初一第一学期教师个人工作总结（5篇）

初一第一学期教师个人工作总结（5篇）

初一第一学期教师个人工作总结1

一、指导思想

以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导，仔细组织教学，努力表达新课程标准的精神。

二、学生工作

作为一位中途到任的教师，我共教了近两个月。我深知中途接手的班级往往学情班风不甚抱负，于是我以最快的速度对班级状况进展了摸底。两个班共有学生60人，学生普遍共性强，根底差，学习习惯不行，甚至近一半的学生厌学。上课不遵守纪律的现象较多，大多喜爱做小动作。诸如交作业等都较难，更不用说自主学习。于是我列出了每日谈话规划，在三周内谈话人数到达80﹪，根本上稳定了班级心情，还与局部学生建立了较好的师生感情。诚意待人，恩威并用，端正了很多学生学习态度，掌握了上课纪律，拉近了与大多数学生的距离，赢得绝大多数的支持。准时把握班级动向，全力支持班主任工作，整顿纪律，做学生工作。在与他们的交往中，我也发觉了他们很多优点，对此，我更有信念转变他们，教好他们。事实证明，这些工作是特别必要的，也是富有成效的。为下学期在教学上取得实效打下了坚实的根底。

三、教学工作

1、努力学习多媒体等电教设备，优化课件制作，提高上课效率。

2、积极学习新教材新课程标准，注意创新课堂，注意创新教案教法，营造紧急而又轻松的教学气氛。

3、积极向其它教师请教学习，抓住尽可能的时机听课，参与教研活动，主动上公开课，课后仔细总结阅历，写教学反思，努力提高自身教学水平。

4、对以前教学状况摸底，增加学生的适应度，补上原来未落实的教学内容及作业。

5、充分利用课余给学生补课，提升优生的档次，树立典范；落实后进生的根底学问，多发觉多表扬他们取得的丁点进步，增加他们的学习积极性。大量写鼓舞性作业评语。

6、注意培育良好的语文学习习惯。坚持催促他们做笔记，作业力争安排时间，当堂做当堂收当堂批改订正。

7、常常进展练字书法竞赛，转变他们原有的写字坏习惯，已取得明显效果。

8、注意语文朗读力量的训练和写作兴趣培育。每次尽可能的多安排朗读，多确定评价。现在每逢朗读，主动表现蔚然成风。写作兴趣培育成效显著，特殊是8班，每次写作好文章大量涌现，学生一改正去厌烦写作的心情，进而喜爱写作，大局部学生特别仔细对待写作，都想好好表现。我也利用闲余时间把他们的好作文打印出来，通过张贴和送校报发表进一步激发他们的写作热忱。

9、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育，做到既教书又育人。

固然，我知道我还做得远远不够，我还要不断的学习，改良工作方法，提高工作水平，争取在“育才”取得较好成绩。

感谢校领导及教师们的关怀和帮忙！

初一第一学期教师个人工作总结2

时间匆忙，一个学期转瞬即逝。在这一学期里，我仔细学习政治理论及教育法律法规，开拓视野，解放思想，以适应新形势下的教育教学工作。常规工作踏踏实实，教研活动专心参加，仔细思索和钻研，勇于尝试和创新，专心实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比拟满足的教学成果。固然也还存在圆满和缺乏之处，为促今后语文教学工作的改善和提高，现将本学期教学工作总结如下：

首先，为适应新形势下教育教学工作的要求，我仔细学习教育法律法规，专心参与了区教育局组织的六个一读书活动，将校园开展的自成教育活动始终贯穿于教育教学活动中，解放思想，更新观念，为更好的完成教育教学任务奠定了根底。

其次，严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量。

本期以来，我严格遵守校园的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推动。坚持仔细备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，依据学生理解潜力的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步预备。按时上课，严格课堂秩序，组织学生进展专心活泼的课堂沟通和研讨活动，激发学生的专心性和制造思维。细心选取作业，精练精改精评，加强学问点和潜力点的落实。对学习有困难和消失问题的学生对其进展个别辅导，释疑解难，取得了较好的教学效果。

再次专心尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的仆人。

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的潜力，并把这种潜力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真讨论教育心理，精确把握初一学生的心理特征和思维特点，专心探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延长的教学模式，依据不同资料细心设计问题，组织课堂教学。

在我的课堂教学上学生感受到的是一种简洁、和谐、活泼的气氛。教师成为学生的亲切朋友，教室也转转成为学生的学堂，学生不是僵化呆板、悄悄无闻的听众。他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机，课堂上布满着公平、和谐与沟通，发觉、挑战与深思同在。活泼的思维，多方面的闪光点，让学生成为课堂上真正的仆人。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既简洁地把握了学问，又潜移默化地培育了潜力。大局部学生的整体素养都有了不同程度的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

为培育学生的语文潜力，本期我组织了课前三分钟演讲活动。每个学生都要参加课前演讲，从选定主题、选取资料到仪表仪态、实际演讲等，都由学生自己组织，教师给与点评。坚持一个学期下来，学生的表达潜力得到了很好的熬炼，语文感悟和表达潜力都有极大提高。在教学中我坚持选用先进的教学手段，激发学习兴趣，提高学习效率。

在平常教学中我适度借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究潜力、学习潜力、合作潜力、制造潜力带给了一个的可操作的平台。

教学中，我一改正去课堂上过于注意学问传授，资料上过于注意书本学问，构造上过于强调学科本位，实施中过于强调理解学习，机械训练等状况，认真讨论教材资料，细心设计教学环节，合理利用多媒体课件，将学生从原有的课堂圈子中解放出来，调动学生充分利用教学资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。每节课都能恰当的设计运用多媒体课件，或设境，或带给资料，或音画助学，或问题激发，取得了常规教学所达不到的效果。比方在教学《爸爸的花儿落了》、《最终一课》、《安塞腰鼓》等课文时，运用图片、视频朗读等方式巧设美境，激发学生的学习热忱，化虚为实，取得了很好的效果。

最终值得一提的是本期还专心参加科组的教研活动，仔细研讨沟通，提高教育教学水平。每周能准时参与群众备课，沟通心得体会，与其他教师共同学习促进；仔细参与听评课活动，虚心学习，吸取好的教学阅历，学习好的教学方法。结合本校园学生根底和校园教学要求，专心探究焕发语文课堂活力、有助于学生潜力提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，运用感知——探究——反思——延长为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——制造——创新为核心的语文活动课学习法等，激发了学生学习语文的专心性，适应了教学需要，收到了较好的教学效果。

经过一个学期的教学实践和提高，我和学生们共同成长。学生在平常各种考试和活动中都取得了不小进步，吴子谦、王煜晨、薛绮等十名学生的优秀习作被《启明星》登载，王煜晨的《黄河之水天空上来》发表在《鲁中晨报》上，为此得到学生和家长的全都好评。

语文教学是一个需要长期积存的过程，学生语文潜力的提高不是一朝一夕所能到达的，局部学生语文根底还是比拟薄弱，局部男生作文表达潜力还是不能令教师和家长满足，这些问题还值得下学期连续努力改善和加强。

初一第一学期教师个人工作总结3

光阴似箭，日月如梭。转瞬间，一个学期的教育教学工作马上完毕，为了在以后的教学工作中再接再厉，现将本学期的教学工作状况总结如下：

本学期我担当七年级的语文教学工作。七年级是初中阶段的起始年级，假如起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教学工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一的教学工作是学校教学工作的根底，而良好的开端是创立优秀班集、优秀学校的关键。

在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思索，逐步形成自己的见解。钻研探究式教学，并作了肯定量的理论学习笔记，学习中，获益非浅。能够根据规划完成教学工作，备课准时，作业量适中，批改指导准时详细。积极参入语文的上、听、评课，从其他教师身上取长补短，准时进展教学反思。

课堂教学中，能够敬重学生，营造民主公平的课堂气氛。本学期教材，除文言文外，大局部课文由学生依据自学的模式自学，教师点拨指导，通过尝试，学生的自学力量有了肯定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培育了学习的.兴趣。

课堂教学的同时，我也在不断的思索，现就“课堂提问”这方面的思索作一个小结。

在新课程理念的引领下，我始终围围着如何提高语文课堂效率，作着深入的思索和积极的实践，也通过自身的经受深深的感知到，作为一名语文教师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。

众所周知，学生语文力量的培育在很大程度上是阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体，只有全体学生积极参入、思索探究的课才是胜利的高效的，“学而不思则罔”，学生假如不动脑，怎能期望有收获呢？然而，对于涉世未深、学问还不丰厚的初中生来说，想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣，从而获得学问上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。

那么，如何增加课堂提问的有效性呢？首先，所提问题要难易适度。既不能过于浅薄，没有思索的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。太浅，索然无味，提不起学生的兴趣；太深，学生答不了，不仅达不到教学目的，反而简单挫伤学生学习的积极性，事与愿违。问题的难度应以水平较高的学生经过思索或争论或稍加提示点拨可以答出为上限。

其次，所提问题要围绕教学目标，切合学生实际，紧扣教材训练要点及文章精彩之处。

第三，设计问题要面对全体学生，对于理解或鉴赏性材料的提问，要不受“标准答案”的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培育学生的创新精神和独立精神。

第四，科学地确定问题的指向，切忌提“漫谈式”的问题，单求课堂“喧闹”，弄的最终不知所问所答是为何而来。

第五，培育学生生成问题的力量。教师要敬重学生的熟悉，把学生推向主体，许多问题由学生自己生成，教师的主要任务是教会学生怎样发觉问题；当学生的问题提得过多过杂时，教师应引导学生对问题进展筛选整合，随着问题的解决，正确对待不断产生的新问题。

第六，提高学生的问题意识，并鼓舞学生不断产生新疑。

总之，课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁，是传授学问的有效途径。提问得法，可以启发学生积极思维，提高学习效率；提问不当，不仅对教学无益，而且会堵塞学生思路，窒息课堂气氛。因此，教师应重视提高课堂提问的有效性。

学习过程中，学生在语言上形成了肯定的积存，增加了阅读，把握了肯定的阅读方法。固然，学生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大。另外，在作文的训练指导上还有待提高。

总之，本学期我尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成绩，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩和力量而努力奋斗！

初一第一学期教师个人工作总结4

光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，我们班全体师生在学校校长的大力支持和直接和领导下，在各科任教师的积极协作下，较好地完成了教育教学的工作任务，取得了肯定的成绩，现将详细工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。

（一）留意新课导入新奇。

兴趣是最好的教师。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。例如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松并且和谐的环境气氛中，让大家能够不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）培育积极探究习惯，进展求异思维力量。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。因此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了更加宽阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。

三、注意课内外结合

美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。

初一第一学期教师个人工作总结5

本学期本人担当了七年级二班的班主任工作，一学期过去了，各方面的班级工作得到了任课教师的认可，班级形成了良好的班风和学风，本人现将班级工作总结如下：

一、建立了一支有进取心、力量较强的班干部队伍。

本学期我班通过民主选举，班主任的急躁指导，建立了一支有进取心、力量较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气，学生养成良好的行为标准，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，培育出了一个团结、向上、文明的集体，学习成绩良好。

二、深入班级，抓好班级治理的每一个细节。

1、引导学生努力办好每一期黑板报，注意调动学生通过“听雨轩”、“班级风采展”的班级文化角，营造良好的班级气氛，构建良好的