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文档简介

II1.1课题意义21世纪是信息化的时代，信息化以更快捷更方便为目标来融入各行各业。学校也不能例外。当前，我国的学校正在加紧实施信息化建设，其中学生管理是相当重要的一部分。

1.2课题开发的目的本课题为了适应信息时代发展，提高学院工作效率和办学水平，实现现代化大学的运行机制和高水平的管理，体现学院自己的特色，把本学院建设成为一流的信息学院。用“数字化校园”的整体概念来统一规划，组织和建设学院的办公自动化系统，数字化管理系统，网站系统。同时为了让企业及学校能高效的对学生进行信息传递，让学生能更快地接收到学校的信息而设计这一系统。2.1系统的主要功能学生信息管理系统在管理学生中占有重要的地位，它关系着学生信息的基本信息，其中包括学生信息，班级信息、课程信息等。对于学校来讲，学生信息管理系统是不可缺少的组成部分，它有效地管理学生档案，对学校学生的变动和统计起着重要的管理作用。

本系统根据学校管理的实际要求，结合学生信息管理的实际流程要，需实现以下功能：（1）班级管理业务流程图：图2.1班级管理业务流程图（2）成绩管理业务流程图：图2.2成绩管理业务流程图（3）课程管理业务流程图：图2.3课程管理业务流程图（4）由于本系统的数据模块较多，下面仅以学生成绩管理模块为例来进行编制。图2.4学生成绩管理系统0层数据流程图三、系统的概念结构设计以自底向上设计概念结构的方法，第一步是根据需求分析的结果对现实世界的数据进行抽象，设计各个局部E-R图。第二步是集成局部视图。3.1局部视图设计（1）学生选课局部应用的分E-R图图3.1学生选课局部应用的分E-R图（2）学籍管理局部应用的分E-R图图3.2学籍管理局部应用的分E-R图3.2视图的集成经过以上的简单分析后，学生管理系统具体E-R图来表示，如下图3.3.图3.3进行修改和重构后生产的学生系统E-R图四、数据库逻辑结构设计4.1E-R图向关系模型的转换概念结构是独立于任何一种数据模型的信息结构。E-R图转换为关系模型的转换规则：（1）每一个实体集转换为一个关系模式，实体集的属性就是关系模式的属性，实体集的键码就是关系模式的键码；（2）每一个联系转换为一个关系模式，与该联系相连的各实体集的键码以及联系的属性转换为关系模式的属性。要确定该关系模式的键码，有三种情况（1:1,1:n及n:m）（3）每一个属于（isa）联系不能转换为一个关系模式；（4）三个或三个以上实体集间的一个多元联系可以转换为一个关系模式，与该多元联系相连的各实体集的键码和联系本身的属性都转换为关系模式的属性，而关系模式的键码为各实体集键码的组合；（5）具有相同键码的非子类关系模式可以合并。下面，给出根据图3.3E-R图向关系模型的转换后得到的如下关系模式：学生（学号，姓名，班级，性别，年龄，电话，出生日期）教师（教师号，姓名，职称，性别，院系，电话，年龄）班级（班级号，学生人数）教室（教室编号，地址，容量）宿舍（宿舍编号，地

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