2023-2024学年人教部编版初中语文七年级上册第二单元教案理解散步的人性美

教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册七年级上册教材版本部编版课题名称第二单元6《散步》难点名称理解《散步》的人性美难点分析从知识角度分析为什么难文章通过一家四口人散步的小事来表现“尊老爱幼”这一主题。分析人物形象是探讨主题的前提。可是文中对人物的描写并不多，分析起来有难度。从学生角度分析为什么难七年级的学生阅读理解能力很有限，方法积累不多，同时由于缺少生活体验，对人物体会比较浅显。难点教学方法1.通过圈点勾画，找出能表现人物性格之美的语句，分析其表达效果。2.通过讨论及问题探究，理解文中人物的人物的人性美。教学环节教学过程导入《散步》是一篇非常优美的散文。朗读课文后，大家已经对课文主要内容有了初步了解，也应该感受到了许多美好的东西。请同学们说说你体会到了哪些“美”点？学生发言（人性美，家庭美，诗意美，语言美......）现在我们一起探讨文章的“人性美”。知识讲解（难点突破）2，方法指导：细读课文，圈点勾画找出文中的细节描写，说说在“我”、母亲、妻子、儿子四个人物中，你最喜欢谁？为什么？（1）“我”句子①：“母亲本不愿出来的，我说，正因为如此，才应该多走走。”我为什么要母亲“多走走”？理解：为母亲的身体着想，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。句子②：当发生分歧时，我决定委屈儿子，我说：“走大路。”引导学生：当无法“两全”，只能顾一头的时候，该顾那一头呢？明确：我要顾老一头。因为陪伴儿子的时间还长，但母亲风烛残年，尽孝心的时间不多了。句子③：“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。”引导：句中的“慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语用的好吗？明确：好！这几个词把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关心，惟恐母亲有闪失。母亲句子①：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”这样写有何用意？表明老人很信赖儿子，尊重儿子。句子②：和孙子意见不一致时，“母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：走小路吧！”母亲为什么不坚持己见而“变了主意”？明确：可以体会到母亲的慈祥和蔼，善解人意。她这是为小辈着想，太疼爱孙子了，不愿孙子受委屈。“摸摸”一词既表现了母亲对孙子的疼爱，又表现了家庭的幸福、温馨。妻子：句子①：“在外面，她总是听我的”。当我决定委屈儿子，妻子丝毫没有争执，你如何看待这一细节？明确：于细微之处，体现妻子尊重丈夫，识大体明事理。我们可以隐隐感受到作者对妻子的赞赏。句子②：“到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。”明确：妻子没有说什么，但是她做了，她的行动充分表明她温柔贤惠，她同样具有家庭责任感。儿子：句子①：小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”你见过这样的情况吗？谁来读一读这句话？明确：应用激动兴奋的语气来读。孩子的话充满了童趣，他觉得得到了一个很大的新发现。看，小家伙是多么的天真可爱、聪明智慧。句子②：面对走大路还是走小路时，“儿子要走小路，因为小路有意思”；孩子的天性如此，充满好奇心，但当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，这表明他的聪明、听话，懂事乖巧。小结：家庭成员间互敬互爱，尊老爱幼，这真是一个温馨和睦的家庭！课堂练习（难点巩固）3，抓住细节描写能够体会人物性格特点，文中还有这样的细节描写，你能运用所学分析它们的作用吗？①“一霎时我感到了责任的重大。”②“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”（可以点名语文水平高的学生回答）明确：①看似一个不起眼的细节，如果处理不当，就可能破坏家中浓浓的亲情。“责任”大词小用，突出了我身为一家之主的重大的责任感。②这句话描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因，人们常说“眼睛是心灵的窗户”，通过母亲的视角来看这美景，展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界。小结分析人物形象可以从多