三年级语文下册长城课件-A3演示文稿设计与制作

三年级语文下册长城课件-A3演示文稿设计与制作长城长城风姿资料介绍词语解释段落分析重关深锁白云收天际诸峰黛色流地控黄河北山连紫塞长云海苍茫龙长啸回首已是大江东地扼襟喉通朔漠天留锁钥枕雄关奇雾微蒸远山翠神龙见首不见尾两京锁钥无双地万里长城第一关长虹卧波双龙共舞峰高华岳三千丈险据秦关百二重二崤虎口夸天险九折羊肠确地雄百万控弦嗟往事一鞭冷月踏居庸餐口狼牙严垛牒悬壁长城啸长风驼铃孤烟随风逝夕阳犹照嘉峪关长城简介

长城是中华民族的象征，是我们伟大祖国的象征。两千一百多年前，秦始皇统一中国后，为了抵御外来侵略，下令修筑长城。现在我们看到的长城东起山海关，西至嘉峪关，蜿蜒一万两千余里。秦始皇像长城图崇山峻岭崇，高。峻，陡。山高而险。蜿蜒盘旋蜿蜒，像蛇爬行的样子。盘旋，回绕屈曲。长而曲折地延伸。气魄魄，有精神。有精神，有气势。凝结凝，聚集，集中。结合聚集。陡峭峭，山陡。山直上直下，很陡很险。屯兵屯，储存，聚集。聚集士兵。第一段：

写远看长城，介绍了长城的总貌。“像一条长龙”是从形象上总写，这个比喻生动地表现了长城的长和雄伟的气势。第二句用具体数字说明长城的长。第三句用从太空拍摄的地球照片能清楚地看到长城的事实，强调了长城是人类建筑史上的伟大奇迹。第二段：

写近看长城，具体介绍长城的结构。这一段着重讲了长城的高大坚固。课文从长城的建筑材料、城墙顶上的样子、城墙外侧的垛口的构造和作用、城台的样子、城台之间的距离和[它们的作用等方面作了具体说明。第三段：

第三段写作者的联想，歌颂了我国古代劳动人民的智慧和力量。课文以条石为例，说明修筑长城的艰辛。“数不清”说明条石之多，工程之大；“一块有两三千斤”说明条石之重，工程之艰苦；“没有……没有……”“就靠无数的肩膀无数的手”说明当时设备简陋，条件极差；山势陡峭进一步说明了工程的艰难。在这基础上发出了对我国劳动人民的赞叹，指出长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。第四段：

写长城在世界文明史上的地位。中心思想：

本文描绘了气势雄伟、高大坚固的万里长城，赞美了长城的雄伟气魄，歌颂了我国古代劳动人民的智慧和力量。三年级语文上册“神童”的秘诀课件-A3演示文稿设计与制作

“神童”的秘诀语文S版三年级语文上册第六单元成绩煳味儿火冒三丈学问勤奋格外词语花篮陈毅（1901年8月26日－1972年1月6日），名世俊，字仲弘，久经考验的无产阶级革命家、军事家、外交家、诗人；中国人民解放军的创建者和领导者之一，中华人民共和国元帅，党和国家的卓越领导人。陈毅刚5岁半，就开始在一家私塾读书。他小小年纪，成绩总是名列前茅，同学们都称他“小神童”。名列前茅总是一天，毛老师来到陈毅家，看到他正在灶前一边烧火，一边看书。因为他看书入了迷，火烧得太旺了，锅里冒出了煳味儿。妈妈刚好从井边洗菜回来，发现米饭烧煳了，气得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前冲去。心想:___________。火冒三丈此时妈妈看到了这一切,心想__________,她_________“不要打孩子！”毛老师连忙劝阻，“饭烧煳了，可以将就吃。这孩子读书专心，我就喜欢这样的孩子。”说着，毛老师又亲切地对陈毅说：“以后做事要多多留心！”陈毅点点头。

毛老师从陈毅手里拿过书一看，原来是一篇还没教的课文，他已经用笔在上面画了许多圈圈点点。这些圈圈点点是什么意思呢？陈毅回答说：“打圈圈的，是懂得的。打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈。打黑点的是生字。”原来陈毅每次听课前，总要把新课先预习一下，把生字和不懂的词语画出来。听课时，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题。陈毅学习成绩好的“秘诀”是什么呢？毛老师十分高兴地称赞道：“真是一个很好的学习方法。今天我总算发现了你学习成绩好的‘秘诀’。人们称赞你是‘神童’，说你聪明，其实更重要的是你勤奋。你真正懂得了‘学问学问，多学多问’的道理!”聪明在于勤奋天才在于积累三年级语文上册“神童”的秘诀课件-A3演示文稿设计与制作

“神童”的秘诀语文S版三年级语文上册第六单元成绩煳味儿火冒三丈学问勤奋格外词语花篮陈毅（1901年8月26日－1972年1月6日），名世俊，字仲弘，久经考验的无产阶级革命家、军事家、外交家、诗人；中国人民解放军的创建者和领导者之一，中华人民共和国元帅，党和国家的卓越领导人。陈毅刚5岁半，就开始在一家私塾读书。他小小年纪，成绩总是名列前茅，同学们都称他“小神童”。名列前茅总是一天，毛老师来到陈毅家，看到他正在灶前一边烧火，一边看书。因为他看书入了迷，火烧得太旺了，锅里冒出了煳味儿。妈妈刚好从井边洗菜回来，发现米饭烧煳了，气得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前冲去。心想:___________。火冒三丈此时妈妈看到了这一切,心想__________,她_________“不要打孩子！”毛老师连忙劝阻，“饭烧煳了，可以将就吃。这孩子读书专心，我就喜欢这样的孩子。”说着，毛老师又亲切地对陈毅说：“以后做事要多多留心！”陈毅点点头。

毛老师从陈毅手里拿过书一看，原来是一篇还没教的课文，他已经用笔在上面画了许多圈圈点点。这些圈圈点点是什么意思呢？陈毅回答说：“打圈圈的，是懂得的。打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈。打黑点的是生字。”原来陈毅每次听课前，总要把新课先预习一下，把生字和不懂的词语画出来。听课时，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题。