2023年生物教学工作计划范文集锦7篇

2023年生物教学工作计划范文集锦7篇生物教学工作安排篇1

一.本学期教材内容分析

生物是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。高一年级生物学科学习的内容是一般中学课程标准试验教科书必修生物模块一《分子与细胞》。本模块的内容主要包括细胞的分子组成、细胞的结构、细胞的代谢、细胞的增殖、细胞的分化、苍老和凋亡五部分.

二.本学期教学目的、任务和要求

必修模块1选取了细胞生物学的最基本学问，以及细胞探讨的新进展和实际应用，这些学问内容也是学习其他模块必备的基础。它还反映了细胞生物学探讨的新进展及相关的实际应用。通过本模块的学习，学生将在微观的层面上更深化地理解生命的本质。

三.教学方法及措施

探究式教学与传统教授教学相结合。

详细措施：

（一）、备课

备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：

l、钻研教学大纲，制订好教学工作安排。

（1）钻研教学大纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点。

（2）了解任教班级学生的思想状况、学习看法、学习风气、学问状况等，做到“有的放矢”地进行教学。

（3）制定改进和提高质量的措施，编制教学安排及教学进度表。

2、写好教案。

（1）根据大纲要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点。

（2）依据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。

（3）全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础学问，结合教材内容写出详细教案。

（4）教案内容包括：课题、三维目标、重点、难点、教学方法、作业布置等。

（二）、上课

上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而且要驾驭进行政治思想教化，传授学问和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：

1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

2教学内容必需正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。

3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

4、教学方法得当。对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。

在课堂教学中，我们要留意：

（1）学生学习的主动性，启发、引导学生主动思索。

（2）重视对学生生物学基本技能和实力的培育。

（3）教给学生思索和解决问题的方法，提高学生自学的实力。

（4）在学的过程中，可将讲授与试验、视察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。

（5）为使教与学的双方亲密协作，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记

生物教学工作安排篇2

生物科学是建立在试验基础上的一门学科，试验教学在生物教学中占有很大的比例，但由于目前农村中学受经费缺乏、设备欠缺等条件限制，特殊是我有庆中学。因此，教学任务是特别繁杂的。为了更好的利用时间，合理的支配教学的进度，现对本学期试验做如下安排。

一、学生状况分析

本期我接着任教八年级四个班的生物教学，分别是(3)班、(4)班、(5)班和(6)班。由于目前我校受经费缺乏、设备欠缺等条件限制，试验开出率并不高。为了不让孩子们不输在起跑线上，就必需广开门路，创建条件引领学生开展探究活动，让学生在探究中体验过程、获得学问，引领学生学会探究式学习，培育科学素养和科学精神，为其终身学习打下基础。

二、指导思想

全面贯彻党的教化方针，培育学生的实践视察实力和动手实力，首先应树立服务育人的思想，为学校的教化教学做好后勤服务工作。要想做好任何一样工作都要求工作者本身具有较高的素养和实力，为此，作为试验员一方面要注意自身的理论素养的提高，另一方面要加强业务学习，不断增加自己的实际操作实力，更要注意自己提高自身运用和修理各种仪器的水平，使试验仪器能充分发挥其功效。本学期生物共支配学生试验6个，充分培育学生的动手操作实力。

三、试验教学要求

(一)刚好做好演示试验的打算工作

生物学科的特点就是以试验为基础，另外试验更能激发学生的学习爱好，培育学生的视察实力，对提高生物教学质量起很大的促进作用。新教材的一个特点也就是演示试验和学生分组试验明显增多，作为试验员，首先要督促老师作演示试验，其次要依据教学进度和学科老师的要求，刚好做好演示试验的打算工作，并能勇于改进演示试验。作为试验员本人，更应在熟识业务的同时，想方设法挤出时间尽可能将各演示试验和分组试验做一下，学生试验结束后，对试验仪器要做好归类整理工作，使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的提拿更便利。

(二)做好学生分组试验

合理支配好各班学生分组试验。制订试验教学安排，明确各分组试验的大致时间。对于试验所需的全部仪器，最迟在上课的前一天要全部打算完毕，分组打算好，还要主动做好试验时的指导工作。

四、八年级下册生物学生试验安排

序号、周次、章节、内容、题目：

117.1.1植物的生殖扦插材料的处理

297.2.5生物的变异花生果实大小的变异

3107.3.3生物进化的缘由模拟爱护色的形成过程

4118.1.1传染病及其预防调查当地常见的几种传染病

5148.2用药与急救设计一个旅行小药箱的药物清单

6188.3.2选择健康的生活方式酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响

生物教学工作安排篇3

一、指导思想

以先进的教化思想为指导，以提高课堂教学效益，减轻学生负担为目标，接着开展和谐高校、思维对话型课堂建设与作业改革活动，借鉴和学习先进的教改阅历，加强教学的组织形式、教学方式、学习方式的探讨和探究，深化课堂教学改革；加强探究性教学的实践和探讨，主动进行作业改革，减轻学生过重的课业负担，探究差异教化方式方法，重视反思教学和现代教化科学的实践和运用，坚持校本教研为主体，不断开创初中生物教学教研工作的新局面。

二、工作思路

（一）以课堂为主阵地，接着围绕和谐高效、思维对话型课堂建设的目标，开展教学探讨。加强课堂教学模式的探讨，努力提高课堂教学效率。

（二）主动围绕促进学生发展，优化作业设计、作业批改的改革，切实减轻学生过重的课业负担。

（三）进行差异教化的探讨和探究，面对全体，因材施教，努力发展学生特性。

（四）探究有效集体备课方式，促进老师专业化发展，提高老师教学水平。

三、主要任务和措施

（一）向课堂四非常钟要质量，进一步深化课堂教学改革。

接着推动和谐高效、思维对话型课堂建设。努力打造和谐课堂，努力实现三维目标的和谐；课堂教学过程的和谐；教学进度与教学难易度的和谐；师生关系的和谐；生生关系的和谐；学生身心的和谐；课堂教学气氛的和谐；课内与课外的和谐；学习成果与自身成长之间的和谐等方面的要求。接着推动课堂教学五还两提高的策略要求，即：把课堂时间还给学生、把课堂空间还给学生、把提问的权力还给学生、把评价的权力还给学生、把学习、认知和习得的过程还给学生。提高老师的教学艺术，激发学生的学习爱好，做到老师乐教，学生乐学；提高学生活动的思维品质。坚持课堂教学三讲（讲思维障碍点，讲学问内在联系，讲科学方法）三不讲（学生会的不讲，能自己学会的不讲，讲了也不会的不讲）的教学策略，

（二）接着抓好优化作业设计的改革探究和实践。

坚持以人为本、联系生活、关注差异、合作探究和有效性、科学性、层次性、发展性、自主性、开放性、多样性的原则，除了布置常规的以基础学问为主的随堂书面作业外，还可布置适量的探究性、开放性和实践性的作业，如阅读作业和探究实践作业等。仔细探讨巩固性作业，扩展性作业和综合实践性作业三种作业类型的详细要求，要做到科学设计作业、合理布置作业、仔细批改作业，并加大对作业批改的探究和探讨，避开低效、无效作业，提高作业的效率，实现开心学习、轻松学习。下力气变更作业教学设计不精、作业批改不重视、反馈矫正环节不落实、作业教学总体效益较低的现状。

（三）主动进行差异教化的探究与探讨，因材施教，努力发展学生特性。

实施差异教化，就是针对学生差异，因材施教，促进学生富有特性的健康发展。坚持因学定教、做到因差异而教、依差异而教、为差异而教是和谐高效思维对话型课堂提倡的首要教学原则。区域推动差异教化探讨是发展学生特性、提升生命质量的必定要求：是建设高效课堂、提升教学质量的现实要求；是促进教化公允、提升教化水平的时代要求；是创建特色学校、提升办学境界的基本要求。生物老师要加强学习，提高相识，主动进行差异教化的探讨和探究，联系各学校的校情和学情，结合生物学科特点，选择具有针对性的教化组织形式和方法策略进行探究和实践。做到主动参加，稳步推动，力求实效。努力实现面对全体学生，发展学生特性，大面积提高教学质量的目标要求。

（四）加强以探究性学习为主体的教学模式的探究和探讨

提倡探究性学习，是生物新课程的三大理念之一，生物学科中的科学探究是学生主动主动地获得生物科学学问，领悟科学探讨方法而进行的各种活动。老师必需向学生供应更多的机会让学生亲自参加和实践。老师要为学生的探究性学习创设情景；应激励学生自己视察、思索、提问，并在作出假设的基础上进行探究活动方案的设计和实施；探究要留意课内外活动相结合；要重视探究性学习报告的撰写和沟通。同时要留意探究性学习不是全部的教学活动，老师要依据详细的教学内容实行多种不同的教学策略和方法，达到课程目标。

本学期生物学科探讨的主要课题拟定为以探究性学习为主的课堂教学模式的探讨：主要包括诱思——探究教学模式：问题——探讨教学模式；支架——构建教学模式（主要适用于复习课）；先学后教、当堂达标教学模式；学案导读教学模式以及其它教学模式。各学校依据状况可选择一个或选择几个模式同时进行探讨和实践。不管选择那种模式，都要科学制定试验方案，仔细组织实施，务求实效。

（五）加强实效集体备课课题的探讨。

探究生物学科适量集体备的研训方式，实行初中老师集体备课现场会，发挥老师的集体才智，提升老师对课程标准的理解和对教材的把握，加强教学方式和学习方式的探讨和选择，通过高效的集体备课，努力打造高校课堂。

（六）完善以校为本的教研制度。

接着参与校本教研，增加老师的探讨意识、合作精神。主动参与校本教研活动，以示范课、汇报课、探讨课、达标课等为平台，促进老师教学优势的互补与双赢。结合详细的教学实际，立足于解决教学工作中的突出问题，要找准切入口，须要什么就探讨什么，什么问题突出就先探讨什么问题。有效开展反思教学活动，不断丰富反思内容和形式；重视专家和名师的引领作用，引导老师在借鉴学习他人中完善自己。

（七）扎实开展培训活动，努力提升老师的业务素养。

1、开展敏捷多样的培训活动。通过培训着重从明确《课程标准》的基本规定、课程理念、学科思想方法和目标要求、把握教材的编写设计意图、确立重点和难点的依据、教学方法的选择和学习方法的指导、合理运用教辅资料等方面，引导老师进一步学会运用教材。

2、充分利用网络进行培训。一是充分利用教化资源网，组织生物老师在教学实践中边实践边进一步研修。教学中关于教材处理、三维目标、教学重点和难点、探究试验、教学方式和学习方式的选择、作业的设计等发表见解和探讨，我们要加以实施。借鉴优秀的教学设计、教学案例、教学录象、专家讲座等优秀教学资源，实现优质教化资源共享。三是主动、充分和合理地运用多媒体和班班通等现代化教化信息资源和设备，使各种现代化教化技术真正走向学生、走进课堂，切实为教化教学服务，推动生物学科教学与信息技术的整合。

3、接着扎实落实四个一的读书要求，即每年读一本教化著作、每月读一篇优秀教学文章、每周写一篇读书体会、每人自费订一份学科教学刊物。引导老师不断提高理论素养，拓宽学问结构，丰厚文化底蕴。学习形式上以自学为主、集中学习为辅，学习内容坚持统一与自选相结合。以好书伴我成长绿色读书工程为依托，大力推动学生读书活动，主动参加建设书香校内活动。教研室安排本学期实行老师读书活动现场会，推广典型阅历，促进读书活动的深化开展。

（八）加强初三年级学业考试题，精确把握教与学的方向。

明确考试的方向、规律和要求，从而有的放矢的抓好平日的教与学。要仔细学习探讨课程标准，把握基本要求，要仔细探讨教材，吃透教材，理解教材的编写意图，把握教材的重点、难点和关键。充分挖掘和利用教材本身固有的丰富的各种资源。要树立立足点在教材、动身点在教材，落脚点还在教材，高起点，低落点，以不变应万变的教学理念。要在抓好课程标准和教材要求的基础学问教学的同时，要重视学生对主干学问的驾驭，要特殊重视对学生的实力培育，包括视察思维实力，分析推断实力，综合运用实力、资料分析实力、理解实力、识图画图实力、试验操作实力、审题实力等，尤其是探究试验实力的培育，要把平日的教学与学生的日常生活，生产实践和社会热点以及生物的科技发展紧密联系起来。坚决反对满堂灌的教学方式和死记硬背的学习方式。

信任一个好的起先，肯定会带来好的结果，加油！

生物教学工作安排篇4

一、指导思想

全面贯彻党的教化方针，全面提高教学质量，努力开创创新教化，仔细实行《基础教化课程改革纲要》精神；以培育学生的创新精神和实践实力为核心，坚持以学生为本，全面实施素养教化，努力提高教化教学质量。以教化信息化为导向，结合生物学科教化教学的特点，面对全体学生，全面提高学生素养，培育学生创新、实践实力，培育学生动手试验实力。适应新教材顺当通过会考，为高三生物综合复习打下良好的基础。

二、工作目标

1、进一步搞好常规教学和教学改革，仔细作好备课、下课等各个环节的工作，特殊是在备课环节下，教案应留意教学思路的设计，以学问为载体，完善教学过程。注意课后记的记实，时时对学生的学习状况进行反馈，更好的促进教学工作。

2、接着做好学生的学习档案，针对每个学生的学习实际状况，赐予个别辅导：或者是促优、或者是补差，作到心中有数。

3、以教学信息化为指导，深度开发信息技术，进一步强化网络教学。

4、主动参与各种教研活动，刚好转化为教学实力。

5、边学习、边实践、边探究、边提高，主动参加试验课题探讨，并主动撰写论文。

6、主动参与教改、科研活动，结合提高课堂教学质量这一中心工作，主动听课、评课、研讨、总结，努力提高自己的教学水平。

三、详细措施

（一）、常规教学方面

1、主动转变教化观念；学习新教程标准，重视教化科研，树立以科研促教化意识；主动实行启发式和探讨式教学，敬重学生的人格，关注个体差异，注意培育学生收集信息、处理信息的实力，获得新学问的实力，让学生感受、理解学问产生和发展的过程等。

2、运用各种现代化教学手段，充分现代教化技术，优化课堂结构，完善课堂教学过程，实现信息技术教化与学科教学的有效整合、在课堂中教学方法由灌输式转变为启发式、诱导式和探讨式教学，使学生成为学习的主体，学问的主子，让学生动口、动脑、动手，主动学习。

3、在课堂中，加强师生情感沟通、沟通，主动引发爱好，引导学生主动主动参加学习过程；老师还要有公允教化的意识，对学生应因材施教，各有所得，无论是课堂提问、解答习题，还是学科活动，都要关切不同层次的学生，特殊是要照看学困生，使他们能够学进去，激发爱好，有所提高。

4、坚决贯彻以老师为主导、学生为主体这一原则为指针，提高学生的学习爱好。针对不同层次的学生实行多种方法与多种手段相结合，培育学生自学实力、分析问题和解决问题的实力，使学生由学会变为会学。

5、指导学生学习方法，使学生学会如何学习，并留意贯彻德育教化。

6、注意深层次的备课过程，重视教案的内容和教学程序的设计，教学过程的设计要体现出层次性、连贯性，做到细心设计各个教学环节的启发和设问。复习课要体现出学问的联系性和好用性、

7、进行业务素养提高训练活动。利用教研时间，对所从事的课题进行研讨，对所存在的问题进行集体探讨；利用信息技术手段，深度开发网络教学课件，同时进行自身的学习提高；力争开发深层次网络课件两个以下。

生物教学工作安排篇5

新的一学期就是一个新的起先，进入新的学校更要有新的精神面貌。这不仅仅只是表现在课堂上，更要从日常生活中变更自我。我们要以一个全新的形象出现在新校区，来回报社会的关爱和支持。

本期，我担当八年级1-6班的生物教学工作，同上期相比这将是个巨大的挑战。因为在这六个班级中，有好几个班级的基础都比较薄弱，而且学习劲头不足（在第一次给他们上课时，已经意识到了这一点）。

这两天，我始终在思索，应当实行什么方式来调动学生的主动性，弥补这一缺陷。八年的工作阅历告知我，每个班级都实行同样的模式进行教学是行不通的，必需针对每个班级的实际状况进行调整。

本期的教材内容共分30个课时左右，除去节假日和期中测验的时间，预料会在12月中旬全部结束。这样就可以腾出两到三周的时间进行全面的期末复习（因为每次期末都要调考）。

在本册书中，有关细菌和真菌部分内容是重点和难点，从往年的考试卷中，我们不难发觉都有大量的细菌方面的习题。因此可能会花费较多的课时来完成这部分内容。

在长期的校本教研工作中，让我看到了集体的力气，意识到了合作的重要性。因此，我会在本期的教学中，常常和同科的周老师进行研讨和协商，扎实的备好每一节课，把握好教材中的每个学问点和难点的处理方法，为实现同一个目标——提高学生的生物科学素养而努力。

在上个学年，我校实行“洋思”中学的先进阅历进行教学，取得了可喜可贺的成果。因此，在本期的工作中，学校激励我们在本期要一如既往地坚持下去，信任本期会有更大的进步。“洋思”中学的先进阅历让我们彻底的从课堂灌输中解脱出来，留给学生更多的时间去自我学习和探究。

当然，入学教化是不能少的。过了一个暑假之后，学生都变得非常活泼，这是好事，但是难免会犯一些小错误，比方说课堂上违反纪律等。因此，在这几周的每节课上都要不停的给学生讲一些有关校纪校规方面的内容。

以上就是，我在本学期的教学工作安排。

生物教学工作安排篇6

生物教学工作安排

在新的学期里本人将担当初一两个班生物教学工作，为了精彩的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作安排如下：

一、教学总体要求和教学目标

接着仔细学习《生物课程标准》，该标准是义务教化阶段生物教学的基本依据，老师应当在仔细学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际状况，创建性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特殊是一个公民终身发展所须要的生物科学素养，同时在思想方面教化学生，使学生全面发展。

课程理念：面对全体学生、注意学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；提倡探究性学习，在全面贯彻国家教化方针的基础上，依据学生身心发展特点和教化规律，重视对学生进行全面的科学素养教化，体现国家对学生在生物科学学问和技能、实力以及情感看法与价值观等方面的基本要求，着眼于培育学生终身学习的愿望和实力，体现义务教化阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。

教学目标：通过义务教化阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：获得生物学基本领实、概念、原理和规律等方面的基础学问，了解这些学问并关注这些学问在生产、生活和社会发展中的应用；初步具有生物试验的操作实力，肯定的科学探究实力和实践实力，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。详细目标：学问方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的健康发展。实力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作实力、实践实力和创新实力；情感看法和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，酷爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。

二、教学内容及进度

初一生物下学期教学的内容主要是以“生物的持续和发展”“健康的生活”为中心绽开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的.进化以及健康的生活。进度详见教学进度表。

三、教学措施

老师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了肯定的相识。在教学过程中须要为探究性学习创设情景；激励学生自己视察、思索、提问；留意课内外活动相结合，加强对学生基本试验技能的培育。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究实力的评价、对学生情感看法与价值观的发展状况的评价。

四、教材及学生分析

教材的编写注意从生活实践动身，避开了从理论到理论；注意创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。

初一年级的学生上课留意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比较喜爱动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。

新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，在起先将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。

德育渗透安排

德育是培育学生思想品德的教化，是全面发展教化，特殊是素养教化的重要组成部分。教书育人是每一位老师的职责，教书当然重要，但育人更为重要。作为一名中学生物学老师，在新课程改革试验中，我始终奉行“成人才能成才”的教学理念，着重从以下几方面对青少年学生进行德育渗透，加强和改进青少年学生思想道德建设。

1、努力让学生感动。

记得有这样一则寓言：北风和南风比试，看谁能把行人身上的外套脱掉。北风首先发威，行人为了抵挡北风侵袭，把外套裹得紧紧的，南风则缓缓吹拂，忽然，行人觉得春暖衣厚，始则解开纽

扣，继而脱掉外套。新课程理念要求我们要一切为了青少年学生的发展，不能再采纳体罚、变相体罚等手段来教化青少年学生。现代的青少年学生越来越懂事，他们不再以为老师是权威，他们已渐渐有自己的观点。因此，在新课程改革试验中，我总是通过创设肯定的道德情境，让青少年学生在想象性的情感体验中，经验动机的冲突，情感的激荡，相识的升华。苏联教化家赞可夫指出：教学法必需触及学生的情感领域，触及学生的精神须要，才能发挥高度有效的功能。因此，老师要擅长诱发青少年学生对道德现象的情感体验。我们要逐步培育青少年学生善感的心灵，让青少年学生真正地感动，以自觉的行动克服不良的行为。

2、深化课程改革，充分发挥实践育人的作用。

道德的养成、信念的确立仅仅靠学问的灌输和理念的教授是不能完成的。没有亲身经验和真实感受的体验环节，没有符合青少年学生特点的实践活动，思想道德教化就无法达到预期的教化效果。在新课程改革试验中，我们依据生物学科的特点广泛深化开展道德实践活动，引导青少年学生在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中，通过亲身经验和真实感受，明白做人做事的道理，养成良好的行为习惯。如在活动“调查学校四周的生态系统”中，学生通过走访、实地调查，了解到近年来学校旁边的植被削减了，动物的多样性削减了，生态平衡受到肯定的破坏。通过活动青少年学生领悟了人与自然和谐发展的重要性，相识到了参与

植树造林，爱护每一片绿叶，是每一个公民的义务；提高了青少年学生的环境爱护意识。

3、依据教材内容主动发挥服务育人的作用。

青少年学生思想道德建设要显明地体现服务的思想，从关切爱惜青少年学生的角度动身，在满腔热忱地关注、解决青少年学生学习、生活、成长遇到的问题中进行教化和引导，在耐性细致地解疑释惑中帮助青少年学生辨别是非、美丑、善恶，把思想道德教化做到青少年学生的心坎上。如在学习“人的生殖和发育”时，依据青春期一个人生长发育和黄金时期，初中青少年学生正处在青春期发育中，面对突如其来的生理、心理改变，许多青少年学生感到不知所措。为此我们开展了以“青春期卫生”为主题的学问讲座，播放有关青春期发育的教学光盘，刚好让学生了解青春期方面的学问，说明他们心中的困惑，指导他们正确对待青春期出现的生理改变，正视自己的性别“身份”；帮助青少年学生树立正确的人生观、世界观，让青少年学生相识到在青春期应把主要的精力放在学习。

4、挖掘新教材的德育素材，加强对青少年学生的爱国主义思想教化。爱国主义是人们对自己祖国的酷爱，是一种崇高的思想感情，一个人光有渊博的学问没有爱国精神就不是一个真正马克思主义者，就不是一个合格的公民。在新课程改革试验中，我们利用教材中的小资料、“课外阅读”等有关内容向青少年学生介绍我国的陆地面积不到世界的3%。但却有高等植物近3万多种，其中珍稀树种居世界之首，如金钱松、银杏等。有占世界总数13%的鸟类和占世界总数10%的陆栖脊椎动物资源，其中特殊宝贵的动物有大熊猫、金丝猴、扬子鳄、等。1965年，我国科学工作者人工合成了结晶牛胰岛素(一种含有51个氨基酸的蛋白质)。我国在绘制人类基因图谱时占了1%的份额，标记着此项探讨已达到世界领先水平。全部这些都极大地激发了青少年学生的民族骄傲感和爱国热忱，从而树立为祖国富强而努力学习的远大志向。

青少年是祖国的将来和民族的希望，加强和改进青少年学生思想道德建设是一项长期的社会系统工程。作为一名中学生物老师，在生物教学中，摆正德育工作在素养教化的首要位置，在教学中做到有机渗透，耳闻目睹，潜移默化，把德育贯穿于生物教化教学的全过程。

生物爱好小组工作安排

为了唤起和发展优等生对生物及其培育爱惜爱护自然的爱好，拓宽和加深所学的学问充分地展示他们的生物才能，发展他们独立地、创建性地运用教科书和科普读物实力及动手实践实力，以及培育他们肯定的科学探究实力，我们初一年段打算成立生物爱好小组，现制定工作安排如下：

一、可向学生补充一些课外作业，让他们解答一些带有技巧性，较难的习题，以加深所学的学问，也可以出一些题目，让学生一题多解，或分类探讨，以熬炼他们的民散思维。

二、可对学生作一些适合他们爱好的生物试验，如简洁的扦插和嫁接，或制作盆景。某些现在生物学理论的通俗介绍，培育科学的学习看法，树立攀登科学高峰的志趣和志向。

三、年段的各个生物老师每应分别讲授一大类型的辅导学问和参与学生的试验，于每周三、周六下午第三节课分别为植物园试验辅导时间。

四、授课详细老师：由担当初一年段的生物老师任教：陈诗忠、陈日雄、

五、学生由各班自行组织，有爱好者即可报名参与。

六、起先时间：第5周起先。

七、理论授课地点：定在初一（6）班教室。

八、实践课地点：学校植物园。

陪优辅差工作安排

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本实力。培化安排要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。

二、学生状况分析

本班共有学生56人，学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、详细措施

1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性学问性相结合。

2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、依据学生的个体差异，支配不同的作业。

7．采纳一优生带一差生的一帮一行动。

8．请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

9．课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。

10．采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会