二年级语文青蛙卖泥塘补充习题答案

1/1二年级语文青蛙卖泥塘补充习题答案青蛙卖泥塘主要叙述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从了大家的建议，逐步改善泥塘的环境。下面我给大家整理了关于青蛙卖泥塘补充习题答案，欢迎大家阅读!

青蛙卖泥塘课文原文

青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。

于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。

“卖泥塘喽，卖泥塘!”青蛙站在牌子边大声叫卖     起来。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里面打打滚倒挺舒适。不过，要是四周有些草就更好了。”

老牛不想买泥塘，走了。

青蛙想，要是在泥塘四周种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘四周的地上。

到了春天，泥塘四周长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌子旁边，大声叫卖     起来：“卖泥塘喽，卖泥塘!”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”

野鸭没有买泥塘，飞走了。

青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到四周的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。

等泥塘灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声叫卖     起来：“卖泥塘喽，卖泥塘!”可是泥塘还是没有卖出去。

小鸟飞来说，这里缺点儿树;蝴蝶飞来说，这里缺点儿花;小兔跑来说，这里还缺条路;小猴跑来说，这儿应当盖所房子;小狐狸说……每次听了小动物的话，青蛙都想：对!对!要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。

“卖泥塘喽，卖泥塘!”有一天，青蛙又站在牌子旁叫卖     起来，“多好的地方!有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飘舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢?

于是青蛙不再卖泥塘了。

青蛙卖泥塘课文学问

写字及组词

蛙wā(青蛙)(牛蛙)(蛙声)

卖mài(买卖)(卖书)(出卖)

搬bān(搬家)(搬运)(搬动)

倒dào(倒车)(倒影)(倒立)

籽zǐ(草籽)(菜籽)(花籽)

泉quán(泉水)(温泉)(山泉)

破pò(破坏)(打破)(破裂)

应yīng(应当)(应当)(应有尽有)

易错字

蛙：右半部分是两个“土”，不是一竖究竟。

卖：第三笔为横钩，最终一笔是点。

多音字

喝hē(喝水)hè(喝彩)

倒dǎo(倒下)dào(倒立)

应yìng(答应)yīng(应当)

近义词

叫卖     —叫卖舒适—舒适

应当—应当四周—四周

反义词

买—卖舒适—难过

四周—中心尽情—拘束

课文分析

《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事，这个故事讲了青蛙想卖掉烂泥塘，搬到城里住，但是没有人买，于是他听取小动物们的建议在泥塘四周栽了树，种了花，引了水，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。在不知不觉中，以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手制造成了一个美妙、舒适的住宅。看到这样美妙的环境，青蛙就不再卖泥塘了。故事篇幅较长，但条理清楚，能使同学在学习中明白劳动的意义。

青蛙卖泥塘补充习题答案

一、比一比，看谁拼得准，写得好。

青蛙卖菜搬家

倒水草籽泉水

破坏应当倒车

二、用✔给加点字选择正确的读音。

hejí

sǎyīn

三、填合适的动词。

1.种采集

2.找砍破接引

四、填空。

1种草引水栽树种花修路盖房

2.树花草水塘在花丛中在树上唱歌尽情晒太阳通到城里

青蛙卖泥塘教案

【教学目标】

1.熟悉15个生字，会写8个字，理解“青蛙、草籽”等词语意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设的。

3.使同学感悟到美妙的生活是用自己勤劳的双手制造的，培育同学的环保意识。

【教学重点】

1.熟悉生字词，正确、流利地朗读课文。

2.了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设的。

【教学难点】

通过分角色朗读课文，了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设。

【教学过程】

一、谜语导入，激发爱好。

1.同学们，老师给大家带来一个谜语，请你们猜猜它是谁。“大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本事大，不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家”。

2.对，今日老师要给大家讲一个关于青蛙的故事，名字叫《青蛙卖泥塘》，请同学们伸出小手，和老师一起板书课题，齐读课题。

3.看了这个题目，你想知道什么呢?

二、初读课文，整体感知。

1.请同学们自由读课文，老师巡察指导。留意读文要求：

找出藏在文中的生字宝宝，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准，不错字、不添字、不漏字。

2.检查字词。

(1)请同学自由认读生字词。

(2)请一位“小老师”领读生字词。

(3)去掉拼音，随机抽读。

(4)请同学们齐读字词。

3.看来生字宝宝并没有难住你们，你都是用什么方法来记忆的?(同学沟通识字方法)重点“圭”字拓展，多音字“喝”。

4.请同学们再读课文，这次要把课文读通顺、流利，标记好自然段。想一想课文主要讲了一件什么事?

5.我是小小朗诵家。请一位同学上台，由你邀请几位同学与你合作读完课文。台上的同学要做到声音洪亮、字音精确     。那台下的同学要做到仔细听、不说话。

6.读后评议。谁读的好?好在哪里?不足是什么?

7.同学们读的如此通顺，请依据课文内容完成下面的填空。

青蛙为了卖掉泥塘，听了()的话，在泥塘四周()，又听了()的话，给泥塘();接着()，()，又修了路，盖起了房子，最终发觉泥塘如此美妙，打算()。

过渡语：同学们课文读的真认真，我们一起去欣赏一下青蛙的泥塘吧。

三、精读课文，认真品读。

(一)学习课文12自然段。

1.请同学们默读课文12自然段，思索：青蛙为什么要卖泥塘?他是怎么卖的?

2.小组争论，全班沟通。

(二)学习课文310自然段。

1.表演感悟小动物们不买泥塘的缘由。

(1)伴随着青蛙的叫卖     声，许多小动物都来到了泥塘边，他们会买青蛙的泥塘吗?请你们自由读310自然段，想一想有哪些动物经过青蛙的泥塘，他们想买泥塘吗?(指名回答)

(2)真惊奇!青蛙的泥塘已经有了泉水，四周也有绿茵茵的小草，泥塘怎么还卖不出去呢?它们还有什么其他的要求吗?

(3)现在你们就在小组内选择一种你最喜爱的动物演一演，看看为什么小动物们觉得不是缺这就是缺那?(同学分组练习)

(4)有哪个小组的同学想上台展现表演呢?

过渡语：你们表演的可真不错，把小动物们的想法都说出来了。

3.请同学们自由读第10自然段，想一想那青蛙接受它们的建议了吗?又是怎样做的?(指名回答)

(三)学习课文1112自然段。

1.引导探究青蛙不卖泥塘的缘由。

(1)现在的泥塘真是美啊!听，青蛙在叫卖     什么?(师读文中句子)

(2)泥塘毕竟好在哪里?请用横线画出来，读一读。(指名读)

(3)多好的地方呀，你们快学着青蛙的样子叫卖     吧。(指名叫卖     ，一起叫卖     )

(4)老师听了你们的叫卖     都想买下这个泥塘了，这时青蛙是什么反应呢?请同学们做做“愣住了”的样子。

(5)同学们做的真是像极了，青蛙为什么愣住了?它心里是怎样想的?

2.同学们说的可真不错，假如你从泥塘经过，又会给青蛙什么建议呢?请同学们大胆想象，写一写，读给同桌听一听。(指名回答)

3.信任青蛙听了你们的话，泥塘肯定会变得更加漂亮。

四、整体回顾，课堂升华。

看着小青蛙的烂泥塘成为了漂亮的家园，你有什么感想?让我们通读课文再观赏一下这翻天覆地的变化吧。(指名回答)

五