小学六年级下学期科学作业设计

班级：姓名：青州云门书院双语学校六年级科学素养训练2第一单元我们长大了一、判断：（对的打“√”，错的打“×”）1.我们进入青春期后，只是生理上发生变化，在心理上没有变化。（）2.在青春期要保持足够的睡眠，可以不参加体育活动。（）3.青春期除了身高突增之外，另一个特点就是性发育的开始。（）4.男孩和女孩进入青春期的时间是一样的。（）5.进入青春期后，睡眠多少与学习效率没有什么关系。（）二、选择。（将正确答案的序号填在括号内）1.在成长过程中，我们身体会发生一些变化，对待这些变化不正确的方式是（）A穿高跟鞋很美B不吸烟，不酗酒C女孩子要避免着凉，适当运动2.踏上健康之路，我们在小学3至6年级每天的睡眠要达到（）。A10-11小时B10小时3.在（），我们的心理特征是：性知识骤然增长，对异性产生好。感A成年期B青年期C青春期C9小时4.进入青春发育期，女生比男生（）发育。A早B晚C一样三、连线：（将下列特征与人体生长相对应的时期连线）胎儿期婴幼儿期学龄期青春期十月怀胎勤奋求学呀呀学语迅速生长青年期抚育后代努力工作颐养天年成年期老年期四、填空1、青春期男女最先出现快速成长。2、人的一生要经过、、、、、、。33、是我们由儿童向成年人过渡的时期。女孩大约从岁开始，将陆续进入青春期；而男孩要稍晚一些。在这个时期，我们的、方面都发生着巨大的变化。五、简答1、简述青春期的心理特点。2、为了能有一个健康的身体，我们该怎么做？4老师寄语：如何正确面对青春期走进青春期，我们开始告别无忧无虑的童年，更多地体验社会，体验人生，体验自我，偶尔也感到莫名的烦劳、孤独、焦虑、惆怅，甚至出现反复无常的情绪。青春期是人类生命过程中的一个极为特殊的阶段。这个阶段青少年生理发育加速，使其提早进入成熟状态，但是心理的发展速度却相对缓慢。由于身心发展的不和谐和不平衡，使得青少年的自我调节能力脆弱，引起心理发展上的种种矛盾，并容易出现心理及行为偏差。伴随生理上的成熟，青少年心理上也逐渐成熟，表现之一是独立性增强，感觉自己“已经长大”，不愿意再依靠成人的帮助。希望自己能够独立思考和处理问题。但青少年的心理还没有达到完全成熟，考虑问题也不够全面，处理事情时比较冲动，容易走上犯罪的道路，所以在许多方面仍然依赖成人的帮助。青春期生理和心理的变化常使人感到新奇﹑神秘,很想了解其中的奥秘,也会带来丝丝烦恼和点点困惑。在青春期，由于第二性征的出现，使同学朦胧地意识到两性的差异，并对自己身体所发生的变化感到不安和害羞，本能地对异性疏远和反感。随着对性心理变化的认识趋向稳定，青少年对异性的反感逐渐消失，产生一种喜欢接近异性的心理，渴望了解和接近异性，并希望引起异性的注意和好感。进入青春期后，我们的内心世界变得丰富多彩。一方面，我们渴望被人5理解和关注；另一方面，我们的独立感增强，又不愿意把内心轻易表露出来。这就出现了青春期常见的闭锁心理。在这人生的花季里，我们要正确面对青春期。在青春之路上，男生女生都要以各自的方式，积极展现自我，充实自我，互为补充，互为映衬，奏响美妙的青春乐章。随着对异性了解的加深，异性之间的吸引力增大，与异性交往的愿望加强。这种情感不乏纯洁、好奇，需要好好地珍惜和保护，男女生之间的友好交往，往往会激发内在的积极性和创造性，提高学习和活动的效率。同时，也需要我们理智、正确地对待。进入青春期后，我们可以通过正确的途径学习青春期知识，了解自己的生理和心理变化，消除对性的好奇和神秘感，及时解除不必要的烦恼和心理负担。我们还可以在学习之余投身于各种文体活动，培养自己多方面的兴趣和爱好，丰富自己的精神生活，开阔视野，广交朋友，减少青春期的烦恼。青春期是一个人精力最充沛、兴趣最广泛的时期，是一个人成长的关键期。我们要学会正确认识自我，主动开放自我，乐于关心他人，走出闭锁心理，同时我们要给自己确立目标，不患得患失，把青春期的烦恼融化到积极的学习、追求之中，我们的青春就会变得充实、快乐。6

第二单元遗传与变异一、判断：（对的打“√”，错的打“×”）1、生物的每一个特征都是能遗传的。（）2、父母双方都是高个的，因为遗传的缘故，所生子女一定是高个的。（）3、同遗传一样，变异现象在生物界是普遍存在的。（）4、太空椒是因为它的遗传物质发生了变异，所以才长得果大色艳，籽少肉厚的。（）5、袁隆平是中国研究杂交水稻的创始人，世界上成功利用水稻杂交优势的第一人。（）二、选择：（将正确答案的序号填在括号里）1、子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为（）A繁殖B变异C遗传2、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句话说的是（）现象。A遗传B变异C遗传和变异。3、10万株的三叶草中，才有一株会长出四片叶子，这是生物的（）现象。A遗传B变异C自然选择4、人的智力与遗传的关系叙述不正确的是（）。7

A智力是先天遗传的B人的智力与遗传无关C后代的智力与遗传有关，但不是完全靠遗传决定的三、填空：1、动物、植物的后代与亲代之间存在着相同的特征，叫做现象；动物、植物的后代与亲代之间存在着不同的特征，叫做现象。2、被誉为现代遗传学之父。3、形态各异的金鱼是人们有意识的利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的培育而成的。4、5、和是生命最基本的两种特征。被誉为杂交水稻之父。6、变异一般有两种形式，一种是遗传物质发生变化而引起的变异，称；另一种是在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没有为发生变化，称为。四、简答：1、请写出关于遗传与变异的谚语。（各一个）2、美国有一位牧民，他在自己的羊群中发现了一只腿短背长的羊。这只羊长得像猎犬，连最的低羊栏也跨不过去。后来，他用这只羊培育成了一种腿短背长的良种羊—安康羊。这位牧民利用偶尔发现的现象，培育出人们所需要的新品种，这其中包含了什么道理？8智力与遗传有关吗？后代的智力与遗传有关，但并不完全由遗传决定。应该说智力是先天遗传和后天教育两方面共同起作用的结果。调查表明，父母智力高的，其子女智力往往也较高;父母智力平常，其子女的智力一般；父母智力有缺陷，子女也可能有智力发育不全。这在“双胞胎”中最为明显：如让一对同卵双胞胎自幼分居两地，教育与生活不尽相同，但他们的智力、才能、爱好仍有许多相近之处。在国外，就有家族中几代人都具有卓越音乐才能的（如莫扎特）。似乎音乐、绘画等才能的遗传倾向更为明显。有人甚至认为音乐才能，如听音、节拍节奏等功能与某些基因有关。有的学者认为，若干不同的基因共同存在于同一体内，共同作用（如两个音乐家婚配），其子女更容易显示出音乐才能。9但是，不可否认，环境对智力也有极大影响，即后天教育训练以及营养等起决定作用。众所周知，“狼孩”是自幼被狼掠走的婴儿，由于在其智力发育阶段生活于狼群之中，所表现出的爬行、狂叫、咬人的特征已经形成，当他重新回到人群中就不能很好地适应，不能很快恢复人的本性。因此，就智力而言，遗传可以提供智力的上下限度，即智力高低的可能性。天赋极佳即天才和天赋极差即白痴者都是少数，大部分人的智力都属于中间型。所以说，绝大多数人的后天条件，如教育、个人学习和实践是智力差异的重要因素。如果说遗传是可塑性的，那么后天环境就是塑造力量。任何人都不要因天资聪颖而骄傲自满，也不可因智力稍差而妄自菲薄。金鱼金鱼是我国人民乐于饲养的观赏鱼类。它身姿奇异，色彩绚丽，可以说是一种天然的活的艺术品，因而为人们所喜爱。根据史料的记载和近代科学实验的资料，科学家已经查明，金鱼起源于我国，它是由普通食用的野生鲫鱼变异而来的，所以在自然的水域找不到金鱼的踪迹。金鱼先由银灰色的野生鲫鱼变为红黄色的金鲫鱼，然后再经过不同时期的家养，由红黄色金鲫鱼逐渐变成为各个不同品种的金鱼。作为观赏鱼，远在中国的晋朝时代（265~420年）已有红色鲫鱼的记录出现。在唐代的“放生池”里，开始出现红黄色鲫鱼，宋代开始出现金黄色鲫鱼，人们开始用池子养金鱼，金鱼的颜色出现白花和花斑两种。到明代10金鱼搬进鱼盆。在动物分类学上是属于脊椎动物门、有头亚门、有颌部、鱼纲、真口亚纲、鲤形目、鲤科、鲤亚科、鲫属的硬骨鱼类。金鱼和鲫鱼同属于一个物种，在科学上用同一个学名(Carassiusauratus)。鱼类和人类的关系甚为密切，早在石器时代，人们就捕捉鱼类作为食物。在距今3200多年前，中国已有了养鱼的记录(根据殷墟出土甲骨卜辞)，由于长期的捕鱼、养鱼，同鱼类接触的机会颇多，这也就是对鱼类的观察机会非常之多，了解也多，所以很容易发现在野生鱼类中发生变异的种类，尤其是变为金色或红色的种类更易引起人们的关注。当时人们把金色或红色的鱼类统称为“金鱼”。我国明代伟大的本草学家李时珍，在他的《本草纲目》中写有：“金点有鲤鲫鳅数种，鳅尤难得，独金鲫耐久，前古罕知”……称为“金鱼”的鱼原有四种，“金鲫”即颜色变为黄、红的鲫鱼，以后由于单独培育金鲫，变化越来越大，所以，“金鱼”这一名称只代表由金鲫培育出来的各变异品种，即现今的金鱼。金鱼的故乡是在浙江的嘉兴和杭州两地。根据日本学者松井佳一(1934)的研究，中国金鱼传至日本的最早记录是1502年。金鱼传到英国是在17世纪末叶，到18世纪中叶，双尾金鱼已传遍欧洲各国，传到美国是在1874年。第三单元进化一、判断：（对的打“√”，错的打“×”）1.化石是生物进化最直接、最可靠的证据。（）2.化石就是生物。（）3.古代的长颈鹿因为经常吃高处的树叶，因而颈部不断地变长了，就变成了我们今天看到的长颈鹿。（）4.1850年左右，英国曼彻斯特城地区的黑色尺蠖蛾数量比浅色尺蠖蛾的数量多，这就是自然选择的结果。（）5.在自然选择过程中，凡是生存下来的生物都是适应环境的。（）二、选择：（将正确答案的序号填在括号里）11

1.如果把不同年代的地层比做一本书，那么（）就是书页中的特殊文字。A化石B残骸C遗迹2.（）是世界近代史上最伟大的生物学家之一，1859年他出版了震惊学术界的巨作《物种起源》。A孟德尔B列文虎克C达尔文3.自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者则被淘汰，这就是（）。A遗传B变异C自然选择4.下列生物中被称为“活化石”的是（）。A蟑螂B恐龙C长颈鹿5.生物通过遗传、变异和自然选择，从（）到（），从（）到（），种类由少到多地发展着、进化着。A低级B高级C简单D复杂三、填空：1．第一块恐龙化石是在年被发现的。2.的发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战。的出版，标志着进化论的确立。3.达尔文的巨著4．自然界中的生物，通过激烈的，生存下来，而则被淘汰掉，这就是自然选择。四、简答：1.怎样制作化石模型？122.列举出已经灭绝的物种和被称为“活化石”的物种。（各三种）渡渡鸟最后的栖息地16世纪后期,带着来复枪和猎犬的欧洲人来到了毛里求斯.不会飞又跑不快的渡渡鸟厄运降临。欧洲人来到岛上后,渡渡鸟就成了他们主要的食物来源.从这以后,枪打狗咬,鸟飞蛋打,大量的渡渡鸟被捕杀.就连幼鸟和蛋也不能幸免.开始时,欧洲人每天可以捕杀到几千只到上万只渡渡鸟,可是由于过度的捕杀,很快他们每天捕杀的数量越来越少，有时每天只能打到几只了。1681年，最后一只渡渡鸟被残忍的杀害了,从此,地球上再也见不到渡渡鸟了,除非是在博物馆的标本室和画家的图画中。13奇怪的是,渡渡鸟灭绝后,与渡渡鸟一样是毛里求斯特产的一种珍贵的树木---大颅榄树也渐渐稀少,似乎患上了不孕症.本来渡渡鸟是喜欢在大颅榄树的林中生活,在渡渡鸟经过的地方,大颅榄树总是繁茂,幼苗茁壮.到了20世纪80年代,毛里求斯只剩下13株大颅榄树,这种名贵的树眼看也要从地球上消失了。大颅榄树的状况使科学家们深感焦虑,抢救大颅榄树成了一个紧张的课题.科学家们通过种种实验与推想分析,可是几年过去了,没有任何进展.1981年,美国生态学家坦普尔也来到毛里求斯研究这种树木,这一年正好是渡渡鸟灭绝300周年.坦普尔细心地测定了大颅榄树的年轮后发现,它的树龄正好是300年,就是说,渡渡鸟灭绝之日也正是大颅榄树绝育之时。坦普尔通过细致的发现,在渡渡鸟的遗骇中有几颗大颅榄树的果实,原来渡渡鸟喜欢吃这种树木的果实.最后坦普尔推断出,大颅榄树的果实被渡渡鸟吃下去后,果实被消化掉了，种子外边的硬壳也消化掉,这样种子排出体外才能够发芽.最后科学家让吐绶鸡来吃下大颅榄树的果实,以取代渡渡鸟,从此,这种树木终于绝处逢生.渡渡鸟与大颅榄树相依为命,鸟以果实为食,树以鸟来生根发芽,它们一损俱损,一荣俱荣。那些曾经的心跳据说,目前地球上现存有150万种人类已经命名的动物,而估计已经灭绝的动物有700万种之多。如:纹兔袋鼠：1906年灭绝恐鸟:1800年彻底灭绝白足澳洲林鼠：十九世纪初灭绝西非狮：1865年灭绝阿特拉斯棕熊：于1870年灭绝南极狼：于1875年灭亡美国缅因洲海鼬：1880年灭亡牙买加仓鼠：1880年灭绝中国白臀叶猴：1882年灭亡斑驴：1883年灭绝澳洲小兔猼：1890年灭绝昆士兰毛鼻袋熊：1900年灭绝14圣诞岛虎头鼠：1900年灭绝澳米氏弹鼠：1901年灭绝南加利福尼亚猫狐：1903年灭绝亚洲狮：1908年灭绝东袋狸：1940年灭绝西袋狸：1910年灭绝北美白狼：1911年灭绝基奈山狼：1915年灭绝佛罗里达黑狼：1917年灭绝马里恩象龟：1918年灭绝堪查加棕熊：1920年灭绝新墨西哥狼：1920年灭绝中国犀牛：1922年灭绝澳豚足袋狸：1926年灭绝澳花袋鼠：1927年灭绝澳巨兔袋狸：1930年灭绝北美旅鸽：1930年灭绝新南威尔士白袋鼠：1930年灭绝澳洲塔斯马尼亚狼：1933年灭绝澳洲袋狼：1934年灭绝塔斯曼尼亚虎：1936年灭绝1937巴厘虎：1937年灭绝大海雀：1944年灭绝亚洲猎豹：1948年灭绝喀斯喀特棕狼：1950年灭绝中国豚鹿：1960年灭绝墨西哥灰熊：1964年灭绝德克萨斯红狼：1970年灭绝台湾云豹：1972年灭绝西亚虎：1980年灭绝爪哇虎：1980年灭绝…………亚欧水貂：20世纪末灭绝第四单元共同的家园一、判断：（对的打“√”，错的打“×”）1..蚯蚓、蜘蛛、屎壳郎都属于食物链中的分解者。（）2.中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。（）3.沙漠中没有生物。（）4.动植物的形态结构与它们生活的环境没有关系。()5.凡是能在大自然中生存下来的动物都有保护自己的方法。（）二、选择：（将正确答案的序号填在括号里）1.食物链上的生物，能自己制造食物的叫做（）A生产者B消费者C分解者15

2.下列选项，表示正确的食物链是（）A稻子→蝗虫→青蛙→蛇→鹰B蝗虫→稻子C稻子→青蛙→蝗虫→蛇→鹰→青蛙→蛇→鹰3.斑马是生活在非洲草原的典型动物，它身上的条纹是为了（）。A显得美丽B保护自己C便于同伴寻找4.在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做（）。A自然保护区三、填空：B生态平衡C栖息地1.同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成关系或者关系。2.食物链上的生物，能自己制造食物的叫做，以其他生物为食。的叫做，分解动植物残骸或废物的叫做3.人类的很多行为直接破坏了生态平衡，如等。、，以及四、连线将右图示所的生态系统中的完整的食物链标识出来。痛彻心扉的呐喊在北京南海子麋鹿苑内有一座“世界灭绝动物墓地”，在一个苍凉的十字架上，排列着近三百年来已经灭绝的各种鸟类和兽类的名单，两座具有象征性的坟冢、横斜的枯木、低飞的寒鸦把整个墓区笼罩在一派萧瑟、悲凉气氛中。上面记载着灭绝的年代和灭绝的地方。参观者来此凭吊的，不是人类中逝去的成员，而是自然界中永远逝去了的动物物种，这个特殊的墓地将向你诉说一个个物种灭绝的哀歌。一些大型脊椎动物被记录了下来，1600年以来共计720种动物灭绝了。而未被记录的灭绝物种，特别是无脊椎动物，则要多得多。无齿海牛是在被发现27年后便遭灭绝(1854年于白令海峡)。更多的物种尚未被我们认知，便默默逝去了。由于作为地球上绝对优势种群的人类对自然事物的蛮横干涉，在生境丧失、退化与破碎、掠夺式过度开发、盲目引种、环境污染、物多样性减少等因素的综合作用下，野生物种大量走向灭绝。我们将立起一座无字碑，为不为人知的灭绝者哀悼。16地球上自从35亿年前出现生命以来，已有5亿种生物生存过，如今绝大多数早已消逝。物种灭绝作为地球上生命进化史的一种自然现象，本是正常事件。但是，自从人类进入工业社会，目空一切地参与大自然的事务以后，使这个灭绝时间表大大地提前了。地质时代物种灭绝的速度极为缓慢，鸟类平均300年灭绝1种、兽类平均8000年灭绝一种；到1600年至1700年，每10年灭绝1种；1850年至1950年，鸟兽的平均灭绝速度为每年1种了，即有100多种动物灭绝了，而且这种灭绝还在以加速度的趋势进行着。1600年以来，记录在案的动物灭绝资料已经够惊人的：120种兽类和250种鸟类已不复存在。据联合国环境规划署的一份报告说：目前世界上每分钟有1种植物灭绝，每天有1种动物灭绝，这种远高于自然的“本底灭绝”速率上千倍的局面是有关地球生命生存状况与质量的严峻警告!人类的活动使物种灭绝的速度加快了1000倍。预计到2050年，将有逾1/3的物种消失。而在今天，它们留下的一个墓地，也被贪婪的人窥视……那些曾经欢呼跳跃的动物，那些曾经茂盛繁荣的植物，那至今还源源不断的枪声和未停止的砍伐树木声，那缺乏人性的掠夺破坏，那不断变换的画面还不断在我脑海中盘旋不去，使我触目惊心、痛心疾首。人类啊，请理解“灭绝”一词的含义——.灭绝(EXTINCT)是指当今世界任何地方都没有该种的成员存在时，就认定是灭绝即绝种。那并非生老病死的死亡，而是一逝不回，永不复原啊！！想问一句，为什么灭绝的不是人类的惨无人道、愚昧无知，不是人类无穷无尽的欲望与贪婪？你还记得他们吗？——那些明眸与翠绿已永远消逝，留下的是一片寂廖与苍凉。最终，将是人类的自己制造的悲剧……第五单元神奇的能量一、填空：1.指出下列物体是靠什么形式的能“工作”或运动的。跳跃的青蛙融化的冰风筝人跑步电脑太阳人的食物水力发电2.列举早晨起床后到出门上学的这段时间里，你经历的能量转换过程。（1）点亮台灯：台灯把电能→；（2）用热水洗脸：热水器把天然气中的化学能（或电能）→（3）吃饭后去上学：你把食物中的化学能→；。173.能量是：。任何东西只要有、、、、、、的现象，其中就有能量在起作用。二、连线：将左右相关的内容用直线相连。电能→声音洗衣机电能→热能电能→光能电能→动力收音机日光灯电磁铁电饭锅电能→磁能三、简答：1.写出下列能量的作用光能：电能：热能：食物中的化学能：声能：2.列举哪些是不可再生性能源？哪些是可再生性能源？（各三例）3.我们的日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式？（写出三项）4.列举出几种新能源。（写出三例）18中国能源危机中国向以“地大物博”、“资源丰盛”而自傲。然而，1988年中国科学院的国情报告却昭示，中国的资源危机十分严重。960万平方公里的土地，却有一个十几亿人口的大分母，其结论是：（1）中国是缺水大国，水资源并不丰富，地下水开采过量，用水浪费，供需问题十分突出。（2）耕地贫乏，后备耕地资源不足。（3）中国是贫林大国，森林面积不断减少，成熟林赤字采伐消耗，森林资源锐减趋势十分明显。19（4）中国是贫草大国，长期重用轻养，超载放牧，盲目开垦草原，退化草原已达可利用草场的1/3。（5）我国矿产资源并不丰富，浪费程度惊人，目前我国对矿产的需求正处于高速增长时期，如不采取有力措施，矿业资源形势将会走向全面严峻。总之，我国的资源总量是丰富的，从绝对数上说，在世界上是一个资源大国，但由于我国人口众多，人均资源低于世界平均水平，因此，从相对数来看，我国在世界上又是一个资源小国。第六单元拓展与应用一、填空：1.火箭升空利用了的原理，气垫船能在水面上高速滑行是利用了的