2023年小鸡和小鸭的故事小鸡和小鸭看图写话大全(10篇)

第页共页2023年小鸡和小鸭的故事小鸡和小鸭看图写话大全(10篇)小鸡和小鸭的故事小鸡和小鸭看图写话篇一进一步稳固对于小鸡和小鸭的认识，学会对于两种事物进展比拟。准备：放有小鸡和小鸭数只的纸箱子。活动与指导：1、老师将装有小鸡和小鸭的纸箱子展示于幼儿面前，告诉幼儿纸箱子里有小鸡也有小鸭，将幼儿区分开来。分别放在另外两个纸箱子里。2、老师请幼儿观察小鸡和小鸭的不同点：小鸡嘴尖尖，小鸭嘴扁扁；小鸡喜欢吃小米，小鸭喜欢吃小鱼；小鸡叫声是叽叽，小鸭叫声是呷呷。小鸡的脚爪也和小鸭的不一样。3、老师总结。小鸡和小鸭的故事小鸡和小鸭看图写话篇二教学目的：1、通过游戏活动，让幼儿积极动脑，大胆讲述，培养幼儿对语言活动的兴趣。2、知道帮助别人是一件快乐的事。3、开展幼儿的想象力和思维力。教学准备：1、图片2套，小鸭、小鸡头饰各10个。2、每组一桶水，二只盒子，一个广口瓶，一只塑料鸭，共8组。3、塑料拼板拼成的“河”一条。教学过程：〔一〕谈话引起兴趣哟，今天，我们每个小朋友都戴了一个头饰，真神气！来说说，自己是谁呀？有什么本领？这么多小鸡、小鸭，想去干什么呀？〔幼儿说说〕〔二〕设置障碍a：引导幼儿想想，说说。1、出示图片〔一〕：小鸡和小鸭是好朋友，有一天，他们出去玩，走着走着，前面突然出现了一条河，挡住了去路，哎哟，河对岸的风光真美丽呀！〔让幼儿说说美丽的风光〕小鸭对小鸡说：我们一起去玩好吗？可是，怎样才能过河呢？2、幼儿动脑，说出各种过河的方法。〔如：架桥，坐船过河，长颈鹿伸长脖子，踩着它的脖子过去等等〕3、〔指图上小鸡小鸭〕我们来看看，他们俩是怎样过河的？〔小鸭背〔驮〕小鸡过河，小鸡坐在小鸭背上，小鸭游过去〕4、你们喜欢这只小鸭，为什么？〔幼儿说说〕5、你们想不想也来学这只小鸭，帮助小鸡过河好呢？谁先来？〔请二只“小鸭”〕你想帮助哪只小鸡？〔小鸭找到帮助的小鸡〕好，来，小鸭先下河，准备好。小鸡，来，到小鸭背上去，好罗，过河了！〔问：小鸭，快乐吗？为什么？〕6、呀，我们这里还有这么多小鸡没过河呢？谁来帮助他们？再次请小鸭驮小鸡过河。〔加油……哦，也过河了，来，剩下的小鸭也把你的小鸡朋友驮过河去吧！〕再次“过河”。7、哦，所有的小鸡都过河了，小鸡们，你们是怎么过河的呀？〔小鸭背过来的〕哦，我们的小鸭这么能干，你背小鸡过了河，心里觉得怎么样？〔幼儿说说帮助别人很快乐〕哎，小鸡们，小鸭帮助你们过了河，你们快乐吗？应该对小鸭怎么说？师：原来，帮助了别人是一件这么快乐的事情！哎呀，刚刚小鸭帮小鸡渡过了河，已经很累了，肚子也在咕咕叫了，我们去找点吃的吧！小鸡可以在岸上捉虫子吃，小鸭可以到河里去捉鱼，游泳，去吧，去吧！〔放音乐〕〔三〕“小鸡捉虫”“小鸭捉鱼”快乐地游戏。〔四〕出示图二，设置障碍〔b〕，继续动脑。1、哎呀，不好了，不好了，一只小鸭不小心掉到泥坑里了，你们快过来看，它多着急呀，急得都快哭了，大家赶快想个方法，救救他呀？〔老师坐地上，吸引幼儿也坐下来想一想〕谁想到好方法了？2、引导幼儿讨论，说说救出小鸭的各种方法？〔老师及时肯定：这个方法真好，你真棒，你真会动脑筋等等，但不肯定幼儿想出的方法行不行〕3、小朋友真聪明，想了这么多方法，可是，用哪个方法把小鸭救出来呢？刚刚××小朋友说，往泥坑里灌水，让小鸭浮上来，这个方法到底行不行呢？我们一起来试试吧！4、〔老师出示桶，鸭〕老师这儿有一个桶，我们把它当作泥坑，一只小鸭掉进去了，然后，你到旁边拿一个小盒子，在装满水的水桶里舀点水，再缓缓地倒到桶里，看看小鸭有什么变化，能不能把它救出来，好吗？5、幼儿操作，引导幼儿感知“浮”。师：水渐渐的倒下去，你发现了什么？小鸭怎么了？6、小鸭救出来了吗？哦，小鸭都救出来了，快点过来，告诉老师，你是怎么把小鸭救上来的？〔幼儿说说：小鸭渐渐地浮上来等〕换贴纸图片〔五〕进一步感知“帮助别人是件快乐的事”。哦，小鸭浮上来了，小鸭救出来了，你们心里觉得怎么样？〔幼儿说说快乐的心情〕师小结：小鸭帮助小鸡过了河，很快乐，因为小鸭觉得帮助别人解决了困难是件很快乐的事情，小____小鸭救出了泥坑也很快乐，很快乐。它们呀，真是一对助人为乐的好朋友。小鸡小鸭们，你们快乐吗？〔快乐〕那么，让我们把这件快乐的事情情去讲给其他小朋友听，好吗？小鸡和小鸭的故事小鸡和小鸭看图写话篇三活动目的：1、激发幼儿想象才能，语言表达才能。2、引导幼儿观察图片，并能用比拟完好的语言讲述图片内容。3、教育幼儿互相帮助、团结友爱。活动准备：1、小鸡小鸭图片一套3、小鸡小鸭头饰人手一份4、《小鸡和小鸭》的录音活动过程：一、激发幼儿学习兴趣.1、做小鸡小鸭动作进活动室。2、出示小鸡小鸭的图片。小朋友，你们知道小鸡和小鸭一起出去玩发生了什么事情吗？二、看图讲述故事，幼儿观察，大胆说出自己的想法。1、幼儿观看图片1——2。问:小鸡过不了河，小鸭是怎样帮助它的？2、幼儿观看图片3。师问：小鸭掉进坑里，小鸡会怎样把它救出来？〔幼儿自由讨论，大胆说出自己的方法〕3、幼儿观看图片4.师问:小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的方法好吗?(幼儿边看边讨论,大胆说出自己的观念。)三、幼儿完好的听一遍故事，学会用“一次又一次”说一句话，理解“驮、提、盛、浮”的意思。四、展开有关“帮助”的讨论。1、引导幼儿举例说说人们什么时候需要“帮助”。2、你有没有帮助别人？你是怎么帮助别人的？3、你喜欢帮助别人吗？当别人因为得到你的帮助而很快乐时，你心里有什么感受？4、每个人都需要帮助，也都能帮助别人。帮助不一定要做什么了不起的事，只要能给别人带来快乐就是帮助。小鸡和小鸭的故事小鸡和小鸭看图写话篇四发布时间:-10-1214:16:00阅读:[294]：1.能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸭的主要外形特征和习性。2.会运用对应的方法比拟小鸡和小鸭的不同。：1.小鸡、小鸭课件〔小鸭和小鸡的比照图片，以及叫声作为背景〕〔在城市中很难找到真的小鸡和小鸭〕2.操作板32份〔上面分别有小鸡和小鸭头〕小鸭和小鸡不同局部32份：1.导入活动，引出小鸭。导入语：今天我们班来了位小客人。我们请它出来好吗？出示小鸭幼儿：小鸭〔老师给予肯定3.观察小鸭，学会从头至尾的观察〔1〕师：我们一起来瞧瞧小鸭子是什么样子的吧。〔2〕师：我们要从头上开场看〔依次认识小鸭的外形特征〕请个别幼儿烁烁发现了小鸭哪些特征，并且请幼儿用身体动作来表现其特征〔例如：嘴巴是扁扁的，就用手做一个扁扁的嘴巴形状，〕〔3〕师：你们知道小鸭子是怎么走路的吗？请个别幼儿来模拟。老师播放小鸭走路课件，老师带着小朋友在教室里学小鸭走路。师：小朋友们的眼睛真亮，发现了好多小鸭的特征，谁知道小鸭子喜欢吃什么？幼儿：……师：小鸭是怎么叫的？幼儿：……老师与幼儿一同学小鸭“嘎嘎嘎”叫。3.比拟小鸭和小鸡的不同出示操作板师：老师还请来了小鸡，想考考小朋友，看谁能找出小鸡和小鸭的不同。〔1〕区别外部特征的不同，一边说，一边请个别幼儿来贴出不同的部位〔嘴巴、脖子、脚趾〕〔2〕区别小鸡和小鸭的习性不同，一边说，一边请个别幼儿来贴〔小鸭会游泳，吃的是小鱼、小虾，小鸡吃米、虫，以及叫声〕〔3〕区别小鸡与小鸭走路的不同，老师带着幼儿在教室里学小鸭和小鸡走路。小鸭小鸡嘴巴：扁扁的〔图片〕尖尖的〔图片〕脖子：长短爪子：有脚蹼无脚蹼本领：会游泳跑的快食物：长大吃小鱼、小虾长大吃米、菜、虫叫声：嘎嘎嘎叽叽叽〔以上的用图画来表现〕走路的样子：左右摇摆小碎步〔幼儿模拟〕老师小结5.幼儿操作〔可以放入区域活动出示幼儿操作板和材料，要求幼儿教属于小鸭的部位贴在小鸭的方框里，属于小鸡的贴在小鸡方框里。6.展示幼儿作品，进展评价小鸡和小鸭的故事小鸡和小鸭看图写话篇五教学内容美术活动《小鸡和小鸭》教学目的1、练惯用长短横线、竖线或曲线画出栅栏，用不同的波浪线画出小虫。2、稳固小鸡、小鸭的特点，能说出它们的不用。教学准备油画棒、画纸〔印有小鸡小鸭的家〕、小鸡小鸭图片、实物投影仪。教学重点与难点用不同的线条画出栅栏、虫子。教学方法与手段讲解演示法、多媒体辅助教学。活动过程：老师活动幼儿活动设计意图一、带着幼儿学小鸡、小鸭叫。1、老师出示小鸡、小鸭图片。师：小朋友们，你们看这是谁？小鸡、小鸭怎么叫的？我们一起来学一学。2、师：今天它们玩得很开心，想请我们小朋友把它们送回家，你们愿意吗？跟着老师学小鸡小鸭叫。一起学小鸡小鸭叫，以轻松愉快的方式导入话题，调动幼儿的积极性。二、学画栅栏与虫子。〔在实物投影仪上展示、示范〕1、出示图画：小鸡小鸭的家。师：这就是小鸡和小鸭的家，请你说说哪是小鸡的家？哪是小鸭的家？2、老师示范送小鸡到家里。把小鸡图片贴在小鸡家的前面。看小鸡小鸭标识来区分小鸡、小鸭的家。通过在白板上示范绘画，使幼儿更清楚绘画的步骤，并且也能方便幼儿学习。使用转动画纸的方法作画，能让幼儿更好地掌握画竖线的方法。3、老师示范画栅栏。师：呀，小鸡小鸭家栅栏都没有，太不平安了，我们来帮它们装上栅栏好不好？画法：先画曲线〔栅栏的横杆〕，再画短竖线〔栅栏的竖杆〕。〔老师转动纸画出竖着的栅栏〕4、示范画虫子。师：如今有了栅栏小鸡小鸭平安了，它们开场找虫子吃了，所以我们要画点虫子。画法：用波浪线画小虫。5、巡回指导幼儿画画。重点指导：栅栏围圆画得大些，竖线画得差不多长短，栅栏要画得密一些，虫子不要画得太大。跟着老师空手学画栅栏。空手学画波浪线的小虫子。各自进展绘画。

三、展示幼儿作品，并进展评价。展示幼儿的作品，请幼儿来说说自己的作品，师生一起进展评价。主要从栅栏的情况来讲评。猜猜画中的人的名字，说出猜想的原因，例：他穿的是红衣服……通过重点讲评，进步幼儿的评价、审美的才能。

小鸡和小鸭的故事小鸡和小鸭看图写话篇六一、设计思路：盘纸活动是我班的特色活动。幼儿非常感兴趣，在最初选择材料时，我们投放了多种材料，如：毛线、布条、彩线，但不如皱纹纸质地柔软，色彩鲜艳，可塑性强，取材方便，同时在搓纸过程中进步幼儿小手肌肉灵敏性，盘出的画面立体感强.在制作过程中，开展了幼儿小肌肉的灵敏性，进步幼儿动手动脑的才能，配色才能、创造力、合作才能，还可以把完成的作品投放到区域中。因此，我们选择了盘纸活动。二、活动目的：1、可以掌握正确的搓纸绳方法，进步小手肌肉的灵敏性。2、敢于大胆自选活动内容，能用盘纸的方法盘较复杂的造型，并大胆想象。3、能在活动后有顺序的收放材料。4、感受盘纸活动的乐趣。三、活动准备：胶棒假设干、裁好的皱纹纸、搓好的纸绳、图画纸、抹布、画好的图案、小鸡小鸭的手偶、录好的磁带、录音机四、活动过程：(一)老师出示小鸡小鸭的头饰，激发幼儿兴趣师：今天老师给小朋友请来两位小客人，请小朋友听听它们的声音，猜猜它们是谁?(听录音小鸡小鸭的声音)幼：是小鸡小鸭师：小朋友真聪明!(出示手偶)(二)请幼儿听故事，并引导幼儿回忆故事人物环境。1、师：小鸡和小鸭是好朋友，它们请小朋友听一个故事《小鸡小鸭》。(附故事)2、引导幼儿说出故事中的人物、环境。师：故事里有谁?幼：小鸡和小鸭。师：它们到什么地方玩?幼：到小河边。师：河里有什么?幼：荷花、鱼。(三)出示画好的图案，激发幼儿盘纸的兴趣，并引导幼儿说出正确盘纸的方法和规那么。1、出示图案师：老师为小朋友准备了故事里的小鸡、小鸭、小金鱼和荷花，它们都想和你们做好朋友，小朋友可以选一个好朋友用盘纸的方法把它们盘出来。(同时出示画好的图案)2、引导幼儿说出盘纸的方法师：盘纸的方法有几种?幼：三种师：是那三种?幼：从里向外盘；沿外边从外向里盘；从上往下折着盘。3、引导幼儿说出如何收放材料师：在抹胶棒后应该怎么样?幼：把盖盖上。师：手脏了怎么办?幼：用盆里的抹布擦一擦。(四)听音乐幼儿自选盘纸内容1、以音乐游戏《找朋友》的形式让幼儿自选盘纸内容a、加工厂搓纸绳组：会两种方法(食指和大拇指向上推着搓；在腿上搓)把搓好的纸绳送到其他组。b、盘纸组：小鸡、小鸭、荷花、金鱼2、老师分组指导，鼓励幼儿大胆配色，使用纸绳盘纸。3、鼓励幼儿盘完后大胆添画，引导幼儿画面上再加上一些什么会更漂亮。(用彩笔添画或用盘纸方法添画)4、提醒幼儿收放材料。(五)欣赏作品把作品装入作业袋中，请幼儿把作品收到想放的地方，播放轻音乐，幼儿与同伴共同欣赏，讲评。(六)延伸活动l、把作品装订成册放在语言区，引导幼儿大胆创编故事。2、把作品剪裁后制成头饰幼儿可听录音进展表演。(七)活动自评这次活动是在幼儿对盘纸活动非常感兴趣，并根本掌握盘纸方法后进展的。首先，老师让幼儿猜请来的客人，吸引了幼儿的注意力。然后听了一个简短的故事，由此展开活动内容，使幼儿非常感兴趣。以音乐游戏形式让幼儿选择盘纸内容，让幼儿即感到轻松，又愿意参与活动。符合《大纲》中让幼儿自主活动的要求。在盘纸活动中，老师投放了难易程度不同图案表达了《大纲》中面向全体，注重个体差异的要求。在幼儿盘纸时，老师启发鼓励幼儿大胆添画，想象，创新。欣赏作品时，老师并没有直接给幼儿讲评，而是让幼儿共同欣赏互相讲评。老师作为引导者，给了幼儿一定的空间，而在延伸活动中，把幼儿的作品装订成册或制作成头饰，既让幼儿体验了成功感和自豪感，还让他们的语言表达才能有了很大进步，想象力也有了发挥之地。附：故事《小鸡和小鸭》小公鸡和小鸭子是两个好朋友。它们经常一起玩。有一天，它们走啊走，走到草地上。小公鸡在草地上找到许多虫子，用尖尖的嘴巴啄虫吃，啄了一条又一条，吃得真欢。小鸭子用扁扁的嘴巴啄虫子，啄来啄去啄不起，急得“呷呷呷”地直叫。小公鸡看见了说：“小鸭子别着急，我来帮你啄吧。”它就把啄到的虫子和小鸭子一起吃。小鸭子快乐地说：“谢谢你，小公鸡。”小公鸡和小鸭子到小河边去玩。河里有美丽的荷花，得意的小金鱼。小鸭子说：“小公鸡，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭说：“不行，不行，我的身体扁扁的，脚上有蹼，能像小船一样在水上游，你长得和我不一样，下水会淹死的!”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子在河里正忙着捉鱼，突然听见小公鸡喊：“救命，救命。”它飞快地游到小公鸡身边，救起小公鸡，让它骑在自己的背上，向岸边游去，小公鸡象做船一样，一会儿就上了岸，它对小鸭子说：“谢谢你，小鸭子。”河里的小鱼和荷花看到它们这么友好，都笑了。附幼儿作品小鸡和小鸭的故事小鸡和小鸭看图写话篇七教学目的:·初步学唱歌曲，感受歌曲中小鸡和小鸭活泼愉快的情绪。·学着扮演角色唱歌教学准备：〔认知准备〕知道小鸡小鸭的叫声(材料准备)小鸡小鸭的胸饰

音乐活动重点：学唱歌曲活动难点：能选择自己扮演的角色唱歌

教学过程：一、故事引出：一天，一对好朋友小鸡和小鸭一起出门去玩，他们边走边唱起了好听地歌二、歌曲学唱1、熟悉歌曲旋律老师示范歌曲：第一遍念儿歌，第二遍用稍慢的速度唱歌曲提问：他们唱的歌好听吗？隔离小鸡和小鸭是怎么唱歌的？幼儿跟着音乐拍拍手2、学唱歌曲幼儿试着跟着老师说说唱唱3、扮演角色唱歌幼儿挑选自己喜欢的胸饰，扮演角色跟着老师唱歌三、幼儿自由结伴，随音乐唱唱玩玩

小鸡和小鸭的故事小鸡和小鸭看图写话篇八活动名称：小ji和小鸭活动目的：1、观察并讲出小ji、小鸭是怎样动脑筋想方法，互相帮助克制困难的。2、学习词：提、驮、盛、浮；词组：一次又一次。教学过程：一、组织教学，引起对看图讲述的兴趣。二、出示图片，启发提问：1、出示小河边的背景即角色，小ji小鸭。〔1〕一天，天气怎么样？〔2〕在什么地方，有谁/它们去干什么？〔引导幼儿讲出：小ji提着小桶和小鸭一起出去玩，教新词：“提”。〕〔3〕他们走呀走呀来到了什么地方？老师小结并请幼儿讲：一天、天气很好，小ji和小鸭提着小桶一起出去玩，他们走到一条小河边。〔4〕他们想到河对岸去玩，可是小ji不会游泳，心里怎样想？〔5〕小鸭对小ji说什么？2、出示小河背景，并改换插入角色〔1〕看，小鸭是怎样帮助小ji过河的？〔2〕小ji对小鸭说了什么？小鸭又说了什么？老师小结并请幼儿学讲：他们走到小河边，小ji不会游泳，过不了河，小鸭说：“我来驮你过河。”小ji说：“谢谢你！”3、出示河对岸的背景，再改换插入角色〔1〕小ji和小鸭走上山坡玩得很快乐，突然，发生了什么事？〔2〕这土坑是什么样子的？小鸭能爬上来吗？它心里怎样想？〔3〕小ji对小鸭怎么说？〔4〕小ji想什么方法才能把小鸭救上来〔先让幼儿积极考虑、发言，再引导幼儿说出小ji救出小鸭的方法〕〔5〕小ji提了桶到河边做什么？〔教新词“盛”〕再跑到坑边做什么？〔6〕一桶水不够？那怎么办呢？能不能用一句话把意思说清楚呢？〔教词组：一次又一次〕〔7〕土坑里的水怎样了？小鸭又怎样了？〔教新词“浮”〕〔8〕小鸭快乐得怎么说？小ji又怎么说？老师小结，请幼儿学讲：小ji走到

河边用小桶盛水，再回到坑边，把水到进坑里。小ji来来回回地提水，一次又一次地把水到进坑里，坑里的水满了，小鸭浮上来了。小ji和小鸭又可以在一起玩了，他们快乐得说：“你帮我我帮你，我们俩是好朋友。”三、老师完好地小结，并请幼儿为图片取名。小鸡和小鸭的故事小鸡和小鸭看图写话篇九目的：1、能初步按从头至尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。2、学会运用对应的方法比拟小鸡与小鸭的不同，掌握名词：爪子、脚蹼。准备：1、已经饲养小鸡、小鸭。2、卡片。3、鸡爪子、鸭爪子。过程：1、说出谜面，让幼儿猜谜，引出小鸡、小鸭。2、运用从头至尾的顺序观察，尝试讲述自己所观察到的。3、比拟外形的不