幼儿园数学教学工作计划

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幼儿园数学教学工作计划1

一、状况分析:

通过上学期的教与学，幼儿已初步掌控了1--6的加减运算，理解了1--6的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了深厚的爱好，在他们的摸索发觉中进展了空间思维技能。在活动中那个还发觉他们对于动手操作，自己尝试的活动特别有爱好和耐烦，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当的融合知识和趣味。

二、学期目标：

1、教幼儿学习6-10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。

2、教幼儿学习10以内的加减，正确快速把握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。

3、教幼儿学习等分实物或图形，并区分物体的高矮。

4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征查找图形，学习交集分类。

5、启发幼儿按物体量的差异和数目的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。

6、教幼儿熟识球体、圆柱体，能依据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。

7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区分左右，会向左右转动。

8、教幼儿熟识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺次。

9、教幼儿熟识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。

10、培育幼儿能清晰讲解并描述操纵活动的过程和结果。

11、在老师的援助下能回纳、概括有关数学阅历，学习从不同角度、不同方面观测与思索题目，能通过观测、比较、类推、迁移等方法解决简约的`数学题目。

12、培育幼儿积极主动的进行数学活动，学会快速，有条理的摆放、整理活动材料

三、教学重难点

1、能理解数字的意义并能精确计算。

2、能对四周的事物有肯定的空间想象技能。

3、能在老师的引导下，能提出简约的数学问题，为今后的学习打基础。

四，教学进度

第一二周

按群数计算、复习3和4的组成与加减法

第三周

学习5的组成及加减运算

第四周

学习6的组成及加减运算

第五周

数的记录和统计，单双数的认识

第六周

学习7的组成及加减运算

第七周

学习8的组成及加减运算

第八周

测量、认识正方体和长方体

第九周

学习9的组成及加减运算

第十周

认识球体和圆柱体、变与不变

第十一周

二等分和四等分、复习8和9的组成和加减

第十二周

学习10的组成和加减

第十三周

认识时钟、认识日历

第十四周

复习分类、复习排序和序数

第十五周

复习形体、区分形体

五、同学基本状况分析

由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心进展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出爱好、技能等方面的不同，这就形成了儿童的性格差异。因此依据幼儿的年龄和性格差异，，所以在上课的时候，老师要因材施教的进展幼儿的技能，带领幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。

六、教学措施

儿童的学习是一种主动积极的活动，能依据自己的爱好和需要来对四周环境中的事物进行观测、操作，同时开展联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好，并制造和提供肯定的条件援助幼儿合理地运用其掌控的数学知识，将其转化为认识事物的技能。

幼儿园数学教学工作计划2

幼儿的数学学习，主要着重于学习一种思索、一种方法、一种游戏、一种爱好、一种解决问题的技能。幼儿对数学概念的建立，需要引导幼儿从日常生活环境中径直学到，而非只是通过老师的教学简接的学到。老师要培育幼儿的数学习惯，就应当打破传统观念停止反复练习、强迫记忆、不断运算这些无趣与制约性的教学方法，以富有趣味性的生活故事和游戏为出发点激起幼儿剧烈的的学习动力。中班本学期依据《纲要》的目标与要求，让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，构建初步的数学概念，并学习用简约的数学方法解决生活和游戏中某些简约的问题。本学期尽最大努力让中班的孩子在数学方面有较大提高。

下面是中班数学本学期的详细安排：

9月份《长大真好》

学习重点：1、1~10的'顺唱与逆唱练习。

2、空间上、中、下的认识与空间对应大、中、小三项式的比较。

3、结合外形和颜色特性，做对应计数的练习。

4、练习序数概念。

10月份《秋天的消息》

学习重点：1、认识半圆形、梯形。

2、外形与颜色的空间位置对应。

3、限制范围内的数量点数，空间的区域定位概念。

4、外形的连续性与构成和外形特征的判断。

5、点、线、面的构成概念，封闭区域面积的涂色与外形的联想。

11月份《生活跷跷板》

学习重点：1、循环序列的规律认识。

2、对应关系与计数的综合练习。

3、观测路径颜色的组合顺次，了解两处之间行进的方向不同，路径上的颜色顺次也会不同。

4、不同的空间对应方式，对应计数的表达。

5、观测左右画面上的差异性，空间对应与图形推理的综合运用。

12月~1月份《冬日的祝愿》

学习重点：1、认识一双、一对的概念与单位量词。

2、认识集合的特性，集合量的对应计数。

3、能依同类别物品的特性分类，认识物品的关联性。

4、练习数的分合概念。

5、培育留意力与观测力，用数字语言说出外形与颜色。

一、班级状况：

我班共52名幼儿，有一大半都为上学期带过的幼儿，其余也是小班在我园上过的幼儿，男26名，女26名。通过上一学期的教育教学了解到我班幼儿有如下几个特点：

1、大部分幼儿已养成良好的行为习惯，对人较有礼貌，能留意公共卫生，只有少数幼儿还怕羞、害怕，不能开心地参与各项活动，盼望进入中班后会有所转变。

2、多数幼儿能关怀同伴，爱惜玩具，爱惜花草树木，能在集风光前发表看法，说出自己的想法，与集体的相处也较融洽。

3、智力进展方面能正确认识正方形、三角形及白天、黑夜，认识四季最明显的特征，各方面进展都较好，80%幼儿达到教育目标，只有个别年龄小的幼儿掌控不好。

4、在体质方面，多数幼儿身体素养较好，各种基本动作掌控较好。

二、管理班级工作计划：

1、继续加强幼儿安全、卫生意识，提高幼儿自我防范，自我爱护意识。避开发生一些担心全事故。

2、继续培育幼儿行为习惯，日常礼貌用语，学习礼貌待人，尊敬别人。

3、老师相互沟通学习，取长补短，利用本园的有利条件，将教学继续提高，确保幼儿一天正常的教学活动。

4、仔细参与幼儿园举办的教研学习，加强自身教学水平，提高教育教学质量。

5、保育方面：坚持每天把教室的卫生时刻打扫洁净，时刻观测幼儿面色改变，留意幼儿身体的温度，教育幼儿能自我服务，自己的事情自己做，学习整理自己的玩具，衣服，图书等物品。

三、教学工作计划：

1、老师之间相互学习，相互探讨教学，取长补短，提高各自教学水平，提高幼儿的学习爱好，开发和培育幼儿体、智、德、美全面进展。

2、有目标地制作各科的教学教具，及充分地利用本园的有利条件，通过剪、撕、折，来培育幼儿的动手操作技能，手腕敏捷性。培育幼儿的观测技能和想象技能。

3、加强体育熬炼，保证每天一小时体育活动时间。通过体育游戏等形式，培育幼儿参与体育活动的爱好，增加幼儿体质。进行亲子运动会。

4、每周一张贴好一周教学计划，预先备好课，课前做好教学工具预备。

幼儿园数学教学工作计划3

一、状况分析：

通过上学期的教与学，幼儿已初步掌控了1—6的加减运算，理解了1—6的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了深厚的爱好，在他们的摸索发觉中进展了空间思维技能。在活动中还发觉他们对于动手操作，自己尝试的活动特别有爱好和耐烦，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。

二、学期目标：

1、教幼儿学习6—10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。

2、教幼儿学习10以内的加减，正确快速掌控10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。

3、教幼儿学习等分实物或图形，并区分物体的高矮。

4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征查找图形，学习交集分类。

5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。

6、教幼儿认识球体、圆柱体，能依据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。

7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区分左右，会向左右转动。

8、教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺次。

9、教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。

10、培育幼儿能清晰讲解并描述操作活动的过程和结果。

11、在老师的援助下能归纳、概括有关数学阅历，学习从不同角度、不同方面观测与思索问题，能通过观测、比较、类推、迁移等方法解决简约的数学问题。

12、培育幼儿积极主动的进行数学活动，学会快速，有条理的`摆放、整理活动材料。

三、教学进度表：

时间、活动内容、活动目标、备注

第一周

一、学习7的组成

1、学习7的分合，知道7分成两份可以有6种分法。

2、学习按序分合和记录。

二、学习7的加减

1、让幼儿讲解并描述图意并列出算式，会编应用题。

2、学习7的三组加减。

第二周

一、学习用三个数字写四道算式题

1、鼓舞幼儿尝试按图中的动物不同特征，找出三个相关联的数，并列出算式计算。

2、援助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系。

二、认识圆柱体和球体

1、让幼儿观测、比较球体和圆柱体，说出其名称和特征。

第三周

一、学习二等分

1、教幼儿初步学习把一个物体等分成两份。

2、培育幼儿思维的敏捷性。

二、分成几小杯

1．感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的欢乐。

2．观测生活中水在流淌的现象。

第四周

一、学习8的组成

1、教幼儿学习8的组成，了解8分成两份有7种分法。

2、引导幼儿观测两个部分数之间的相互关系〔增1、减1〕

二、圆柱体的游戏

1、通过实践体验，激发幼儿参加数学活动的积极性，培育主动的探究精神。

2、能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。

3、在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相像的物体。

第五周

一、学习8的加减

1、引导幼儿学习按实物图的内容选择答案图，列算式。

2、教幼儿学习8的四组加减。

二、学习看点图列算式

引导幼儿观测点子图，列出相应的算式，复习8的加减。

第六周

一、看点子图列算式

学习看两张点子图，依据点子图的改变列算式。

二、按差异个数摆放图形

1、教幼儿学习在相邻的两个图形之间，用短波浪线作标记表差异个数。

2、教幼儿学习按标记表示的差异数目摆放图形。

第七周

一、学习9的组成

学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。

二、学习9的加减

大班数学教学计划

1、学习看分合式列算式，体验总数和部分数之间的关系。

2、学习9的加减。

第八周

一、改错题〔一〕

1、学习改错题中的得数，使得算式运算结算正确。

2、复习9的组成、加减。能娴熟精确得进行运算。

二、改错题〔二〕

1、学习改错题的三种方法，使幼儿知道三个数的任一个数均可以改动。

第九周

一、两个特征分类

1、学习按运算方法和得数的数目将算式归类。进行9以内的加减。

二、分类

1、培育幼儿的动手操作技能和合作意识，观测比较物体的不同特征并进行分类。

第十周

一、认识时钟

1、使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌控钟面的主要特征。

2、使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能辨别整、半点。

二、记录时间

1、让幼儿知道整点半点的记录方法，理解钟点和指针关系。

2、进一步使幼儿感知时钟和生活的关系，初步进展幼儿的时间感。

第十一周

一、学习10的组成

1、要求幼儿有序的进行10的分解。

2、引导幼儿从9的分合推导10的分合。

二、学习10的加减

1、引导幼儿看实物图列算式，学习10的加减。

2、教幼儿讲解并描述应用题。

第十二周

一、学习“0”的算式

1、学习有关“0”的算式。

2、复习10以内的加减。

二、复习10以内的加减〔一〕

会两个、三个加减符号的连续加减。

第十二周

一、复习10以内加减〔二〕

1、会把算式题目填写完整，如1+〔〕=3

自编

二、快速口算

练习口算的技能，能相互之间玩出题游戏。

自编

第十三周

一、认识人民币

1、认识十元以内的货币，并能说出它们的单位名称。

2、学习钱币兑换，复习10以内加减。

二、超市

1、复习10的加法，并感受数学活动带来的乐趣。

2、激发幼儿主动探究的学习立场，提高幼儿解决问题的技能。

第十四周

一、学习以客体为中心区分左右

1、教幼儿以客体为中心区分左右。

2、让幼儿感受到客体和自我为中心的左右方向不同。

二、依样接画

1、培育幼儿认真观测排队规律的技能。

2、教幼儿发觉规律并依着接画。

第十五周

一、学习四等分物体

1、援助幼儿学习将物体四等分的方法。

2、提高幼儿的动手技能。

二、补漏洞

1、引导幼儿学习依据物体缺口而选择外形相同的填。

2、进展幼儿的空间知觉。

数学游戏

第十六周

一、10的加减试题

1、会运算各类形式的加减题目。

2、提高幼儿的运算正确度。

本期教研工作的重点是，继续围绕保教人员在保教工作中遇到的一些实际问题开展教研，教研组长要充分发挥示范引领作用，提高教研实效。各教研组长要通过示范、引领、沟通、争论等多种形式，为新老老师的成长搭建平台。我们期望通过教研既能培育一专多能的老师，培育新的骨干老师，又能探究出一些教研的方法，提高教研的质量，并能通过讨论来提高教育教学的质量，达到以研促教的目的。

结合园务工作计划，有条理地完成各项任务。同时结合本班特点，以班级为主，开展各类小主题，写出有质量的经典个案等。

本学期，我园将继续加大家长学校培训力度，制定切实可行的家长学校工作计划，开展扎实有效的家园共育工作，全面提高家长科学育儿水平，促进幼儿的全面和谐进展。通过家访、家长会、家长学校讲座、家长开放日、家进步课堂、家园联欢等等多种形式和渠道，让家长更多地走进幼儿园，走进老师，真实而真实地了解幼儿园和老师的工作，认可、理解并支持老师开展幼儿教育工作，让家园共育之花盛开、怒放。

本学期我们大班教研组继续以“纲要”为工作指南，以园本培训内容为依据，充分深入课程园本化改革，仔细贯彻二期课改的精神和理念，提升自身教育新理念，并以提高保教质量与老师队伍素养为重点，把握机遇、团结协作、深化改革、加快进展。在促进老师的专业成长的过程中，促使幼儿欢乐成长。

而顺当完成各年龄段的目标，需要的不仅仅是努力，更是我们有效的方法和正确的引导方式，我们可能都是英语的高校生，又通过了四六级的考试等等，但一方面我们已经捡不起高校的水平，另一方面，我们需要更多的新的方法和技巧来填充我们的英语教育，所以，我们迫切的需要成长，需要提高，那如何提高呢?

仔细学习新的《幼儿园教育指导纲要》(试行),加强管理,提高保教质量,开展心理健康课题试验.树立科学的教育观,儿童观,进展观.以"省示范幼儿园"为标准,结合本班幼儿的实际状况,组织开展各项活动.发挥中(2)班的能量,同心协力进行班级的教育教学工作,加强工作的责任感,促进我班幼儿身心全面健康和谐进展.

现在社会，对于幼儿教育的要求越来越高，需求也越来越高，面对这样的新形势，我们应当努力迎接挑战，争取能够在新环境下取得一席之地，这样才能更好的开展我们的教育事业。为了能给孩子一个很好的环境，也为了让学校有一个很好的声誉，争取成为一全部特色的学校，我们制定了如下工作计划。

(2)在实行园长安全工作责任制的同时，进一步落实专人详细负责儿童的安全工作，各条线各部门签定并履行安全工作责任书。

(4)加强安全工作的监督与检查，常常性对园内场地、设施以及人员等方面的安全进行检查与了解，实时把握安全工作态势，发觉担心全隐患，有备无患，防患于未燃

幼儿园数学教学工作计划4

一、状况分析

数学是一种理性的思维方式。中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们一贯在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教育不同，因此他们在数学的知识方面、技能方面及情感方面存在肯定的差异。依据以上状况，本学期将对幼儿有针对的'进行教学组织和设计，借助详细的事物和形象进行初步的规律思索，激发幼儿的探究和思索技能。我们将关注班里全部幼儿的进展，使每一个孩子都有进步。

二、教育目标

1、认识1～10以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。

2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内数量。

3、认识长方形、梯形、椭圆形。

4、学习用各种几何体进行拼搭和建造活动。

5、学习概括物体的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进行分类。

6、学习按量的差异进行7以内的正逆排序。

7、观测、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有

的知识阅历，解决新问题，学习新知识，促进初步的推理和迁移技能的进展。

8、初步理解昨天、今日、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运

用这些时间词汇。

9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位；学习区分和说出物体之间的

上下、前后位置关系；学习按指定方向运动。

10、幼儿能留意和发觉四周环境中物体量的差异、物体的外形，以及它们

在空间的位置等。

三、详细措施

1、老师依据数学计划按时开展数学活动。

2、为幼儿提供多种操作，探究的机会，鼓舞幼儿积极操作，探究。

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3、结合实际生活中的物品援助幼儿学习，理解数学知识。

4、结合游戏活动，操作，巩固数学知识。

5、结合操作卡片，援助幼儿学习上，理解数学知识。

6、家长协作老师，共同援助幼儿学习，理解数学知识。

四、教学进度安排表

1、我身上的数

2、和数字伙伴做游戏

3、举卡片

4、我长大了

5、美丽的月饼盒6。拼彩旗

7、不一样的蛋糕8。量布做围巾

8、玩具有多少9。几个伙伴在一组

10、图形变变变〔一〕

11、数字口袋找伙伴

12、大大小小的水果

13、拾落叶

14、分树叶

幼儿园数学教学工作计划5

一、总体目标

通过讨论，探究有效策略，让幼儿从生活故事中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣，逐步形成数学感和数学意识，并能用简约的数学方法解决生活和游戏中的一些问题，感受和体验到其中的乐趣。

二、现状分析与教育要求

首先，结合实际研读《纲要》，我们发觉自身数学教育现状与《纲要》的要求还有较大差距，知识掌控状况不甚抱负。究其缘由我们没有立足于从幼儿生活环境和生活阅历出发，我们应重视创设幼儿熟识的生活情景，引导幼儿从实际生活中感知，从中体验数学知识的乐趣。另外，数学教学和其它活动相比显得抽象、枯燥。在教育实践中，我们常听到老师在感慨：数学活动真不好组织，孩子们总是不感爱好。而幼儿学习数学的爱好正是影响幼儿学好数学的一个重要因素，它径直影响着孩子们的学习立场和学习信心。因此，幼儿数学启蒙中首要的问题就是先要引起幼儿对数学的.爱好。只有对数学产生了爱好，才能使幼儿主动去查找，去探究数学的神秘！数学教育的游戏化、生活化，能使幼儿保持永久的新奇心和探究欲望，体验和领悟到数学就在身边，培育幼儿真正的探究动机，获得真正内化的数学知识和阅历。并进展幼儿实际解决问题的技能，进而形成勇于探究、创新的科学精神。而爱听美好的故事正是孩子的天性，老师开展教学假如能以故事切入，将故事运用在幼儿数学爱好的培育中，就能克服幼儿对数学不感爱好的现象。

因此，探究如何利用故事、生活和游戏，让幼儿感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，并探究有效策略，引导幼儿在解决问题的过程中运用数学，理解数学，是我们的讨论重点。

三、理论基础

1、幼儿身心的进展特点及学习数学的特点：幼儿留意力易转移，新奇心强，喜爱新奇的事物，活泼好动，喜爱游戏，有意留意差，思维以详细形象为主，对于抽象的数学概念还不能深刻地理解，幼儿数学概念的形成要经过一个逐步抽象和内心的过程，通过幼儿最感爱好的故事、游戏活动，以及从生活化的教育活动中学习数学，能使幼儿获得真正内化的数学知识和阅历。

2、《幼儿园工作规程》和《纲要》指出：幼儿园教育应“以游戏为基本活动。”

3、《纲要》中提出数学教育的新目标和教育价值：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

4、陶行知先生提出的“生活即教育”理论。陶行知先生认为，教育的范围和生活的范围是相等的，处处是生活，既处处是教育。幼儿的生活是感性的，他们在触摸。运动和生活中认识世界。

四、讨论措施：

以观摩教学过程为途径，开展教学讨论活动。

〔1〕制定讨论计划，提高讨论的有效性。

〔2〕采用同课异构、一课三研等多种形式，积极有序的进行讨论，形成团结、合作的教研氛围。定期组织观摩课并进行研讨，查找问题，改进方法。每周填写课后，每月进行学科组争论，定期进行小结等。

〔3〕做好“走出去、请进来”工作。安排成员外出听课、培训。

五、详细活动安排：

3月：制定计划

4月：小、中、大班数学研讨活动《分类》、《找伙伴》、《相邻数》、《10以内的单双数》、《认识人民币》、《比较长短》

5月、6月：优秀课例学习，安排外出培训。

7月：总结沟通

幼儿园数学教学工作计划6

活动目标：

1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。

2、复习巩固对1—10序数的认识。

3、培育小伙伴的判断、分析技能。

活动预备：

1、教具：1—10面小红旗、数字卡片各一套，1—10的圆点卡片一套〔圆点匀称两