高考英语写作词汇替换课件

高考英语写作词汇替换36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生高考英语写作词汇替换高考英语写作词汇替换36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生1.occure替换thinkofSuddenlyIhadanideathatsomeonehadbrokenintomyhouse.-AnideaoccurredtomethatsomeonehadbrokenintomyhouseItoccurredtomethatsomeonehadbrokenintomyhousePresentationTitleoco2devote替换spendHespendsallhissparetimeinreadingreHedevotesallhissparetimetoading3seek替换want/lookforTheysought(wanted)tohidethemselvesbehindthetrees引言“高技能应用型”人才的培养方向需要其具备德、体、智、美、劳等全方面发展的高素质人才，这类人才的培养目标是适应生产、服务、管理、建设等方面的第一线需要，“高技能应用型”人才实践应用能力强，素质突出，是将来社会畜牧兽医专业的精英，培养这种“高技能应用型”人才的关键所在，就在于实践生产教学，通过实践生产教学水平的提高，直接影响人才培养的效果和质量。因此，在教学过程中通过对专业实践生产体系的构建，满足学校对培养人才目标的需要，为社会输送更多的“高技能应用型”人才。一、构建畜牧兽医专业实践生产教学体系的意义（一）满足学校对人才培养目标的实现意义“高技能应用型”人才的培养目标，也是高职高专学校与其他类型学校的本质区别，对人才的设计，需要找准人才规格定位，突出学校优势，“高技能应用型”人才的培养核心在于专业实践生产教学的强化，构建畜牧兽医专业实践生产教学体系，能满足畜牧兽医专业人才的培养，提高畜牧兽医专业人才的实践应用能力，真正提高了高职高专学校对于畜牧兽医专业人才的培养质量，适应了社会对畜牧兽医专业的发展需要。（二）满足行业、企业对人才规格的需要随着我国经济的不断蓬勃发展，我国的畜牧业作为国家经济体系的重要产业之一，拥有良好的发展势头，在我国，拥有许多的养鸡场、养猪场和养牛场，其规模也在不断扩大，畜牧企业也在不断增加，这就造成了畜牧行业需要大量的专业人员，对于“高技能应用型”人才的需要更是极度渴求。目前，许多的大型畜牧企业已不再满足对于人才能力的狭窄应用，这种大型畜牧企业的规模往往达到几万甚至上百万，他们需要的人才不仅能够拥有熟练的操作技能，还需要能够进行有效组织和管理。因此，培养“高技能应用型”人才已成为了高职高专学校的重要任务，加快对畜牧兽医专业技能人才的培养，促进区域畜牧业经济的服务水平，构建畜牧兽医专业的教学体系，注重实践培养，根据岗位需要强化人才的实践技能操作，以适应行业、企业对于人才规格的需要，提高畜牧兽医专业人才的服务质量，已经成为高职高专学校的历史使命。二、构建畜牧兽医专业实践生产教学体系的策略（一）实践生产教学需要根据行业岗位制定相应的实训大纲与教学计划通过对实训大纲和教?W计划的制定来构建畜牧兽医专业实践生产教学体系，教学计划是对畜牧兽医专业人才的实践教学的依据。实训大纲是对畜牧兽医专业人才的技能培训过程的依据。通过深入对企业的调研和考察，对岗位需求能力的调查结果，以确保岗位所需的相关技能与知识体系来制定教学计划与实训大纲。其制定理论必须以“能力”、“足够”为基本原则，对畜牧兽医的岗位知识、能力结构进行分析，根据岗位要求，突出应用性、专业性。打破传统的只懂理论不懂应用的教学理念，设置好相应教学课程与实践环节。教学计划需要对畜牧兽医专业的开设课程进行分析，哪些为基础课，哪些为专业课，教学内容都包含哪些，哪些知识应该进行实验，效果会怎么样，如何考核等等。总之，一定要突出教学计划的实践性，使其教学体系相对独立。实训大纲的制定需要对相关的技能训练项目进行定格明确，通过对企业的调研分析，请相关专业的专家对畜牧兽医专业毕业后从事的岗位，对典型岗位分析工作任务与需要具备的专业技能，学校和专家通过共同研究制定出畜牧兽医专业必须要掌握的实践能力和运用能力，并将其列入教学计划当中。另外，教学计划注重的是技能项目训练，技能训练方法通过围绕畜牧兽医专业各岗位的技能项目进行训练，将学生在课堂中所学到的专业知识与企业的生产实践结合起来，学校应注重学生的技能训练项目，对学生进行一定的实习安排，学生在课堂训练中学习专业的理论知识，通过教师组织单项技能操作的课堂训练方式，对学生的技能操作进行训练，训练知识与理论知识配套结合，技能项目训练后，学校要安排学生去企业进行1-2个月的带岗实习，安排半年的顶岗实习，通过在企业实习阶段，让学生能将理论与实践充分结合起来，避免理论知识与实际应用造成脱节。（二）培养教师队伍的技术能力提高教师在培养“高技能应用型”人才方面起到至关重要的作用，教师的教学水平直接影响着人才的培养质量，通过培养一支技术过硬的教师队伍，对学生的实践应用能力与学习能力将有很大的提高。教师的生产实践与专业技能操作都要有过硬的技术要求，使其能为构建实践教学体系建立良好的基础。学校一方面通过招考博士、硕士研究生，提升教师素质，同时鼓励在岗教师通过在岗进修和学习，提升教师的学识和素养，学校还制定强制措施，要求青年教师必须到企业和生产一线中锻炼1-2年，提升青年教师的实际工作经验和实践动手能力，培养教师队伍技术能力的提高，顶岗锻炼将成为青年教师职务晋升的条件。（三）建设校内外实践生产教学的实训、实习基地“高技能应用型”人才的培养离不开实践与实习，通过建设校内外的实训与实习基地，是打造应用型人才的演练平台。实训、实习基地的建设是整个实践教学体系的物质基础，也是打造“高技能应用型”人才的必要场所。学院加大了畜牧兽医专业的实践教学条件投入，配套和完善校内实训、实习条件，具备了与各专业技能训练相关的仪器设备。学院除了拥有解剖生理、病理与药理、生化、营养分析等基础实验室外，还拥有了的化验和检测实验条件等。农村小学生责任感缺失是社会、家庭、学校、个人多种因素综合影响下的产物。为此，要解决这一问题，培养学生的责任感，唤起和提高小学生的责任心，必须树立多方配合、形成合力，综合治理、协调促进的指导思想，并科学有序的开展工作。一、在农村，加强学校与家长、社会之间的沟通联系，注重孩子责任感的培养1.家长在孩子的教育中发挥着重要作用，因此学校要加强与家长的沟通与联系，共同开展教育活动。适时进行家长培训，引导家长意识到子女教育的重要性。教师注重与家长的沟通，定期家访，随时将学生在校表现情况告知家长。加大对留守儿童的关注力度。留守儿童是农村地区的弱势群体，教师应多关心这些孩子，避免他们出现心理障碍，定期组织留守儿童参加活动，培养他们健康的心智，让留守儿童快乐成长，尽可能调整好家长外出方式，为子女提供必要的生活和学习条件。家长要能正确处理爱与责任的关系，我们不要因为“爱”而随意剥夺了孩子承担责任的机会，给他们做出不好的示范，让他们在潜移默化中学会逃避，而不是面对现实，冷静分析，寻求解决问题的方法。让孩子亲自开展一些种养活动也不失为一种好办法。家长或老师可以让孩子自己选择一种植物或动物进行种植和养护，孩子只有极其负责任地、耐心细致地做好每一步的工作，才能使动物健康长大，使花草茁壮生长。如果小动物不吃东西了，花草枯萎了，孩子们都会表露出担心焦虑的情绪，这种“担心焦虑”就体现了一种责任感;相反，当孩子的劳动取得成功后，那种“劳动最光荣”的喜悦感又能使孩子感受到善始善终的成功感，便增强了孩子的责任心。2.培养学生的社会责任感是学校德育的中心任务之一。以德育为核心的素质教育，如果离开了社会责任感的培养，就不可能全面实现。“身教重于言教”，这就是说，教师要用实际行动教育学生。由于小学生没有直观辨别是非的能力，教师的一言一行对学生的影响至关重要，因此，培养学生的责任意识，教师要起到表率作用。另外要有对学生进行责任感教育的氛围：创设校园责任教育点。把学校的每一处硬件设施，建成美丽、规范、整洁的学习场所和学习工具。在校园充分利用校广播台、黑板报、墙报等媒体进行宣传，教育学生人人知责任，人人尽责任。让学生了解学校各种荣誉的获得，激发学生责任心。在班级内开展责任感学习榜样评比，树立学生身边学习典型。引导学生远离不文明场所。编写小学生社会责任感培养的读本。立足校内，开展丰富多彩的班队活动。如开展每周一件孝心事，争当孝敬父母好子女活动，“学会感恩”系列活动。3.在农村的社会实践中，培养小学生的责任感。不仅有意识地培养学生家庭责任感，还要促使学生社会责任感的形成。学生定期上门为孤寡老人服务，为老人做一些力所能及的工作，包括精神上和物质上的，老人就像一本书，有些阅历学生在书上根本谈不到。开展服务，使学生懂得怎样为老人着想，得到家长和村民的认可。另外在社会上建立德育基地，定期开展活动。，如在有关部门的帮助下，以烈士陵园为德育基地。4.强化前途理想教育，培养正确人生价值观念。理想是前进的灯塔，是前进道路上的动力源泉。学校应定期开展以理想抱负和责任教育为主题的班、队活动，引导学生树立正确的人生观、价值观。学校应积极主动协调村委会和其它单位的关系，开展丰富多彩的文化活动、社会实践活动，陶冶其高尚的道德情操。家庭、学校、社会三者要密切配合，根据学生爱好、特长和潜能，引导其确立正确的人生目标，并指导、帮助学生克服重重困难，用辛勤的劳动来实现自己的人生价值。二、科学有序的开展工作1.反复训练，抓出实效，这是培养孩子责任感时应该遵循的一大原则。由于小学生年龄小，其知识经验有着很大的局限性，当然其行为也有着较大的可塑性，为此，在培养其责任感时，可以从小事做起，提出明确要求，反复训练，长期坚持，才能抓出实效，形成习惯。例如孩子借别人的东西，要让孩子按时归还;说话要讲信用;损坏别人的东西要给予赔偿;自己带好每天的学习用具;及时完成作业;认真做好两操;做错事要学会承担责任，勇于认错……我们应教会孩子这些知识，并辅之以训练和激励，以培养孩子的责任感。2.责任感的培养是一个由低到高不断升华、不断强化的过程，责任感培养包括对自己负责、对他人负责、对社会负责等几个方面。鉴于小学生的年龄特点，责任感的培养应从最低层次做起，首先教育他们对自己负责，然后再逐步过渡和延伸到对他人负责、对集体负责、对社会负责等，形成一个多层次、由低到高螺旋上升的责任感培养目标体系。同时在此过程中，又要根据各年级的学生年龄、心理特点确定不同层次的内容、要求和目标。如在要求学生做到自己的事情自己做时，对低年级学生可确定早上自己准时起床，自己穿好衣服等;对中年级学生可确定自己整理好自己的房间，自己归放好学习用品，独立完成作业等;对高年级学生可确定能做一些力所能及的家务事，自己制定学习计划，生活有规律等。3.在培养小学生责任感的过程中，学校教师、家长要关注孩子在此过程中的表现，并注重优化评价。一是要加强即时性评价，对其好的表现要及时进行表扬，以唤起学生行为的后续情感，对其表现不好的地方要及时指出，并帮助其分析原因，共同研究制订改善方案，唤起学生改善行为的认同感和内驱力。同时要及时树立榜样，让孩子身边的榜样去激发其内心的趋善性，从而以此为目标，不断矫正自己的行为。二是要加强发展性评价，要注重对孩子个人行为的督促，行为教育的原理告诉我们，孩子高度的责任感的建构，主要是通过实践来完成的，为了督促学生更好地负起责任，我们要建立各类学生督查队伍，不断督促、检查学生的责任行为，这样一来，一方面可以充分发挥学生的自我教育、自主管理的能力，另一方面也可以从行为上不断地去约束和规范学生，这是优化评价的重要手段责任感作为道德情感是一个人的基本素质。一个道德情感贫乏，缺乏责任感的人是不会真正关心他人，无法与人真诚合作的，也无法适应未来社会的。所以让农村孩子学会学习、学会关心、学会合作、学会负责，培养他们健全人格至关重要。高考英语写作词汇替换36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，11.occure替换thinkofSuddenlyIhadanideathatsomeonehadbrokenintomyhouse.-AnideaoccurredtomethatsomeonehadbrokenintomyhouseItoccurredtomethatsomeonehadbrokenintomyhousePresentationTitleoco1.occure替换thinkof22devote替换spendHespendsallhissparetimeinreadingreHedevotesallhissparetimetoading3seek替换want/lookforTheysought(wanted)tohidethemselvesbehindthetrees2devote替换spend34average替换ordinaryI'manaverage(ordinary)student5but替换veryThefilmwesawlastnightwasveryinteresting.→Thefilmwesawlastnightwasnothingbutinteresting.Thefilmwesawlastnightwasanythingbutboring.4average替换ordinary46seat替换sitOnhiswaytoschool,hefoundanoldladyseated(sitting)bytheroad,lookingworried7.suppose替换shouldHeissupposedto(should)havedrivenmoreslowly.8appreciate替换thanThankyouverymuchforyouhelp.oWeappreciateyourhelpverymuch.IYourhelpismuchappreciated6seat替换sit59.thecase替换trueIdon'tthinkitisthecase(true10.on替换assoonasAssoonashearrived,hebeganhisresearchOnhisarrival,hebeganhisresearch11.dueto替换becauseofHearrivedlatedueto(becauseof)thestorm12.cover替换wak/readAftercovering(walking)10miles,weallfelttired9.thecase替换true613contributeto替换behelpful/usefulPlentyofmemoryworkisundoubtedlyhelpfultoEnglishstudy.-PlentyofmemoryworkwillundoubtedlycontributetoEnglishstudy14roundthecorner替换comingsoonnearbThesummervacationisroundthecorner(coming).Doyouhaveanyplans?(2LiMingstudiesinaschoolroundthecorner(nearby)13contributeto替换behelpful/715cometolight替换discoverThefamilyweresopleasedwhentheydiscoveredthelostjewels.Thefamilyweresopleasedwhenthelostjewelscametolight.16haveaball替换haveagoodtime/enjoyoneselfAftervisitingtheworkshop,wewentbacktoschool.Everyoneofushadaball(hadagoodtime).15cometolight替换discover817comeupwith替换thinkofJackisveryclever.Heoftencomesupwith(thinksof)newideas18.setaside替换saveSomestudentsthinkthattheyshouldsetasidesomeoftheirpocketmoneyforbooks(2004天津卷)19.beof+n.替换adjTheproductsareofhighquality(verygood)andaresoldeverywhereinChina.17comeupwith替换thinkof920.referto替换Italkabout/of,mentionTheprofessoryoureferredto(talkedaboutisveryfamous21.cannotbut/cannothelpbut替换havetodoIcouldnotbut(hadto)gohome.22moreoftentha