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第6页共6页八年级思想品德教学总结参考范本本学期我担任八年级思想品德教学,在这一学期的教学中,我认真钻研教材,主动深入学生,积极探讨新的教学方法,对教材、教法有了更深的认识,考试也取得了较好的成绩。回顾我的教学,我有以下几点认识:一、教师必须正确把握教材当前,开卷考试改变了死记硬背的传统学习方法,很多人认为考试再也不用记忆了;传统的“题海战”使初三的许多师生盲目地做题(应接不暇的各种资料又正好满足了这一点),这种对开卷考试形式的误解和传统的教学法使得一些师生抛开了我们的一手资料课本。这其实是一种“捡了芝麻,丢了西瓜”的做法。因为课本才是我们考试的依据,尽管考试形式灵活多样,可万变不离其中,都是对课本知识点的考察。因此,正确把握教材是搞好思想品德课的关健。如何做到正确把握教材呢?我认为有这样的三点。(一)讲好知识点:知识点是指课程标准要求我们必须掌握的内容。近年来,大部分地区实行“双开”考试,注重理论联系实际,突出能力考核,但不意味着降低了对基础知识掌握的要求。知识是能力的载体,能力是对知识的运用,二者密不可分。开放性试题的特点之一是“题在书外,理在书中”。因此,教学中,我们要弄清知识点,重视对基础知识的理解,明确基本概念,基本观点的内涵,做到“既知其然,又知其所以然”。(二)突出重难点:重难点即我们必须掌握的重要知识和较难理解的知识点。它属于课程标准中理解层次和活动层次的内容,并常和热点、考点相联系。在教学中,我常会花大量的时间来讲重难点,因为学生只有真正懂重难点后,才能很快理解与之相关的一些较容易的问题,才能突破难点,突出重点,主次分明,有的放失,从而避免“眉毛胡子一把抓”,不仅加重了学生负担,而且很难收到良好的效果。(三)归纳联结点:联结点即教材知识点之间的关联点和考点与热点之间的结合点。如网络中的交往,联系当前中学生上网的问题,和学生展开讨论辨析,来确定,更大地激发了学生学习的兴趣。学生是学习的主体,教师能否把知识传授给学生,关健在于学生愿不愿意学,能不能接受。这就需要我们不仅要正确把握教材,还要正确把握学生。二、正确把握学生,发挥学生的(一)调动学生积极性,让学生乐于学习。做到这一点首先需要我们改变过去的“填鸭式”教学,还课堂于学生,让学生通过讨论,思考发现问题、解决问题,这样才会增强他们的成就感。其次,多增加一些课外知识。处于这个年龄段的学生,缺乏耐心,又同时充满好奇。因此,教师在讲课过程中,再列举一些书本上原有的事例,他们就会感到没意思、不耐烦。相反,我们若选一些课外的例子,尤其是他们身边的例子,学生就会充满了兴趣,时间长了,他们就会喜欢了这一门课,乐于去学习。(二)正确看待学生,因材施教。“没有教不好的学生”但不等于说每一个学生都是一样的。把握好学生需要我们正确看待学生,正确看待学生在学习功底、理解能力、接受能力等方面的差别,找出哪些学生在哪些方面存在哪些问题。然后根据学生层次的不同进行“培优补差”,如有的学生概括题做的不好,我就专门找一些典型的概括题让他做,然后和他一起分析。这样,不仅能使学生愿意学习,更重要的是使学生能够真正理解,接受所学知识。当然,教师的教也好,学生的学也好,最终都会反映在考卷上。因此,我们还要正确把握试题。三、正确把握试题,从试题中把握关键思想品德试题一般有单选、多选、概括、简答、辨析、分析及活动与探究这样的七种题型。每种题型都有它不同的特点和解题技巧。如选择题具有“知识面全,知识点单一”的特点,概括题多围绕“是什么,为什么,怎么办”来解答,这就需要我们在教学中研究试题特点,把握解题技巧。这样,学生在考场中才能从容不迫。以上这些,是我在短短的半年教学中的一些心得体会,但学海无涯,教育本身需要教师的不断学习。在以后的教学中,我会更积极地投身教育教学改革,探索教育教学规律,提高业务水平和创新能力,争做教育教学改革的先锋。八年级思想品德教学总结参考范本(二)本学期,本人担任八年级____个班的思想品德的教学任务。一学期来,我严格要求自己,加强师德修养、增强学习意识、改进工作方法、以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。1、认真学习教育教学理论,学习先进的教学经验,了解最新的教改动态,树立教改理念,积累知识,不断提高业务水平。2、能认真及时地制定教学计划,并按计划实施教学工作。3、深入细致地备好每一节课。为提高每节课的教学效果,教学质量,本人除注重研究课程标准、教材,把握好基础、重点难点外,还从多方面去搜集相关的资料,关注社会、研究学生实际,制定出符合本校学生认知规律的教学方法及教学形式,教案编写认真,并在授完课后写好课后反思。4、组织好课堂教学。在课堂教学中,根据学校与地方的实际,拓展学生学习资源,注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用,注重创设教学情景,激励学生主动参与探究,培养学生合作交流、勇于创新的能力,尽量使课堂教学效果优化,使学生喜欢上课。同时在教学中注意以德为本,着力渗透情感教育,通过形式多样的情感教学活动使学生体验、感悟人生,形成高尚的道德情操,树立正确的世界观、人生观和价值观,真正使教学活动成为学生获得基础知识和基本技能的过程,努力让学生做到学以致用。5、坚持与同备课组成员进行教研,加强与组内教师的相互听课,相互交流相互借鉴,探索更好的教学方法和路子,实现教学相长,共同提高。6、做好培优辅差工作。根据学生的个性特点去点拨引导,对于个别后进生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度、积极面对人生、树立学习的的信心;而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想7、上好每一个兴趣小组活动,上好每一节兴趣小组活动,如“对农民工面临的歧视现象”的社会调查,“诚实两难”的小辩论会,“我所欣赏的普通人”的演讲赛等主题活动,通过兴趣小组活动的开展,培养学生收集、处理信息的能力以及解决问题和动手的能力,同时使学生对课本知识的学习转到对社会现象的关注,培养了学生的社会责任感。指导学生撰写的政治小论文____月参加泉州市第____
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