对“实验班”-教学的思考课件

对“实验班”教学的思考1谢谢观赏2019-5-22对“实验班”教学的思考1谢谢观赏2019-5-22《电磁感应综合应用》背景:罗定一流生源重点率5.5%本科率47.5%对象:尖子班67人(5中大,40重点,22二A)老师讲时间:20分钟学生练时间:20分钟讲课内容:3例3练演练题量:课外作业:专题课例.理综物理高三2谢谢观赏2019-5-22《电磁感应综合应用》背景:罗定一流生源对象:尖子班67人(5《高二实验复习》背景:罗定一流生源重点率5.5%本科率47.5%对象:尖子班67人老师讲时间:30分钟学生练时间:10分钟讲课内容:2例题演练题量:课外作业:复习课例.物理地点：教室实验=做题高二3谢谢观赏2019-5-22《高二实验复习》背景:罗定一流生源对象:尖子班67人老师讲时被动学习主动学习两周后平均留存率“学习金字塔”成果4谢谢观赏2019-5-22被主两“学习金字塔”成果4谢谢观赏2019-5-22二、“实验班”的教学实施一、“实验班”的教学现状对高中“实验班”教学的思考5谢谢观赏2019-5-22二、“实验班”的教学实施一、“实验班”的教学现状对高中“实验案例１.如何培养初中物理尖子生

一、课内与课外相结合二、理论与实际相结合三、知识辅导与方法教育相结合四、提高水平与提高兴趣相结合一、“实验班”的教学现状1.关于案例努力超前学习，主动参加初中物理竞赛，提前参加高一力学竞赛和高中物理竞赛。37人参赛，有35人获奖,1人参加全国赛获三等奖。报考奥校物理特长组，14名被录取。6谢谢观赏2019-5-22案例１.如何培养初中物理尖子生一、课内与课外相结合二、理公式：扎实基础＋纯熟技能＋良好身心＋正确策略=尖子生成功增值案例2.高中数学数学尖子生培养（1）目标不宜过高从多拿1分做起（2）重复做题没有错，善于记录得高分（3）学了、知了、做了还要"拿了"（4）知识结构化、复习系统化、训练综合化（5）做好信息搜集也是增值关键（6）吃好"正餐"恰当选择资料（7）找尖子生谈话（8）放手让尖子生自主学习1.关于案例一、“实验班”的教学现状7谢谢观赏2019-5-22公式：扎实基础＋纯熟技能＋良好身心＋正确策略案例2.高中数

1.培养形成适合自己学习特点的学习策略,制定具有个性的学习计划,能根据学习需要不断地调整学习策略,根据自我评价不断修正和调整学习计划.开展尖子生英语学习经验交流,帮助建立一个相互学习,相互交流平台.

2.引导主动学习,帮助形成以能力发展为目的的学习方式,鼓励通过体验/实践/讨论/合作和探究等方式,发展听/说/读/写的综合语言技能。为他们独立学习留有空间和时间,有机会通过联想/推理和归纳等思维活动用英语分析问题和解决问题,获得经验,增强自信,提高能力.引导和鼓励学生积极利用图书馆/互联网/英文报刊/广播/电视等学习资源完成学习任务.

3.通过设计丰富多样的课内外学习活动，使其在参与交际活动的过程中形成交际策略.开展英语演讲/讲故事/英文卡拉OK/英文辩论等比赛。开展课前1分钟演讲活动,成立英语广播电台等.

4.对其有一种期待感。适当运用“皮革马力翁”效应.在每次考试后,要主动找其谈心,与其一起反思学习过程和学习效果,经常鼓励和帮助.案例３.对高中英语尖子生的培养对其学习策略研究，高考英语单科在本地区前10名的有7人，1名列全省第二。1.关于案例一、“实验班”的教学现状8谢谢观赏2019-5-221.培养形成适合自己学习特点的学习策略,制定具有个性的学习一从教近40年的特级教师总结：最感到遗憾和迷茫的是“自己心目中的尖子生走出校门后却多是无所作为”.经历:一重点中学的一位高才生高考成绩名列全省前茅,录取时许多高校争抢这个学生。最后某名牌大学在录取这名高才生的同时,按这所中学领导的特殊要求----搭配录取了另一名考分较低的考生。但十多年后,那位被名校所争抢的高分学生却表现平平,而靠“搭配”进入那所名牌大学的学生却在他所从事的领域里干出了不小的成就.

“小时了了，大未必佳”----这句古人的戏言何以在当今不少学子身上得到了可怕的应验？中学里的考分/高考时的成绩为何不能成为度量一个人未来发展的标尺?那些被中学老师以及家长们寄予无限期望的中学里的尖子生,包括高考状元/国际奥林匹克学科竞赛金银铜牌得主,为何到了大学里/到了工作岗位上却常常变得像王安石笔下的那位曾经荣耀乡里的方仲永一样“泯然众人”？案例４.中学尖子生为何常常“高开低走”？裴多菲先生：“考分诚可贵，能力价更高。人品出问题，两者皆可抛。”1.关于案例一、“实验班”的教学现状9谢谢观赏2019-5-22一从教近40年的特级教师总结：最感到遗憾和迷茫的是“自己心美国著名的纽约Stuyvesant理科高中的学生在高中阶段学习了微积分初步，学了概率统计，学了高级计算机知识，参加了数学理科的各类竞赛，参加了数学研究型课程，参加了许多感兴趣的课题研究等等。学校有成熟的教学目标，教学计划，课程设置，师资配置。学生每年都有充足的课程可学，高中毕业后非哈佛、耶鲁、哥大、麻省理工等世界著名大学不去,并且一进大学就乘风破浪一往直前。案例５.美国一理科高中课程1.关于案例一、“实验班”的教学现状10谢谢观赏2019-5-22美国著名的纽约Stuyvesant理科高中的学生在高中阶段（1）编班办法中考成绩高的学生；文理分科前考试成绩排前的学生；……与普通班完全一样：老师讲，学生听，记笔记，做作业；依资料；依题型，依题量；单科教，合卷考，分科评；……

（2）教学方法2.关于现状△复习“一条线挖”：考什么，教什么，学什么，挖什么（3）教学管理△教学“两个一点”：进度快一点、内容深一点△解题“两个一点”：题量多一点、难度大一点△考试“三个统一”：统一时间、统一内容、统一难度△评价“一个唯一”：考分高低成为唯一依据一、“实验班”的教学现状11谢谢观赏2019-5-22（1）编班办法中考成绩高的学生；文理分科前考试成绩排前的学生第一，考分绝不能成为评价一个人实力的唯一依据。

第二，不少高分获得者都存在着一定程度上的心理缺陷，或称“性格缺陷”。

第三，一些学生虽说成绩好考分高，但人文素养差，甚至品德上存在问题，故而严重影响了自己的前程。（4）原因分析2.关于现状与现存的教育体制、教育观念、教育方法以及育人环境……

（5）关键词课程、教材、教学、教育、课标、考纲；知识基础、智力基础、学习能力、思维能力、非智力因素、综合素质一、“实验班”的教学现状12谢谢观赏2019-5-22第一，考分绝不能成为评价一个人实力的唯一依据。

第二，不普通高中课程2004年开始实施学习领域144分高中科目必修学分116分28分以上选修I选修II语言与文学20语文10按照教育部要求，根据本地实际和学生兴趣、潜能和发展需要，各科目课程分类别、分层次设置若干模块，供学生选修。（学校开出率必须占所提供模块的80%以上）学校根据当地社会、经济、科技、文化发展需要，以及自身条件和学生兴趣，设置若干模块，供学生选修。（按18学时1学分计算）外语10数学10数学10人文与社会21政治8历史6地理6科学21物理6化学6生物6技术8信息技术4通用技术4艺术6艺术或音乐、美术6体育与健康体育与健康11综合实践活动23研究性学习15社区服务2社会实践6１.关于文件精神二、“实验班”的教学实施13谢谢观赏2019-5-22普学习领域高中科目必修学分28分以上选修I选修II语言与文学深入推进课程改革，全面落实课程方案，保证完成国家规定的文理各门课程的学习。创造条件开设丰富多彩的选修课，提高课程的选择性，促进学生全面而有个性的发展。

——第五章第十二条“推动普通高中多样化发展。”“促进办学体制多样化，扩大优质资源。”“推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的途径。”

——第五章第十三条《国家中长期教育改革和发展规划纲要》二、“实验班”的教学实施１.关于文件精神14谢谢观赏2019-5-22深入推进课程改革，全面落实课程方案，保证完成国家规定的文理各广东试点140个教育综合改革项目

(2011.03)15个国家项目和125个省项目

高水平大学采取统一考试、学校联考、学校单考等多样化考试招生形式，探索创新型人才选拔培养新模式.

一般本科学校以国家统一考试为主要依据，结合高中学业水平考试和综合素质评价择优录取.

高等职业学校自主招生改革，逐步实现根据学生高中阶段学业水平考试成绩和技能测试成绩注册入学.

成人高等教育逐步由统一考试招生过渡到注册入学。广东省教育改革的重点有四：办学体制改革、管理体制改革、培养体制改革和保障机制改革。二、“实验班”的教学实施１.关于文件精神清华：今年推出的“自强计划”，将对经济、教育欠发达地区投放更多招生名额，惠及全国592个国家级贫困县所有中学。入选学生高考加分30至60分。北大：今年将“中学校长实名推荐制”扩至211所中学，新增中学中包括县级和农村中学以及少数民族地区中学，还面向全国招收家境贫困的优秀学生。15谢谢观赏2019-5-22广东试点140个教育综合改革项目(2011.03)15个国能力立意;突出考查能力和素质（人发展需要的）；人文素养和学科素养的考查;贴近时代、生活的素材作为命题载体；生动、简洁的呈现形式；体现文化及广东特色。广东高考命题指导思想与全国不同二、“实验班”的教学实施１.关于文件精神16谢谢观赏2019-5-22能力立意;广东高考命题指导思想与全国不同二、“实验班”的教学２.关于编班定位预测高考能上重点线的学生（全省约占10%的比例）二、“实验班”的教学实施省平均上线比例罗中上线目标比例廷锴上线目标比例实中上线目标比例重点率7%5.5%5.9%7.6%本A率

16%21.1%21.9%22.3%本B率

11%21.9%20.5%22.0%小计

34%47.5%48.3%51.9%三A率18%30.9%29.6%28.7%合计52%78.4%77.9%80.6%17谢谢观赏2019-5-22２.关于编班定位预测高考能上重点线的学生（全省约占10%的比学年学期学段人文方向职教方向理工方向1理工方向2第一学年上学期Ⅰ物理1物理1物理1主题1.运动的描述主题2.相互作用与运动规律主题3.抛体运动与圆周运动Ⅱ下学期Ⅲ物理2物理2物理2主题4.机械能和能源主题5.经典力学的成就与局限性主题6.碰撞与动量守恒主题7.机械振动与机械波Ⅳ第二学年上学期Ⅰ选修1-1选修2-1选修3-1主题8.电场；主题9.电路；主题10.磁场主题11.电磁感应；主题12.交变电流主题13.传感器;主题14.电磁振荡与电磁波主题15.分子动理论与统计思想主题16.固体、液体与气体主题17.热力学定律与能量守恒主题18.能源与可持续发展主题19.光；主题20.波粒二象性主题21.原子结构；主题22.原子核主题23.相对论Ⅱ选修2-2选修3-2下学期Ⅲ选修1-2选修2-3选修3-5Ⅳ实验专题和专题研修选修3-3或选修3-4３.关于课程设置二、“实验班”的教学实施物理18谢谢观赏2019-5-22学年学期学段人文职教理工方向1理工方向2（１）人文社会科学发展倾向的学生，从“化学与生活”、“化学与技术”和“有机化学基础”3个模块中选择修习1个选修模块。（２）理工科发展倾向的学生，选择修习“物质结构与性质”、“化学反应原理”、“有机化学基础”和“实验化学”

4个模块，并且在老师的指导下自学“化学与生活”、“化学与技术”2个模块。化学３.关于课程设置二、“实验班”的教学实施19谢谢观赏2019-5-22（１）人文社会科学发展倾向的学生，从“化学与生活”、“化学与学年学期学段人文方向职教方向理工方向1理工方向2第一学年上学期Ⅰ（１）必修１→必修2→必修3

两选一（２）必修１→必修3→必修2Ⅱ下学期ⅢⅣ第二学年上学期选修１下学期选修２和选修３（以高考内容为中心）整合二、“实验班”的教学实施生物３.关于课程设置20谢谢观赏2019-5-22学年学期学段人文职教理工方向1理工方向2政治二、“实验班”的教学实施３.关于课程设置21谢谢观赏2019-5-22政治二、“实验班”的教学实施３.关于课程设置21谢谢观赏2（１）人文社会科学发展倾向的学生，选择修习选修3（旅游地理）、选修4（城乡规划）、选修6（环境保护）。（２）理工科发展倾向的学生，选择修习选修1（宇宙与地球）、选修2（海洋地理）、选修5（自然灾害与防治）。（３）选修7（地理信息技术应用），建议学校可以结合信息技术科目选修课程统筹安排，条件不具备的学校可暂缓开设。地理（１）人文社会科学发展倾向的学生,应至少选修3个选修模块.（２）建议选修模块开设顺序为：“历史上重大改革回眸”、“近代社会的民主思想与实践”、“20世纪的战争与和平”、“中外历史人物评说”、“探索历史的奥秘”、“世界文化遗产荟萃”。历史二、“实验班”的教学实施３.关于课程设置22谢谢观赏2019-5-22（１）人文社会科学发展倾向的学生，选择修习选修3（旅游地理）二、“实验班”的教学实施３.关于课程设置语文23谢谢观赏2019-5-22二、“实验班”的教学实施３.关于课程设置语文23谢谢观赏2二、“实验班”的教学实施３.关于课程设置英语24谢谢观赏2019-5-22二、“实验班”的教学实施３.关于课程设置英语24谢谢观赏2（１）人文社会科学（含体育、艺术）发展倾向的学生，选修系列1全部模块，选修系列3中的1至2个专题，在选修系列4中的4-1几何证明选讲、4-2矩阵与变换、4-4坐标系与参数方程、4-5不等式选讲等4个专题中选修1个专题。（２）理工科发展倾向的学生，选修系列2全部模块，选修系列3中的2个专题，在选修系列4中的4-1几何证明选讲、4-2矩阵与变换、4-4坐标系与参数方程、4-5不等式选讲等4个专题中选修2至3个专题。教学过程中须使用函数计算器.有条件的学校使用图形计算器数学二、“实验班”的教学实施３.关于课程设置25谢谢观赏2019-5-22（１）人文社会科学（含体育、艺术）发展倾向的学生，选修系列1根据实验班学生实际，研究适合实验班学生的教材。这些教材：（１）是一些富有创新意识、富有挑战性的教材；（２）是适合有强烈的上进心、自制力，且喜爱独立思考的优秀学生；（３）要有比较高的学习训练强度；（４）要注重科学的思想方法和批判能力的学习和训练；（５）要强调创造精神的培养；（６）要强调给予学生个性的发展空间。４.关于教材二、“实验班”的教学实施26谢谢观赏2019-5-22根据实验班学生实际，研究适合实验班学生的教材。这些教材：（１）优秀生的课堂教学要提倡民主、和谐、生动、活泼。可以不要求学生上课正襟危坐，而看重思维的活跃，课堂气氛的活跃。上课的形式也可以是多种多样，有新课传授，有讨论交流，有沙龙漫谈等。（２）教师尊重学生，不摆架子，师生关系平等、和谐。在教室里，学生可以随时提问，不用强调起立，教学形式寓教于乐，生动有趣，教师教得轻松，学生学得愉快，加之我们的教学内容因才设置，绝大多数学生都有兴趣和出现极佳的兴奋的学习状态。（３）优秀生教学要注重研究能力的培养。我们对学生的作业要加入学习命题、撰写小论文的要求，倡导学生独立思考，鼓励学生提出个人见解。５.关于教学二、“实验班”的教学实施27谢谢观赏2019-5-22（１）优秀生的课堂教学要提倡民主、和谐、生动、活泼。５.关于二、“实验班”的教学实施５.关于教学（４）要对教师的课堂教学，包括思维容量、教学语言、设置提问、课内练习以及现代化教育技术的使用等方面进行高标准的剖析和讨论，评课观点要鲜明，批评要直接，一定要给教师开阔的视野，崭新的信息，高素质的示范。让教师得到启发和提高。（５）优秀生的课堂教学向教师提出了很高的要求。教学评比、教研活动理论上是教师教育提高教学水平的很好形式。但是，现在搞得太多了，太烂了。客套话，走过场，搞政绩工程，浪费了国家许多钱，结果效果没有，影响恶劣。28谢谢观赏2019-5-22二、“实验班”的教学实施５.关于教学（４）要对教师的课堂教学（１）优秀生的教育要注意培养和保护学生的自信心，要让每个学生的脸上都洋溢着自信的笑容。教师要充分发挥学生的主体作用，要意识到我们的目的并不仅仅在于传授知识，更重要的是为了挖掘学生的创造潜能。（２）学校要把学生的课外活动看做是教育内容的组成部分把课外活动作为帮助学生增长才干、培养创新能力、适应社会的重要措施。学校每天下午四点半就不再安排修课，让学生有更充裕的时间获得自由发展。可以用“任务驱动”，如帮老师备课、命题，教同学学习、解题等。很多学生