大班科学教案

第第页大班科学教案

精品大班科学教案1

活动目标：

1.通过亲自试验和游戏来感知空气的存在以及压力等，知道空气与我们的生活亲密相关。

2.激发幼儿对空气进行观测和试验的爱好。

3.了解雾霾天气，从小培育幼儿的环保意识。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的'爱好。

5.使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动预备：

瓶子、纸团、玻璃杯、蜡烛;课件

活动过程：

一、科学小试验：放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗?

1.猜想：能不能把放在瓶口的纸团吹进瓶子里?

2.介绍操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的纸团放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹进。

3.幼儿操作，师观测指导。

4.观看视频总结为什么吹不进。(空气的压力)

二、试验二：不吹自灭

1.师介绍操作要求

2.幼儿操作，师指导。

3.小结：空气里有燃烧需要的氧气，氧气没了蜡烛自然熄灭

三、总结争论

1.空气的特点：看不见，摸不着，无色，无味。

2.空气的重要性：动物植物以及人类都离不开空气。

四、了解雾霾天气

1.什么是雾霾?

2.雾霾天气哪里来?

3.雾霾对人类的影响。

4.对雾霾我们(小伙伴)能做什么?

精品大班科学教案2

科学教育是同学学习中不可或缺的一部分，尤其是在大班阶段，同学的新奇心和探究欲望更加剧烈。本文将介绍一节精品大班科学课的教案，旨在激发同学的学习爱好和探究精神。

一、教学目标

1.了解大自然中的物质和能量。

2.探究物质和能量的相互转化。

3.培育同学的观测力和试验技能。

二、教学预备

1.试验器材：烧杯、试管、酒精灯、氢氧化钠、氢氧化铜、铜片、锌片。

2.教学课件：物质和能量的相互转化。

3.课堂环境：教室内要保持宁静，同学的座位要整齐划一。

三、教学过程

1.导入环节

老师向同学提出问题：“你们知道物质和能量有什么关系吗？”引导同学思索，激发同学的新奇心。

2.知识讲解

通过教学课件的展示，让同学了解物质和能量的概念，以及它们的相互转化过程。老师要着重图像和实例的举例，让同学更好地理解。

3.试验环节

老师向同学展示试验器材，并简要介绍试验步骤。同学分组进行试验，观测铜片和锌片的反应，并记录试验结果。试验结束后，同学要进行试验报告，向全班同学汇报试验结果。

4.争论环节

老师引导同学进行争论，让同学共享试验过程中的体会和感受，以及对物质和能量的理解。老师要实时订正同学的'错误观念，并引导同学对新知识进行深入思索。

5.总结环节

老师对本节课的重点内容进行总结，并向同学强调物质和能量的重要性。同时，老师还要对同学的表现进行确定和鼓舞，激励同学在今后的学习中更加努力。

四、教学评价

1.同学的表现：同学在试验过程中积极参加，观测认真，试验报告精确、清楚。

2.教学效果：本节课教学内容丰富，教学过程生动有趣，同学的学习爱好和探究精神得到了有效激发。

3.教学改进：在今后的教学中，可以增加更多的试验环节，让同学更深入地了解物质和能量的相互转化过程。

五、教学反思

本节课教学过程中，老师着重了理论与实践的结合，让同学在试验中更好地理解物质和能量的相互转化过程。但是，在争论环节中，老师的引导还不够充分，需要在今后的教学中加强。

总之，本节精品大班科学课的教案，旨在激发同学的学习爱好和探究精神，通过试验和争论，让同学更好地理解物质和能量的相互转化过程，为同学的科学学习奠定坚实的基础。

精品大班科学教案3

设计意图：

有一次，一个小伙伴的手指被刀子划破了，不久他的伤口愈合了，他发觉新长出来的指纹和原来的指纹一模一样，就问我：“手指上的皮肤为什么有一道一道的纹路，而其它地方的皮肤没有呢？”

为了培育幼儿对科学的爱好，科学的立场，科学的意识，科学的探究精神，我设计了此次活动《奇妙的指纹》。

活动主题：

本活动通过幼儿观测、比较发觉指纹的特征；观看录像了解指纹的作用；幼儿想象指纹的妙用；幼儿制作指纹身份证等，充分调动每一种学习方式，满意了幼儿探究的愿望，保持了幼儿对科学活动探究的热忱，从而提高幼儿主动的、科学的学习立场、习惯与技能。

活动目标：

1、引导幼儿通过观测发觉指纹的罗圈外形、数量不同，知道每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。

2、了解指纹的三种类型及指纹的用途。

3、培育幼儿的观测技能及探究技能。

活动预备：

1、场景布置：指纹画展。

2、录像《黑猫警长》。

3、放大镜、油印、白纸、实物投影仪。

活动过程：

一、参观指纹画展，引起幼儿的探究爱好

1、老师：“小伙伴们，我们一起去看画展好吗？”〔好〕

2、幼儿观看指纹画展，老师提问：“你发觉了什么？和我们平常画得画有什么不一样的地方？”〔这些画是用指纹印出来的〕

二、引导幼儿观测指纹，了解指纹的外部特征

1、老师提问：“你有指纹吗？指纹在哪里？”〔指纹在手指肚上〕

2、幼儿用放大镜观测自己的指纹或是用油印将指纹印到纸上进行观测。并和同伴的指纹比较一下。〔老师巡场指导幼儿观测发觉指纹的外形、数量不同〕

〔1〕“你的指纹是什么样的？”

〔2〕“你的每个手指的指纹都一样吗？”

〔3〕“你的'指纹和别的小伙伴的指纹一样吗？哪里不一样？”

3、小结：指纹的罗圈外形和数量都不同，每个人都有每个人自己的指纹；它是每个人的特征之一。

三、引导幼儿观测归纳指纹的三种类型

1、让几个幼儿将指纹印在纸上，然后把纸放到实物投影仪上，让幼儿观测归纳指纹的类型。

2、找出三种指纹类型，分别给他们起名字。

〔1〕第一种叫弓型纹：它的纹路中心就象一把弯弯的弓箭一样。

〔2〕第二种叫蹄型纹：它的纹路中心向左或向右偏很象小马蹄子一样！

〔3〕第三种叫涡型纹：它的纹路中心就象水流湍急的小旋涡一样！

3、统计一下各类指纹的数量：有弓型纹的举手、有蹄型纹的举手，有涡型纹的举手〔巩固认识指纹的三种类型〕。

四、观看录像《黑猫警长》，了解指纹的用途

1、“指纹有什么用呢？请大家观看录像，看完你就明白了。”

2、幼儿观看录像《黑猫警长》。

3、提问：“黑猫警长是如何破案的？”〔黑猫警长通过罪犯留下的指纹，找到的罪犯〕

4、老师小结：指纹能够援助警察破案，由于每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。

五、启发幼儿想象指纹的妙用

1、“关于指纹你们还有哪些奇思妙想呢？”〔指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车……〕

2、老师小结：小伙伴想出了这么多的好点子，老师盼望你们能用聪慧的钥匙开启科学的大门，为人类的发现制造做出一份贡献！让我们一起努力吧。

延伸活动：制作幼儿指纹身份证

1、“每个人的指纹都不一样，就像身份证，它只能代表自己，那大家一起来制作一个指纹身份证，好吗？〔好〕

2、幼儿制作指纹身份证，老师巡场指导。身份证上有：幼儿姓名、性别、班级名称及幼儿指纹。

精品大班科学教案4

活动目标

1、引导幼儿探究四周环境中具有相反特性的事物。

2、幼儿比较相反事物之间特征的差异。

重点幼儿探究四周环境中具有相反特性的事物。

难点幼儿比较相反事物之间特征的差异。

活动预备

预备四周环境中具有相反特征的物品。

活动过程

1、导入部分，激发幼儿探究爱好。

引导幼儿观测教室中具有相反特性的物品。

请幼儿想一想，说一说。

--这两件物品有什么不同的地方。

2、让幼儿自己试验和探究。

请幼儿当"小侦探"，按老师出的题目，找出教室中相关的物品，并比较差别。

3、引导幼儿进一步探究同样的'东西外形不同，落下的状况不同。

--刚才小伙伴说的都对。

4、扩展幼儿阅历。

扩展查找范围。

活动反思：

本次活动中，部分幼儿对大小与高矮轻重没有生活阅历，在学习时，这部分幼儿掌控的不是太好，还需要加深幼儿对这些概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。

精品大班科学教案5

活动目标

1、激发幼儿探究动物尾巴神秘的爱好，培育幼儿喜欢动物的美妙情感。

2、进展幼儿的观测力、探究学习技能和口语表达技能。

3、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的形状和作用。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备

物质预备：“有趣的尾巴”多媒体课件，“谁的尾巴看”音乐磁带、录音机，“动物尾巴作用”录像，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具，自制动物尾巴、头饰(与幼儿人数相等)

精神预备：学习歌表演《谁的尾巴看》，活动前请幼儿家长援助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，鼓舞幼儿去观测动物尾巴的形状特征，探究动物尾巴的作用。

活动重难点

重点：通过了解动物尾巴的形状和作用，激发幼儿运用各种学习方法探究动物神秘的爱好，运用资料搜集法、争论法与游戏法突破。

难点：能够把关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知，运用启发提问法、课件突破。

活动过程

一、导入：带领幼儿做“谁的'尾巴看”的歌表演，轻松地导入课题。师幼谈话：歌曲里都唱了谁?

都唱了动物的什么?那咱们今日就来谈谈动物的尾巴吧?

二、开展：

1、引导幼儿与各种关于动物的观测操作材料进行互动，从中初步探究发觉动物尾巴的形状和作用。

(1)幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜爱的一种动物去观测、思索、讲解并描述、看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本事。

(2)大家共同沟通探究结果。提问：你选的动物尾巴长得什么样?有什么本事?

(3)老师进行过渡性小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢!可真有趣啊!咱们就来玩个猜尾巴的游戏吧。

2、引导幼儿与课件互动，在游戏中进一步认识各种动物的尾巴，激发幼儿喜欢动物的美妙情感。

(1)做课件互动游戏“谁的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴错了”，进一步了解动物尾巴的形状特征。

(2)小结(过渡)：咱们小伙伴可真能干!帮尾巴找到了主人，也帮动物找到了它的尾巴。还知道不能给动物安错尾巴，由于尾巴对每种动物的生存都起着特别重要的作用。那动物的尾巴究竟都有什么作用呢?

3、引导幼儿观看动物世界录像，了解各种动物尾巴的作用，关于动