5.2信息资源管理的方式方法

学科信息技术年级一年级主备人课题第五章5.2信息资源管理的方式方法课型新课备课时间2012－03－27二次备课时间授课时间4.11－4.15教学目标知识与技能：理解信息资源管理的方法。过程与方法：激发学生的学习兴趣，提高学生学习水平。3、情感、态度与价值观：要求学生学会合作学习、自主学习、探究学习，在合作学习中培养交往能力。教学重点逻辑顺序方法和物理过程方法教学难点系统规划方法与数据规划方法。教学方法讲授法、实践法、演示法教学资源多媒体教学过程设计第一课时教师活动（教学内容呈现，适当标出活动）设计意图及用时一、导入新课（复习导入）信息管理在现代社会无处不在信息量大而杂乱，使用效率不高，有效的数据资源管理方式可以大大提高这一进程各种信息资源管理活动都是按照一定的方法和程序进行的：从具体需要出发，对信息资源按照一定的方法分类、组织和存储，继而提供方便的信息服务，与此同时还要不断进行更新与维护。图书馆的工作流程，一般可以分为：采-分-编-藏-用-剔等几个阶段：1.采，就是采购。2.分，就是分类。3.编，就是编目。4.藏，就是图书的上架管理。5.用，就是图书馆向读者提供各种服务，是图书馆进行前面基础工作的最终目的。6.剔，就是剔旧，对过时老化无用和破损不能使用的图书，要从书架上拿走，退出流通，不要占用了书架，还增加管理员的管理难度。通常，还要把这些剔旧书用一间专门的房间存放，以备少数情况下查用。利用书的目录区快速寻找要找到的内容。让学生自己找到书上信息管理数据库的地方（目录）二、讲授新课（合做探究）信息资源管理的特点影响信息资源管理的三个领域日常生活中的信息管理想一想你如果想找一首你想听的好听的歌曲，或者出门旅游向看列车表；好玩的游戏你都是怎么找到的？根据对信息的开发程度，可以将信息分为潜在的信息资源和现实的信息资源两大类。1．潜在的信息资源是人类利用感觉器官或各种仪器，感知和接受信息后，经过一系列的思维活动，存储在大脑中的知识。潜在的信息资源能够为个人所利用，进行知识信息的再生产，但无法为他人直接利用。潜在的信息资源一旦经过表述输出，形成现实的信息资源，就可以被人们广泛地利用，成为可无限再生的信息资源。2．现实的信息资源按表述方式又可以分为口语信息资源、体态语信息资源、实物信息资源、文献信息资源等。前三种信息资源又称为非文献信息资源。解三个系统的历史和作用将学生的信息共享，培养加强学生的信息素养。培养学生的思考能力培养学生的信息素养和使用计算机的能力。让学生通过比较突出网上信息资源管理的优点好处三、课内练习把自己的调查结果与表5－2的内容进行比较，看有什么样的差异，分析其中的原因。培养学生反思的能力和习惯四、课堂小结我们通过任务表来回顾本节内容五、课后作业通过本节课的学习，你认为哪些信息资源管理方法较有优势？具体表现在哪些方面？课题第五章5.2信息资源管理的方式方法课型上机操作备课时间2012－03－27授课时间4.11－4.15教学重点逻辑顺序方法和物理过程方法教学难点系统规划方法与数据规划方法。教学过程设计第2课时教师活动（教学内容呈现，适当标出活动）设计意图及用时1、试用计算机系统自带的资源管理器对计算机中的文件资源进行管理，分析一下资源管理器对计算机文件资源的管理方式是怎么样的？2、试用“学籍信息管理系统”，说说该系统具有哪些具体的功能。对于常见的信息资源管理，有专家通过实地考察和实际操作，并对大量文献资料进行研究之后，对其方法及特点、目的和合理性问题，进行了概括。自我反