病句专题复习课件58张

辨析病句

选择题语序不当搭配不当残缺赘余结构混乱不合逻辑表意不明六大类型修改病句

主观题语法语病语意语病辨析并修改病句有志者自有千计万计无志者只感千难万难考题剖析例1.天津市为大部分农民工办理了银行卡，建立工资月支付，“季结算”，维护了广大农民工的合法权益。

——成分残缺例2.参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。

——成分赘余的制度（缺宾语）都表示假设，保留一个即可成分残缺或赘余按现代汉语的结构规律，凡是应该有的成分而没有，就是句子的成分残缺。句子的成分残缺会导致意思模糊不清，甚至不可理解。相反，因滥用词语而造成重复的，就是成分赘余。

成分残缺的精神（缺介词宾语）

成分残缺例3.尽管美国总是自诩为最尊重人权的国家，但是美国一再出现的严重违反人权的丑行却在国际社会上一致声讨。

——谓语残缺今日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余元。

——谓语残缺（分句缺谓语“遭到了”）交纳

成分残缺例4.科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。

——介词残缺例5.面对有五名具有NBA打球经验的美国队，中国队并不怯阵，整场比赛打得气势如虹，最终以三分优势战胜对手。

——定语残缺“对”“队员组成的”成分残缺主语残缺：“通过……使”“由于……为”等宾语残缺谓语残缺定语残缺介词残缺

……去掉“使”1、从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。2、看到老师傅认真负责地工作，忘我劳动，使我很感动。[课堂巩固训练]下列病句错在哪里？去掉“从”“中”3、依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元。“给予”缺少宾语，应在句末加上“的处罚”3、我们必须按照毛主席关于“语言这个东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可”的教导。4、中科院李院士的报告使我们更加坚定了为在2005年以前基本实现现代化而努力奋斗。加上“学好语言”结束5、观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。缺少主语，删除“对”加上“的信心”

成分赘余例1.近年来，龙口市各行政村以南山精神为动力在新农村建设中励精图治、辛勤耕作，描绘着家园未来美好的远景。

●这句话后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊。

——定语与中心语之间意思有重复例2.对这样德才兼备的好干部，我们从心里由衷敬佩。

●凡购买本公司产品者，免费赠送维修用具一套。

——状语与中心语之间意思有重复

美好的未来。

成分赘余例3.由于受版面容量限制，只好对文章原稿略加删改一些。●赖昌星集团自1996年以来，在厦门海关大肆走私，其累计走私金额高达530亿元之巨。

——补语对对中心语作多余的补充说明

例4.此个中的奥妙，要靠读者自己去想像，去挖掘，去领悟。

——主语中有相同的意思成分

成分赘余例5.这么做，不失为是一种有效的新探索。●上次从您院借来的讲义，正在进行打印，上课前可发到学生手中。

——谓语中有相同的意思成分

例6.我终于想明白了他为什么要带我来的原因。●本次会考我校的合格率达到将近98%以上，比以往都高。

——宾语中有重复或矛盾的内容

成分赘余例7.这样一部鸿篇巨作，竟出自于一位盲人之手。

●这次科考活动获取的材料很有价值，有助于对课题的深化研究。

——介词滥用例8.理论如果一旦为群众所掌握，就会成为巨大的物质力量。●因为我没有仔细按要求审题，是导致这次考场失利的根本原因。

——关联词滥用

成分赘余例9.走近去一看，它还没有死，还有一息尚存。●处分期间，只发生活费，并免发奖金和岗位津贴。

——复句中两个分句意思重叠例10.我的拙作、您的令爱、正方兴未艾人民生灵涂炭、群众民怨沸腾、浑身遍体鳞伤许多莘莘学子、寒舍蓬荜生辉、值得可歌可泣被人贻笑大方、各自分道扬镳、独自孑然一身凯旋而归、十分溺爱

——不明词语尤其是成语的意思

成分赘余例11.我们班的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能做到认真听讲。

——该承前省略而未省略例12.人们如果连续看电视超过４个小时，就会使人十分疲劳。

——不注意保持陈述对象一致——补语对对中心语作多余的补充说明——状语与中心语之间意思有重复——补语对对中心语作多余的补充说明——主语中有相同的意思成分——谓语中有相同的意思成分——宾语中有重复或矛盾的内容——介词滥用——关联词滥用——复句中两个分句意思重叠——不明词语尤其是成语的意思——该承前省略而未省略——不注意保持陈述对象一致——不注意正确搭配造成赘余

成分赘余辨析并修改病句有志者自有千计万计无志者只感千难万难————（结构混乱）结构混乱句子里各个成分之间的关系没有处理好，不符合语法规则，这种语病叫结构混乱。

结构混乱1、句式杂糅2、藕断丝连3、中途易辙4、反客为主

1、时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了，造成句式杂糅。

A、我们大家这种既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。B、我们大家有既光荣又愉快的感觉。例：①当上司宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。句式杂糅1、时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了，造成句式杂糅。

例：②这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。句式杂糅A、这种慷慨悲歌的壮举的背后还是自信心不够B、这种慷慨悲歌的壮举是自信心不够的表现

2、把结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。

藕断丝连A、要出版......的努力B、一本译作......见面的①你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。

2、把结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。

藕断丝连A、我们向政府提意见B、向政府提意见是人民的责任②我们向政府提意见是人民的责任。应该删去“我们”

3、一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。中途易辙中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。

“中国人民......马列主义思想之后”就怎么样？作者不接下去说，却用“中国革命”另起一句。应该改为“自从中国人民......之后”。3、如何才能让大家都富起来呢?关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。4、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。什么毛病？句式杂糅结构混乱

是知识在起决定性作用其根本原因是党风不正在作怪关键的问题5、当上级宣布把这个任务交给我们时，我们大家有一种既光荣又愉快的感觉真是难以形容的。6、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。句式杂糅几种常见杂糅句式1、本着……为原则本着……原则以……为原则2、是出于……决定的

是出于……是由……决定的3、有……组成

有……由……组成4、靠的是……取得的

靠的是……是……取得的5、关键在于……是十分重要的

关键在于…………是十分重要的6．以……即可以……为宜……即可7．是为了……为目的的以……为目的的是为了……8．对于……问题上对于……问题在……问题上9．由于……下由于……在……下10．经过……下

经过……在……下11．是出于……决定的是出于……是由……决定的12．借口……为名借口……以……为名几种常见杂糅句式围绕以……为中心围绕……中心;以……为中心成分是……配制而成的成分是……;由……配制而成的是为了……为目的的是为了……;以……为目的的原因是……造成的原因是……;是由……造成的是因为……的原因是因为……;……是原因是由于……的结果是由于……;是……的结果几种常见杂糅句式

搭配不当例2：我国棉花的生产，过去不能自给。（析：不能自给的是“棉花”而不是“生产”）（注意：并列短语中常常有搭配不当的现象）（析：将“笑容”改为“笑声”）

1.主谓搭配不当

例如：深秋的岳麓山，是人们欣赏红叶的好时节。（析：主语“岳麓山”和宾语“时节”搭配不当。可将“时节”换为“地方”或将“深秋”与“岳麓山”对调。）

2.主宾搭配不当例2：可以预测，中国的电脑业一定会成为21世纪的拳头产品。（析：删去“业”）

例1：现在，我又看到了阔别多年的乡亲，那熟悉可爱的乡音。

（析：在“那”前加“听到”）

3、谓语与宾语搭配不当例2：他取得成绩的关键在于他善于动员和启发同学们参加体育活动的积极性。析：删去“动员和”，“启发”改为“调动”

例：你只要稍微深思熟虑，就会理解这个问题。（析：应去掉“稍微”）

4、定/状/补语和中心语搭配不当

例：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。析：“不管”改为“尽管”或

“极端”改为“怎样”5.错用关联词或关联词搭配不当

例2：故宫博物院展出了两千多年前的新出土的文物。学习和讨论新出土的两千多年前的语序不当小试牛刀：“·····教练”中的“教练”前面有如下六个修饰成分：

①优秀的，②有二十年教学经验的，③国家队里的，④篮球，⑤女，⑥一位，排列妥贴如下：①国家队里的，②一位，③有二十年教学经验的，④优秀的，⑤篮球，⑥女，（Ⅰ领属性的，谁的）（Ⅱ数量）（Ⅲ动词短语）（Ⅳ形容）（Ⅴ性质，名词）

1.多层定语语序不当

2.多层状语语序不当为了考一个好成绩，我们今天在教室都非常认真地对所学的内容进行了复习。（1.目的/原因）（2.时间）（3.处所）（4.范围）（5.程度）（6.情态）（7.对象）许多老师昨天在休息室里都同他热情地交谈。许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈。（6.情态）（7.对象）

3、并列词语或短语位置不当一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。理解、接受和掌握

4、虚词位置不当

A.副词“不”的位置不对。例：我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。（“不”句字否定副词应该在“把”字之前）B.关联词语位置不当复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。例如：不但他好好学习，而且还帮助其他同学。

（“他”应移至“不但”前）C.介词位置不当苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。

(“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”)（“这位”指代不明）例1.这位前方记者采访到的专家表示，C919的试飞成功，标志着我国大型商用飞机的研制已经达到国际先进水平。例2.熟悉他的人都知道，生活中的他不像在银幕上那样，是个开朗外向、不拘小节的人。（“和你一起去”指代不明）表意不明指代不明例3：厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。（“两个工人”还是“两个建议”？理解产生歧义）例4：县里通知说，让赵乡长九月15日前去汇报。（可以理解为“15日/前去汇报”，也可理解为“15日前/去汇报”）歧义例5：我看见他扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色的包。（谁提着包？）我看见他扶着一位老人走下车来，老人手里提着一个黑色的包。对象不明辨析并修改病句有志者自有千计万计无志者只感千难万难————（不合逻辑）不合逻辑句子的意思违背了思维的规律，在事理上讲不通。包括：概念范围不清、否定与肯定、自相矛盾、主客倒置。

不合逻辑例1.主要的日用品如棉花、呢绒、服装、自行车、收音机、书籍杂志等的供应量，也比去年同期增加很多。“棉花、书籍杂志”不是日用品，应删去。

——分类列举，同一标准

——概念范围不清

不合逻辑例2.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

例3.科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳转的。——否定与肯定

不合逻辑例4.下了晚自修，教室里没有一个人，只有小王还在教室里打着手电在偷偷摸摸地搜索着什么。

例5.夜晚，远远望去，整个楼漆黑一团，只有一个房间还灯火辉煌。

——自相矛盾

不合逻辑