大学生就业心理及心理调试38张课件

大学生就业心理及心理调试大学生就业心理及心理调试大学生就业心理及心理调试大学生就业心理及心理调适刘春利调查显示:大学生的压力主要来自社会就业中国社会调查所〔ss)日前在北京、上海、州、买和阳嗆尔滨等城市抽现本2000份对在寝大挚生的一攻中理健康状况调查显示:去兰华录为非活戴业杜金P5%自對自邑的期望417%家是环堍的影晌17丸际美系问题167%占被访比例83%大学生认为大学生酒习生活自由、仝回大、银充实75%生污靈味,没青人生目标6.7%比高中时告,压力大B.3大学生对自已毕业后的发腿前感到迷:没有目5目前有考虚太多41了%对未来有明确的曰标井且充满信几&.iE“教育公平”这一理念提出之后，如何实施教育公平备受社会关注。远程网络教育不仅进一步推动农村教育教学的改革步伐，更让农村学校的教师和学生们共享到优质教育资源。远程教育给传统教育教学带来了新教育观念、教育思想，以及先进的教学方式，这将为农村教育的改革和实现跨越式的发展奠定良好地基础。农村远程教育工程自2003年实施以来，已取得了阶段性的成果，这主要体现在[1]：“国家级培训面对面帮助农村教师、大规模远程培训受到广泛认可、地方培训和校本培训相结合及实现学以致用、东西部教师远程携手专业发展。同时还形成了征集、委托开发和整合生成的资源建设机制，多渠道、多形式地建设教育资源；多样化的资源服务体系、地方自主开发资源，满足不同需要。”但在实施过程中，还存在不少问题与制约因素，以下将对此更行分析归纳，并提出一些改进建议。教师素质普遍不高在农村学校，尤其是小学教师，集中表现为学历偏低、教育技术能力不强和专业素养不足，这在很大程度上造成教师对“教学光盘播放点、卫星教学收视点及计算机教室利用”这三种远程教育模式的应用效果不够理想。尽管不少教师能通过远程教育资源来提高教学效果，但在实际应用的过程中，由于对设备管理及资源接收及整理不够专业，技术不过硬，往往表现出力不从心。有的教师没有认识到远程教育资源的作用，更倾向于选择传统方法来讲授，甚至认为利用远程教育资源反而增加了教学负担[2]。这一普遍现象说明，教师应用远程教育资源的技能还有待加强，观念需要进一步转变。因此，有必要对农村教师的进行相关技能的培训。此外，部分学校并不重视远程教育的工作，有的学校领导教师对远程教育认识不足，同时部分学校远教教师的待遇低于主科教师的平均水平，在待遇方面如职称评聘、调资晋级时，量化考核成绩也低于一般教师。这些远教教师由于工作得到不到认可与重视，导致学校远程教育人员越来越少，间接制约了学校远程教育的发展。所以，有必要加强师资队伍的业务技能的相关培训，重视远教教师工作，相应提高待遇，做到统一标准，一视同仁。远程教育资源结构欠佳远程教育工程提供的资源主要是人教版，资源结构比较单一，此外，相当部分教师没有将获取的远程资源真正应用在教学过程中，起不到提高教学质量的实质作用。在资源建设过程中，资源的集成共享和开发建设与各类需求之间依然存在一定的距离。资源需求的深入调查与分析仍然欠缺，如不同地区、不同类型学校、不同类型教师和学生的资源需求没有掌握更可靠更全面的信息；同时有不少教师反应，教学光盘的内容与教材版本不一致，这更要求远程教育工程项目加强农村中小学学校的现实需求、潜在需求、发展需求的深入研究。虽然远程教育工程提供的资源覆盖面广、素材类资源多、数据量大，但结合课改精心设计、组织、开发的资源却相对匮乏，能直接用于开展探究式、自主式、协作学习的资源也很少。以上这些资源结构的不完善，也间接降低了他们利用远程教育资源进行教学的积极性。投入资金不足尽管政府对农村中小学远程教育建设投入了不少资金，但由于这些资金主要用于工程的建设期，对于项目运行、管理及维护等后续工作的资金投入却不多。尤其是农村中小学免除学杂费和农村税费改革后，更无法保障农村远程教育工程的后续资金来源，这使得设备的维护、更新，及长远发展无法得到有力保证，这也严重制约了农村中小学远程教育工程的持续发展。所以，在远程教育过程中，还应不断完善硬件环境、技术更新及优化等方面的机制，更要健全设备维护维修服务保障体系方面的资金，从而建立一套适合农村中小学远程教育的可持续发展的机制。转眼又到复习季，每年此时论中考，对于中考的复习，各有各的看法，各有各得认识，我根据自己多年的教学经验，对中考复习体会如下：对比三年中考动向，确定复习重点。中考是一个系统工程，每年的中考具有一定的连续性和发展性，既有必考的内容，又有今年考明年可能不考的内容，这就要求教师对近几年的中考试卷作认真的分析，找出必考与选考的部分，进行必要地复习讲解与判断，这里以点带面分析一下。例如：科学记数法是中考的必考内容，虽然每年都是要求学生将一个大于10的数表示成科学记数法形式，但是每年的考试中有稍微变化，2011年的第2题是将3804.2千用科学记数法表示，2012年的第11题是378000用科学记数法表示，2013年的第2题是537万用科学记数法表示，2014年的第11题又是25000000直接用科学记数法表示，那么2015年呢，可以肯定的是中考必考科学记数法表示，但是怎么考？可能是让你把3千万记成科学记数法表示，也可能是5百万用科学记数法表示，甚至是16亿人口的16亿等等，也可以改成负数，可以说不会再是单纯的以个位为单位的数用科学记数法表示，这就要求教师以基础知识进行引导，培养学生的细心品质。又如自2012年开始对分式的计算、代数式的化简求值的复杂性开始弱化，2011年是第15题先化简再求值：；2012年只是第6题化简的结果是，以及列分式方程；2013年只有第20题列分式方程解应用题，本题是：某校为了进一步开展“阳光体育”活动，购买了一批乒乓球拍和羽毛球拍。已知一副羽毛球拍比一副乒乓球拍贵20元，购买羽毛球拍的费用比购买乒乓球拍的2000元要多，多出的部分能购买25副乒乓球拍。（1）若每副乒乓球拍的价格为元，请你用含的代数式表示该校购买这批乒乓球拍和羽毛球拍的总费用；（2）若购买的两种球拍数一样，求x。根据题意列得方程应该是，这样的题目关键是考查列方程，解该分式方程的难度则是很小；至于2014年的第13题方程的解是=。直接求解，简单明了。这也是与《中学数学课程标准》中删去最简分式、分式的乘法运算法则以及乘方运算，只保留“了解分式概念，会利用分式的基本性质进行约分和通分，会进行简单的分式加、减、乘、除运算”相一致。据此可以肯定2015年中考的分式计算（或代数式的化简求值）难度肯定不大，以简单的中等学生的水平能够完成的即可以。总之，对近几年的中考试卷分析，可以让每个教师从自己的角度去解读中考、发现中考，以自己的方式去应对中考，让学生复习时少走弯路，提高中考数学得分。重视基础训练，不搞难题怪题。中考试卷的内容虽然丰富，但是题型目前基本固定，考试模式也几乎不变，是以基础知识为主，在基础知识的基础上考查基本方法、技能、技巧、基本的数学思想并进行适当的拓展延伸以考查学生的潜力素质。2014年安徽省中考数学试题，保持前两年平稳的特点，充分体现了安徽省“以稳为主，稳中求变”的命题指导思想。考查全面，只是几何题对学生的思维水平较前四年要求提高。也只是填空题第14题，第22题是一个“新概念题”，其中第（2）问学生感觉有些难度，需要较好的计算能力和丰富的解题经验。第23题（压轴题）要求学生能将多边形问题转化为三角形问题进行研究，体现了“化归”的数学思想；同时要求学生能够合理运用图形变换，正确添加辅助线，体现出学生的创新思维有难度。因此中考前的复习要充分重视基础知识、基本技能、基本技巧、基本数学方法、数学思想，只有打好了基础，才能以不变应万变。张永超主编的《初中毕业班综合训练》就是一本知识点全面、条理清晰、脉络分明，概念归纳恰当的中考前第一、二轮复习材料，教师第一轮复习时可利用其第一篇教材梳理结合教材和课程标准、考纲引导学生进行知识回顾和基础训练，该书上的考点训练就渗透了基础训练的思想。例如对于《整式》的复习，我在根据《初中毕业班综合训练》的“整式与因式分解”引导学生回顾复习形成体系的基础上讲解近年中考涉及该知识点的考试题后，运用该书第11、12页的题目进行基础训练，巩固复习的知识，同时培养学生的基本解题技能技巧等。重视解题能力训练，进行学练结合。在中考的复习中，我认为应该重视学生的解题能力训练，不能够搞纯理论教学，不要整堂教学变成老师的总结回顾的一言堂，学生只听不记，只答不练，虽然看起来学生是听懂了，回顾了知识，但是真正做起题目来，效果如何不得而知，对此我在第一轮复习的做法是，针对每一个知识点教师引导学生先用10分钟左右的时间去回顾，掌握要点，形成结构体系，接着花15分钟左右时间学习该知识点的中考试题，学生解答教师分析，再援引其他省市中考试题给学生练手，最后引导学生总结收获。布置《初中毕业班综合训练》上相应的内容作业进行课后巩固。重视实战演练，不仓促上阵。在中考前复习的第三阶段，应主要是对学生进行中考前的实战演练，使学生不仓促上阵。为了做好学生的实战演练，让学生尽快适应中考，我校实行了月考制度，在月考时单人单座，三名教师监考，宛如中考，让学生提前体验中考氛围，调节学生的考前心理状态。现在的复习检测中，我也借用学校的考试专用考场，实行单人单座进行测试，这样既方便检测出学生的真实知识掌握情况，也容易检测出学生的真正不足之处，方便教师对症下药，有针对性地补缺补差，做好考前的个别辅导，同时我们积极组织优秀学生参加168自主招生考试，让他们提前适应中考形式，提升应考的心理素质，经过这些措施，我想学生能够适应中考考场氛围，不仓促应战。重视全面复习，不猜题押宝。中考的复习必须全面深入，在考试卷没有出来之前，每个知识点的考查都具有可能，因此我们不能放弃每一个知识点的复习，要做到面面俱到，突出重点，才能打有把握之仗。现代的题库题目不胜枚举，类型丰富复杂，只要稍作变化就能够推陈出新，变换新题，因此猜题押宝是不可取的，题海战术也是无效果的。教师必须认真地学习安徽省《中学数学考试纲要》中所规定的考试内容；各知识点的相应考核要求，考试形式及试卷结构，难易程度，把握中考的特点与规律，全面复习，夯实基础。全面地、系统地复习基础知识，基本概念，基本原理，基本数学思想，基本方法，技能技巧。对基本概念的理解要讲深讲透，毫不马虎；对基本原理要让学生弄通弄懂，不留死角；对基础知识的要点要重视方法技巧，加强训练，形成学生的学习解题能力；对基本方法要举一反三，融会贯通；对基本思想要时刻灌输，时刻不忘。让学生对各知识点横纵联系，建立框架，形成体系。总之教师必须吃透教材、《中学数学课程标准》、《中学数学考试纲要》，认真复习，把所有的知识点都复习到，练习到，再通过科学规范的训练，才能让学生答题少，答题准，考试得分高。当然，每个教师中考前的复习方法未必一样，但是我们的目标都是一样，让自己的学生中考发挥好，拿高分。最后，我们的口号是，抓住145，赚到就是一百五。也就是能够做对的保证一个不错，难题不会做的放在最后。大学生就业心理及心理调试大学生就业心理及心理调试大学生就业心1大学生就业心理及心理调适刘春利大学生就业心理2调查显示:大学生的压力主要来自社会就业中国社会调查所〔ss)日前在北京、上海、州、买和阳嗆尔滨等城市抽现本2000份对在寝大挚生的一攻中理健康状况调查显示:去兰华录为非活戴业杜金P5%自對自邑的期望417%家是环堍的影晌17丸际美系问题167%占被访比例83%大学生认为大学生酒习生活自由、仝回大、银充实75%生污靈味,没青人生目标6.7%比高中时告,压力大B.3大学生对自已毕业后的发腿前感到迷:没有目5目前有考虚太多41了%对未来有明确的曰标井且充满信几&.iE调查显示:大学生的压力主要来自社会就业3大学生就业的一般心理问题一)焦虑心理当前激烈的就业竞争环境使就业问题给大学生带来了较大的心理压力。面对职业选择,同学们可能会感到无所适从;或职业期望过高,只求好单位;或希望尽快落实就业单位,急于求成;或心存侥幸,幻想不付出努力而获得称心的工作;或为即将到来的困难忧心忡忡;不少大学毕业生时常焦躁、忧虑、困惑、恐慌等,这是典型的焦虑心理。大学生就业的一般心理问题4案例◆济南某高校大四学生蓉蓉是个漂亮的女孩,是校学生会副主席、学校广播站的播音员。可谁也没想到,这么一个优秀的女大学生,半年内应聘52次未果,在就业的压力下患上了精神分裂症,三次试图自杀,目前正在济南市精神卫生中心接受治疗。因“求职未果而试图自杀的现象虽属个例但大学星“就业焦虑”不容怒视。案例◆5专家点评大学生在就业过程中产生一些焦虑、抑郁的情绪是正常的,轻度的焦虑有一定的积极作用,可以激发潜能,使自已产生紧迫感,从而更努力地寻找就业机会。可是一旦焦虑过度,上升到“焦虑症”就应该及时给予关注和心理干预,以免病情加重,导致过度失望带来的郁网和焦虑,产生过激行为。专家点评6(二)失落心理现实就业岗位大多不像大学生所想象得那么美好,我绝对是个因此当发现现实与理想的差异较大时订总会诱发挫败感,失落感。(二)失落心理7案例◆2010届毕业生小王来自沈阳新民,直到今年3月份他还未落实工作单位。刚好本溪有一家制药厂要他,专业对口。然而他本人的择业意向却是单位地点必须在沈阳市,至于到阳市的什么单位、具体做什么工作都无关紧要,除此以外,什么单位都不考虑在这种心态下,结果自然难以如愿。3案例◆8专家点评小王的思想在当前毕业生的择业过程中具有一定的代表性。不少毕业生过于向往经济发达地区,尤其是沿海地区的中心城市,最低的期望也是在省会中心城市他们只注重经济文化发达、工作环境优越的一面,而忽视了人才济济、相对过剩的面,择业期望值居高不下,甚至还有逐年上升的趋势,从而导致主观愿望与现实需求之间的巨大落差。专家点评9(三)矛盾心理大学毕业生在求职择业的过程中,面临着各心理冲突,因而产生种种矛盾的心态:他们希望自主择业,但又不愿意承担风险;渴望竞争,又缺乏竞争的勇气;胸怀远大理想,却不愿正视眼前现实;重事业、重才智的发展,但又在实际价值取向上重物质、重利益;对自我抱有较充足的信心,但在遇到挫折之后,又容易自卑;既崇尚个人奋斗、自我价值实现,又有较强的依赖感等等,是许多大学生在择业中十分迷惘困惑,形成心理上的矛盾冲突。(三)矛盾心理10专家点评把事情理想化,求高薪资是年轻人择业的盲点。年轻人还是要以提高自身素质为前提,不要盲目追求利益,理想也需要有能力来实现。作为大学生来说,自己的职业还是一片空白首先要为自己定下目标,该往什么方向发展对于选择工作也就是要能实现个人价值和目标。刚毕业的大学生不应该把金钱当作好工作的首要标准,要做的是更快的提升自身素质,总结自己的工作经验,对丰富自已工作经历能打下良好基础。等有了一定的工作经验再打破金钱与理想的平衡也不迟?;)yy专家点评11大学生就业心理及心理调试38张课件12大学生就业心理及心理调试38张课件13大学生就业心理及心理调试38张课件14大学生就业心理及心理调试