小学生在美术课中心理教育案例

小\o"学生"学生在美术课中心理\o"教育"教育案例新林二小谷玉昆

我的专业是美术，从我执教美术至今，经常会出现学生编造一些幼稚的谎言，想欺骗我，蒙混过关。有些学生说作业做完了，忘在家里（其实就在书包里）,甚至藏起来说“丢了”（其实是藏起来了）。有些学生一直说绘画材料忘在家里（其实根本就没有）等。针对这种学生我一开始假装相信，但我在课堂上时刻关注他的动态。有时他们会不经意的暴露自己的弱点。当谎话一次次被拆穿，他们的内心会发生变化。随着时光的推移，我最终赢得了他们的信任。记得今年四（1）班的陈某某，他是所有任教的\o"教师"教师比较头疼的一个学生。一开始我相信他的所有的谎话，慢慢地随着时间的推移，他的美术作业日积月累，没有一张是完成的，寻找原因是具有一定的绘画能力，只是没有足够的颜料来完成最后的部分。于是我主动将我自己的颜料让他来用，一次两次我不厌其烦的提供给他。有一次他主动将自己的绘画工具带来了，并且将前面的作业补充完成。我告诉他，要想改掉坏习惯不是一件容易的事，需要坚强的毅力，更需要坚持，老师对你很有信心。还教给他一种心理战术，以后再控制不住自己时，就把它当成一次考验，看看你能不能战胜自己，顺利过关，每战胜自己一次，就在心里表扬自己一次。现在可以说他能主动完成每一次的美术作业。面对学生出现的问题，光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有真正的专业水平，科学的思维方式方能解决。 小\o"学生"学生心理健康辅导案例-不爱学习的孩子 新林二小温朵

我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名\o"教师"教师，我们有责任也有义务\o"教育"教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。六年XX同学就是这样的一位同学。抛开学习不说，他碰到老师能主动打招呼，平时学生之间相处也相当融洽。但是涉及到学习，老师都要摇头，平时作业拖拉，有时还要撒谎，导致成绩一直在及格与不及格之间徘徊。

针对这种情况，我分别找他本人和他父母谈谈他的学习情况。经过了解他在家里是妈妈管学习的，妈妈在外资厂工作，有一点英语基础，在家能辅导他。而且还额外提高他的学习要求。但是外资厂的工作较忙，有时要加班，就顾及不上他了，XX同学趁妈妈不在家就不做作业。另外还了解到除了学习他的兴趣还比较多，特别喜欢动手做东西，比如：把钟表拆了装，装了拆。通过询问他本人了解到，他本人想提高学习成绩，因为家里的几个亲戚家的孩子成绩都不错。但是没有这个毅力坚持，总是三分钟热度。

通过和他妈妈的商量，我为他订了以下几点：（1）妈妈每天要查看短信，针对他的回家作业，认真检查是否完成。如果妈妈不在家，打电话告知爸爸，爸爸一定盯紧了。（2）如果一周之内没有作业拖拉的现象，我会在班级表扬，（私下我准备了一些小东西，如巧克力，一本本子等，作为奖励），妈妈也时常保持和学校的联系，了解他在学校的状况，根据情况有一定的奖和罚。（3）如有没有完成的作业，我会发消息回家告诉家长，家长在家督促完成。今年上海举办世博，他妈妈答应他毕业考70分以上就带他去看看。

虽然现在的他还不是很自觉，偶尔还要拖拉一下作业，但是