最美乡村教师的师德故事

最美乡村教师的师德故事篇一：最美乡村教师师德故事

最美乡村教师师德故事

作为一名教师，为开展学校新课改工作、优化课堂教学，跟学校实际和学生情况联相结合，对新课改进行深入的研讨。深入教育教学，没有满足自己的成绩，每学期周到准备上了1-6节课的公开课和示范课，在教研组里开展的教研活动中以平易近人的态度与大家共同探讨汉语教学中所存在的问题。

把自己积累的教学经验讲解给新教师听，积极为老师们破解难题，帮助他们提高教学水平。以及对组内的年轻教师进行以新课改、素质教育、管理班集体等为专题的讲座，把毕身的教育教学经验和带班经传授给了新老师。

作为学校汉语教师，在工作岗位上，始终不忘的是教书育人，为人师表。作为一名教师，深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、工作上精益求精，才能成为优秀教师。积极参加学校、县教育局组织的各种学习，不断更新知识层次，努力提升自己的文化水平。该教师无论工作多忙每天都要抽出时间加强自己的汉语及业务学习。思想上，认真学习了教育理论，认真学习了“中央关于实施素质教育的决定”和新课改的有关文件，树立了新的教育理念和新的教育思想，结合学校的实际制定出实施素质教育和新课改的具体方案和计划，并加以实施，经常利用业余时间，认真学习党在新时期、新阶段的创新理论，忠实践行科学发展观，牢固树立社会主义荣辱观，严守师德规范。将提高教学质量作为自己的工作目标。结束了传统教学方法，尽量

用新课改进行教育教学工作。顺利完成负责的教学任务，教学水平有了明显的提高。加强了给参加内地高中考试学生的辅导工作。特别是重视“双语”的教学工作，提高双语班学生各方面的水平付出了很大的努力。

教育教学工作是学校一切工作的命脉。我坚定不移地坚持社会主义学校管理方向，贯彻了党的教育方针。始终工作在教学第一线，爱岗敬业、辛勤耕耘、刻苦钻研、不断提高了业务工作水平。一个学校办得好坏教育教学是关键，学生是否能刻苦学习，是否能得到全面发展、教师是否能不断探索、教书育人，诲人不倦无私奉献等等，这些优良品质的形成都与管理教育教学的领导密切相关。教育教学工作是学校一切工作的前提。教研活动是载体，课改教研是先导，为开展学校新课改工作、优化课堂教学，跟学校实际情况和学生情况相结合，对新课改进行深入的研讨，深入教育教学。没有满足自己的成绩，在各个教研组里开展教研活动，以平易近人的态度与大家共同探讨教育教学活动中所存在的问题。

篇二：最美乡村教师的师德故事

最美乡村教师的师德故事

石岭中心校王英越

在决定考公招之前的偶然的一次机会，我到老家的小学附近去办事。就是这样一个奇妙的机缘，我认识了李老师。是她让我坚定了当老师的决心。

李老师是90后，今年不过23岁，长得文文静静的，时常身着一袭漂亮的服饰；说起话来，声音像百灵鸟一样动听。

李老师在村里教语文。这个村的地理位置十分特殊，小孩子上学条件十分艰苦，所以一个学校仅仅只有十几个学生，教室里仅仅只有几张破烂的桌子。李老师很有爱，视这里的孩子如珍宝。

到老家办事的第二天，我来到了这所小学，学校还是我幼时记忆中的样子：几间石头砌成的房子，屋顶还是原来的小青瓦，可能是下了雨的关系，小小的操场坑坑洼洼的，操场边的杂草上、教室外的墙角都溅起了泥浆，显得十分的不协调。叮铃铃~上课了，熟悉的上课铃声把我带到了教室里，我走到教室最后听课。

李老师讲到《凡卡》这篇课文，她说道：“文章中的孩子比你们更可怜，他没人疼，但你们在最需要帮助的时候，老师会尽全力帮助你们，知道吗，老师永远和你们在一起。”听了这话，我很是感动，老师朴实的语言感染着我的心灵。下课了，孩子们欢天喜地的出去玩儿了，我找到老师单独谈话。“老师，你那么年轻，为什么要来这里教书呢？你有大好的前程要奔呀！”我疑惑的问道，“没有为什么，我只是想在这里用自己的努力为社会尽一份绵薄之力。”李老师坦然一笑，这

一笑给了我莫大的鼓励。

晚上，皎洁的月光映照着大地，我受邀来到李老师家中做客。看起来李老师家中外表虽不堪，但里面却是一尘不染。想不到李老师每天下班很晚回家还要自己做饭。我去厨房和李老师聊天。我随口问了一个八卦的问题；“李老师，你结婚了吗？”李老师的回答很让我吃惊：“我早结婚了。孩子都一岁了。”“啊！可是我怎么没有看到呀？”李老师说；“我把孩子放在他外婆家了。”说着，李老师的眼泪簌簌地流下来了。我上前递上纸巾，只见她呆呆的望着远空，眼睛中还闪着泪光，想必是在思念远方的家人吧。李老师接过纸巾，轻轻地擦了擦眼泪，调整情绪后又说道：“我真是狠心，丢下孩子就走了。”我上前拍了拍她的肩膀：“您也是为这里的每个孩子呀！”晚饭好了，李老师摆好碗筷，“快来吃饭吧！”，李老师热情的招呼我吃饭，我们一起有说有笑的吃完了这顿饭。

在我办事的短短几天时间里，我和她成了一对无话不说的好朋友，我办完事情离开的时候，她送了我一张手帕，我依依不舍地向她告别：“再见，我以后还会回来看你的。”她动听的声音又在我耳旁响起：“欢迎你下次再来！”“拜拜！”我挥了挥手，走了。

这就是老师，这就是山村的老师，他们用他们的质朴纯真感染着每一个人！他们没有舒适的办公室，没有丰厚的酬劳，他们有的是对山区孩子的无私的爱，对山区教育执着的爱。他们付出的心血数不清，他们留下的眼泪数不清，他们为孩子所做的一切数不清??

这样的感情深深地感动着我！

篇三：最美乡村教师事迹材料

最美乡村教师事迹材料

王瑞芳，女1982年8月出生，汉族，本科学历，现为峨口学区峨西小学教师。

自20xx年8月从教以来，她一直耕耘在农村小学的讲台上，用一片赤诚之心，在平凡的岗位上写就了别样的感动。

学习上，她始终保持一丝不苟的学习态度和刻苦钻研的求学精神。在工作之余她认真参加自学考试、教师培训、班主任培训等学习培训，使专业素质得到进一步的提高。

在教育过程中，王老师关爱学生，真诚奉献。平等对待每一个学生，尊重学生人格，热爱学生。关心学困生，以真挚的爱去体贴、关心、感化学生，让学生在集体中感受到温暖。她凭着做人的良心，教师的责任心，把自己的爱和关怀全都给了学生，及时发现、研究和解决学生新情况、新问题，尽职尽责地做好工作。担任班主任工作多年来，用真心真情赢得学生的爱戴。如学生张淼患有严重的风湿病，陈梦洁因小儿麻痹导致双腿残疾，在学习、生活上面临很大的困难。王老师多次和他们促膝恳谈，调动班级力量理解和关爱他们，用爱心点亮了学生的心灯，使他们取得了长足的进步。

在班级管理工作中，王老师更是以身作则，率先垂范。对自己的师德、师范有很高的要求。对学生做到言传身教，帮助学生树立正确的人生观、荣辱观和道德观，培养学生识别善与恶、美与丑的能力和抵制社会上不良风气的能力。

在后进生转化工作方面，王老师坚信自信心是转化工作的关键。对于因家庭特殊情况导致自卑、厌学的学生，她总能够用爱去温暖他们，生活上尽己所能帮助他们，与他们谈心,拼命挖掘他们的长处,树

立他们学习的信心。

付出真诚就能得到真诚，付出理解就能得到理解，而付出爱就一定会得到爱的回报！她所带的班级学风好、班风正，师生关系融洽，时时还有毕业后的学生前来探望她。她个人也连续被评为乡、校优秀教师。09年被评为县模范教师，11年被评为县优秀班主