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文档简介

高三一轮语文综合模拟(一)试卷讲评

沂水一中高三语文组1.文中加点的字的注音和加点词语的字形,都正确的一项是

A.薄(bó)

既使

吝啬

B.黢(qū)

弥漫

笼罩

C.混(hún)

萎缩

朦胧

D.幢(chuáng)

林莽

混合沉滞混沌

一幢涂成棕红色的房子太阳已经完全(遗忘/遗落)了这块边地,轮番而至的暴风雪、弥漫的黑昼笼罩着

,长达半年之久。只有靠雪的反光才能(辨别/辨识)这个寒彻的世界。雪压脊顶的零落低矮的木房子,萎缩在山根林旁的避风处。(暂且/姑且)断定这是将要日出的早晨,或许远天下黑黢黢的丛山顶巅,隐隐抹上了霞光的嫩红2.依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是

A.遗落

辨识

暂且

B.遗落

辨别

姑且

C.遗忘

辨识

姑且

D.遗忘

辨别

暂且遗忘:忘记。遗落:遗失,散失;遗漏,漏掉;散失流落。

辨识:辨认,识别。辨别:根据不同事物的特点,在认识上加以区别。

“姑且”有先不妨的意思,表示在不得已的情况下只好将就一下,以后再做结论,重在强调让步。“暂且”表示这种情况是暂时的,重在强调时间短暂,稍稍带有让步的意味。不知此时是什么季节,既使在夏天,这个伸延入北极圈内的国家,太阳依然运行在遥远的天位上,把薄淡而吝啬的光线,斜斜地几乎贴着地表照射过来。

,甚至一棵树的阴影,依然透出清冷。太阳已经完全(遗忘/遗落)了这块边地,轮番而至的暴风雪、弥漫的黑昼笼罩着

,长达半年之久。3.在文中两处横线上依次填入语句,最恰当的一项是——56%

A.①从山林峡谷中飘出的风②险峭的峰峦、山坡的密林和坚冰凝封的峡湾

B.①风从山林峡谷中飘出

②险峭的峰峦、坚冰凝封的峡湾和山坡的密林

C.①从山林峡谷中飘出的风②坚冰凝封的峡湾、险峭的峰峦和山坡的密林

D.①风从山林峡谷中飘出

②坚冰凝封的峡湾、山坡的密林和险峭的峰峦

4.下列各句中,加点的成语使用正确的一项是

A.王菲“幻乐一场”演唱会又一次成为舆论的焦点,门票的实际售卖价格竟低于票面价值,与开票时近万元高价票“秒没”的现象南辕北辙。(形成巨大反差)天壤之别

比喻行动和目的相反。(不合语境)

B.同饮一江水,共担一份责。在当下“共抓大保护,不搞大开发”的理念下,推进长江经济带生态环境保护已成为长江沿线省市义不容辞的责任。

C.日本科学家大隅良典凭借别有用心的发现,揭示了细胞自噬机制在一系列生理过程中发挥的关键性作用,因而获得诺贝尔生理学或医学奖。

言论或行动中另有不可告人的企图,含贬义。(感情色彩)

D.好的教育能够激发人的学习兴趣,培养人的上进心和学习自觉性,引导人不断完善自己,让学生在不知不觉中潜移默化,成长为优秀人才。

指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。(语义重复)5.下列各句中,没有语病的一项是

A.入冬以来持续时间最长、影响范围最广的雾霾天气来临,华北、华东和华中大部分地区已达严重污染程度,各地纷纷制定了应对措施。(表意不明)

B.在第六届杭州国际毅行大会上,数万人走过美丽的杭州城,没有留下一片垃圾,我们不仅收获了一座城市的人文风采,更收获了民众的参与热情。(语序不当)

C.公民个人信息泄露,损害了我们的切身利益,威胁着我们的财产和人身安全,已经成为严重的社会问题,是法治建设的重要方面。(搭配不当,不合逻辑)

D.在冬至日,无论是北方的饺子还是南方的汤团,都被赋予了特殊的含义,承载着对温馨过往的回忆,寄托着对美好未来的期盼。6.关于“法令行则国治”,下列表述不符合原文意思的一项是

A.“法令行则国治”是东汉王符在《潜夫论·述赦》篇中提出来的,王符认为,消除盗贼,只能靠严明法令,不能靠屡屡赦免。

B.中国法治传统源远流长,像孔子、孟子和荀子这些儒家圣贤认为法律必须由合适的人去执行落实,良法善政不会自动发生效力。

C.中西先哲一致认为,社会要长治久安,首先要求人们执行既定法律,其次要制定更好的法律,这两点同等重要,不可偏废。

D.就算已经制定的法律不太完善,也要付诸实施,这样可以逐步树立起法律的信用和权威,逐渐培养起人们守法的意识和习惯。

首先,已经制定的法律要被执行,即“行法令”;其次,要努力获得更好的法律,即“定良法”。这是中西先哲的基本共识。在很多先哲看来,法律实施的重要性甚至排在制定良法之先。这看上去似乎不可思议,然而究其实却理所当然。

错误有二。其一,原文第③段末“中西先哲的基本共识”不等同于“中西先哲一致认为”。其二,“这两点同等重要”错误,据第④段可知,“执行既定法律”重于“制定更好的法律”。7.下列关于“行法令”和“定良法”的理解与分析,不正确的一项是

A.不少先哲认为,实施法律比制定良法更重要,若法律不被实施,即便制定出最好的法律,最终也是一纸空文。

B.商鞅变法,使得秦国强大起来,这得益于他徙木为信,厉行法治,并非其老师李悝所著《法经》的功劳。

C.秦国兴亡的历史告诉我们:“行法令”贵在坚持,令出必行;“定良法”应该与时俱进,因地制宜。

D.在法律实施过程中要追求良法。良法要适合时代需求,否则便是阻碍历史进步的落后之法。

带着老师所写的《法经》奔赴秦国,以魏国改旧制行法令的经验为基础,帮助秦孝公改革政事。徙木为信,有功必赏,很快就树立了法律和政令的权威。

“并非其老师李悝所著《法经》的功劳”错误。“并非”属于完全否定,与原文第⑤段意思不符。8.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是

A.第①段用较长篇幅写东汉孝明帝杖捶茂才的故事,交代了“法令行则国治”的出处,同时阐明了“法令行则国治”的道理。

B.第②段运用例证法,列举孔子、孟子、荀子等儒家圣贤的言论,明白透辟地论证了即便是儒家也强调“行法令”更重要的观点。

C.第⑤段借用魏国、秦国通过变法而兴衰成败的历史事实,正反对比,有力地证明了树立法令权威、坚持实施法律的重要作用。

D.第⑥段通过分析秦二世而亡的原因,揭示秦亡于强推落后之法的历史教训,论证“良法”要“随世损益,以应时需”的观点。②中国有深远的法治历史与传统。崇尚以法治国的法家自不必说,即便是高扬仁义的儒家也不例外。

“论证了即便是儒家也强调‘行法令’更重要的观点”错误。第②段运用例证法,意在论证“中国有深远的法治历史与传统”

9.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是

A.又见其阴

阴:暗地里的活动

B.同好相趋

趋:追求

C.大谋不谋

谋:显现出谋略

D.

此亡国之征也

征:征程

征兆

10.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是

A.事而不疑,则天运不能移

顺承

臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃转折

B.王其修德以下贤

祈使

尔其勿忘乃父之志

其皆出于此乎揣测

C.必见天殃,又见人灾,乃可以谋

斋戒五日,设九宾于廷,臣乃敢上璧

D.大明发而万物皆照

顺承

旭日当空,天下万物都能沐浴阳光邦分崩离析而不能守也转折今由与求也,相夫子,远人不服而不能来也,邦分崩离析而不能守也,而谋动干戈于邦内。如今由与求两人辅佐季孙氏,远方的人不归服,却不能使他们来归顺;国家四分五裂却不能保持它的稳定统一;反而策划在境内兴起干戈。

11.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是

A.取天下者/若逐野兽而天下/皆有分肉之/心若同舟而济/济则皆同/其利败则皆同其害

B.取天下者/若逐野兽/而天下皆有分肉之心/若同舟而济/济则皆同/其利败则皆同其害

C.取天下者/若逐野兽而天下/皆有分肉之/心若同舟而济/济则皆同其利/败则皆同其害

D.取天下者/若逐野兽/而天下皆有分肉之心/(亦)若同舟而济/济则皆同其利/败则皆同其害夺取天下,就像猎逐野兽一样,天下所有人都有分享兽肉的欲望;也像同坐一条船渡河一样,渡河成功,大家都达到了目的;失败了,大家都遭受灾难。

12.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是

A.太公认为,器量、诚信、仁爱、恩惠、权势等条件分别对“容天下”“约天下”“怀天下”“不失天下”“保天下”具有重要作用。恩盖天下,然后能保天下;权盖天下,然后能不失天下;

B.太公认为,国君要修养德行,谦逊地对待士人,施恩惠于百姓,不可随意兴兵;倡导和谋划用兵时,需要考虑天道和人道。

C.太公认为,国君要与百姓同疾苦,同情感,同憎恶,同爱好;国君要为百姓谋利益,不要掠夺民众和别国的利益。

D.“无取于国者,取国者也”中的“国”在这里指诸侯国,与“丘也闻有国有家者”(《季氏将伐颛臾》)中的“国”意义相同。(1)鸷鸟将击,卑飞敛翼;猛兽将搏,弭耳俯伏;圣人将动,必有愚色。(5分)鸷鸟将要发起袭击时,就会收翼低飞(收敛羽翼低空飞翔);猛兽将要搏击时,就会贴耳伏地(趴在地上表示驯服);圣贤将要行动时,必先表现出愚钝的神色。

卑:地势低下。与“高”相对

。行远自迩,登高自卑。

敛:收,收敛。狗彘食人之食不知敛。

弭耳:犹帖耳。形容动物搏杀前敛抑之貌。亦指驯服、安顺貌。

俯伏:趴在地上;表示低头屈服。

(2)吾观其野,草菅胜谷;吾观其臣,邪曲胜直;吾观其吏,败法乱刑,上下不觉。(5分)

我观察他们的田野,野草超过了禾苗;我观察他们的大臣,奸邪之徒压倒了忠直之士;我观察他们的官吏,败坏法纪(使法令败坏,使刑罚混乱),朝廷上下却不觉醒。

野:原野,田野。野火烧不尽,春风吹又生。

胜:胜过;超过。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

觉:觉醒,醒悟。

送江水曹①还远馆

谢朓高馆临荒途,清川带长陌。上有流思人,怀旧望归客。塘边草杂红,树际花犹白。日暮有重城,何由尽离席!【注】①水曹:官名。首联分别从高、远两个方面描写了送别的场景:荒郊野途,高馆孤峙,清流映带,长路迢递。次联则交代去者的怀归之情。透露出江水曹的游宦生涯,此行所去,只是远馆,而非故乡,故而客中作客,无慰“怀旧望归”之情,只能更增羁旅情怀。但是诗的第三联又转回写景。诗人为读者展现出一片明丽的景色,那池塘春草、花树相间、红白掩映的风光确乎令人陶醉。面对如此赏心悦目的景色,人不应该离别,而应该流连忘返,尽情享受自然的赐予,但偏偏这正是离人分手的时刻。如果说首联的写景正与离情相契合的话,那么此联的写景则以强烈的反衬突现出离别的情怀。送君千里,终须一别,这是无可如何的现实,尾联重又归结到送别之意。“日暮有重城”,时光的流逝暗示出依依惜别的深情,而高城暮色的景物又加浓了伤别的情绪。天色将晚,已到了不得不分手的时刻,故主客双方只得在“何由尽离席”的感慨中分道扬镳,诗的最后留给人的是无可奈何的感喟。送江水曹①还远馆

谢朓高馆临荒途,清川带长陌。上有流思人,怀旧望归客。

塘边草杂红,树际花犹白。日暮有重城,何由尽离席!(1)诗歌五、六句两句描绘了怎样的景色?有什么作用?(4分)

①描绘了池塘边绿草、花树相间,红白掩映的明丽景色。(2分)

②以乐景写哀情,反衬了离别的伤感情怀。(2分)

送江水曹①还远馆

谢朓

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