.前期宣扬（海报）；

2.11.15召开团支书会议，由班长、团支书在本班宣扬；

3.宣编部制作活动海报；

4.登记报名人员姓名，专业，班级及联系方式；

5.11.24初赛；

6.11.24-11.7对晋级选手进行培训；

7.12.8总决赛。

总结如下：

地点：（初赛）XX.11.24教二107（总决赛）教二306XX.12.8

11月24日晚上19时，化生学院分团委学创部在教二107进行了读书月--朗诵竞赛海选，到场的选手大约有50几名，经过1个多少时激烈严格的初赛的竞争后，一共有12名选手脱颖而出。他们用自己的声音表达着他们对祖国的喜爱，用自己独特的方式歌颂着我们漂亮的大好山河。选手们澎湃的激情，声情并茂的朗诵赢得了一阵又一阵的热闹掌声。但赛后同学们纷纷表示，通过这次诗歌朗诵竞赛，唤起了大家心中的爱国热忱，听着一句句兴奋人心、饱含感情的诗句，内心情感与诗歌产生共鸣，心灵受到剧烈的震撼，上了一堂生动的思想训练课。并且，在接下来的星期中对其入选的选手进行了的培训。

12月8日下午16时，化生学院分团委学创部在教二306正式进行了读书月--朗诵竞赛总决赛。在竞赛中，各位干事分别进行礼仪、布场、记分、控场、登记、考勤等工作。全部都有条不紊地执行。可以同时熬炼干事的沟通力量、组织力量与协调力量,是一次难得的培训。但从初赛的状况可以看出，10级的同学们对朗诵竞赛的爱好不高涨。也看得出朗诵竞赛的受关注度不比肯定挑战主持人或者校内十大歌手。说明我们应当在宣扬方面加大力度，增加大家对朗诵竞赛的爱好，让更多的人参加其中。

此次竞赛不仅提高了大家的朗诵水平，还发扬了团结协作精神，为广阔师生们供应了展现激情和才能的舞台。通过这次活动，不仅得到了朗诵艺术的熏陶，而且感受了民族文化的魅力，是视觉和听觉的享受，不仅丰富了校内文化生活，也陶冶了自己的艺术情操。

你在老师与各部门的关心下，活动取得了肯定的效果。总体上来说这次活动举办的还是胜利的，许多同学乐观参加了这个活动，感受到了读书的喜悦，收获了其中的精髓。活动的绽开，大大丰富了同学们的课余生活，使同学们熟悉到读书的重要性和好处，提高了我们干事的力量，使内部更加团结。读书月活动陆间续续举办持续了3个周，活动都能有条不紊地进行，但是，在活动中也有不少的不足：

1.11月份的读书月应当在10月份或提前方案好，以至于不会消失冲忙、潦草等现象。

2.征文竞赛作为全校性的活动应当面对全校宣扬，因此加强宣扬力度参加人数将会明显增加。

3.读书月活动与学校的很多活动碰在一个时间，在宣扬上，有的还不是很完备，不够吸引人。在以后的活动中要事先做好调查，使自己的活动达到一个最完善的效果。

4.在人员支配上，尽管并没有消失任何大问题，但是依旧存在这一些细节问题，例如，干事在担当工作人员时的着装、礼貌等。

5.在公布结果后，应当准时通知获奖者领奖，以至于不会消失拖拉。

6.作为举办首届的读书月活动，主题的吸引力远不足十大，主持人等，因此，下届的活动更应当以提高同学的乐观性为首要目标。·

2024书香校内活动总结9

为了拓宽同学的学问面，提高同学思想道德素养和文化素养，营造勤奋读书、努力学习、奋勉向上的校内文化环境，激发同学读书的爱好，从小养成喜爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，猎取真知，树立抱负。我们学校始终扎扎实实地在师生中开展创建书香校内读书活动。

一、利用资源整合，进行好书共享

建立班级图书角，号召同学自愿捐书放到班级的书柜里，每天中午让同学借阅。为了让班级的图书时换时新，还采纳让同学自由交换的方式来阅读。为了更好的保管图书，提高图书的使用率，各班成立了“班级图书管委会”，确保图书借阅的正常运转。

学校连续开放图书室，轮番支配各班同学到图书室借阅图书。鼓舞同学多读书、读好书。

二、营造书香氛围，开展读书活动

以校内环境和文化氛围的引领，使同学养成良好的阅读习惯。以系列活动让书香飘逸整个校内。

1.开展“晨诵、午读、暮省”活动

读书是一个不断积累、经常沉淀的过程，细流汇成江河，跬步终至千里。

在日常教学中坚持好“晨诵、午读、暮省”活动，每天上午利用大课间诵读，每天中午利用阅读课时间阅读，每天回家还要进行半个小时阅读。各班级制定方案，仔细组织实施。

2.定期组织读书展评活动

每个同学一本读书笔记，高班级的用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。低班级的就摘抄写的好的句子，在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地游览，不断地汲取学问，取得了较为丰硕的成果。同学的写作水平有了很大的提高，学问面也扩大了。

3.举办读书沙龙，师生同读共写

在我们学校，始终提倡不动笔墨不读书的习惯。不管是老师还是同学，我们要求只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。读书笔记可长可短，只要是自己的有感而发。

记不清谁说过一句话：“你沟通一点学问，我沟通一点学问，对一个人来说他就知道了许多学问。”所以我要求同学通过不同的形式进行读书沟通。比如：不定期地进行读书评比、沟通活动。

三、构建“特色大课间”，品尝国学经典

1.把国学经典融入课间操。

我们把国学经典《三字经》编成了课间操，每天让同学在唱唱跳跳中感受中国传统文化的魅力，孩子们感到其乐无穷。

2.利用大课间，进行经典诵读。

中华传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。诵读经典，能培育孩子高尚的情操和人文情怀，促进其语文素养的提高。本学期我们利用大课间开展了《论语》及《学校生必背古读词》的诵读。孩子们在名篇佳句、锦绣华章的书香中得到了熏陶浸染，既感受了汉字之深厚，又领悟了人生哲理之睿智。

如今，当你走进我们这所朴实而又精致的农村学校，就会被一套优雅的《三字经》课间操所吸引，忍不住驻足倾听那琅琅的经典诵读之声。伴着花的缕缕芳香，你亦会被阵阵“书香”所沉醉，你脑海里会剧烈地荡漾着这几个词语：书香、成长、欢乐、共享。

2024书香校内活动总结10

在我们书香校内的熏陶下，也为了培育同学的读书爱好、读书力量和读书习惯，扩大阅读量，我班结合学校读书活动，努力为同学营造一个书香班级，使读书成为同学的习惯，共享读书乐趣。现就我们的做法总结如下：

一、建立图书角

建立班级书架。学期初，班上建立了图书角，我鼓舞班上的孩子人从家里带一本自己喜爱的图书放到班级的图书角里。平常，也鼓舞每人带一本书到班级里与同学交换，这样一本书就可以换四十来本。学校还未我们学校每个班级购