小班音乐找小猫

小班音乐找小猫小班音乐找小猫（精选6篇）

小班音乐找小猫篇1

活动目标：1、用自然的声音跟唱歌曲，并依据音乐变化做出相应的动作。2、学习掌握自己的行动，遵守嬉戏规章。3、享受边唱歌边嬉戏的欢乐。活动预备：1、小猫头饰与幼儿人数相等。2、创设情境：树林、蘑菇地、房子等。3、音乐《小手爬》、《猫走路》、《小猫歌》。活动过程：一、师幼嬉戏，随音乐进入活动室师幼一起在欢快好玩的《小手爬》音乐伴奏下边嬉戏边进入活动室，音乐停止后，幼儿围在老师四周。二、创设情境，知道音乐嬉戏名称1、猫叫激发爱好师：你们喜爱和大家一起玩嬉戏吗？今日我们就来玩一个嬉戏，玩什么呢？不等幼儿回答，配课老师就发出猫叫的声音来吸引幼儿。师：听到了什么声音？它在哪里？我来找一找。老师寻声找到小猫头饰并说出：我在地方找到了小猫。2、介绍嬉戏名称配课老师在活动室的不同位置发出小猫的叫声。师：怎么还有小猫藏起来呢？我们一起寻着声音去找一找好吗？记得每人要找到一只小猫并把它带回到这里哦！幼儿去创设的情境树林、蘑菇地等处找到小猫，带回到老师身边，并说说自己在哪里找到的小猫。师：小猫很顽皮，可是你们很聪慧，把调皮的小猫都找了出来！我们今日就来玩《找小猫》的嬉戏好不好？现在请把头饰像我这样戴到头上，你们来做小猫，我来做猫妈妈。三、分段感知，熟识音乐嬉戏玩法（一）熟识嬉戏音乐1、随《猫走路》，仿照动作师：谁知道小猫喜爱在哪里玩？幼儿自由回答。（草地上、蘑菇地、屋子里等）师：小猫是怎么走路的？你们来仿照一下。幼儿仿照，老师提示小猫走路静静静。师：我们一起去小猫喜爱的地方玩耍好吗？播放《猫走路》音乐，幼儿依据音乐的节奏仿照小猫走路，分别走到树林、蘑菇地、小房子处做短暂停留。2、听《小猫歌》，跟唱歌曲师：小猫们伴着奇妙的音乐来到了它们各自喜爱的地方，我们再来听一听小猫们都在做什么呢？播放音乐《小猫歌》，幼儿依据第一段歌词回答问题并学着跟唱歌曲。（二）熟识嬉戏玩法师：猫妈妈听了小猫们的话是怎么做的呢？幼儿依据其次段歌词内容回答。老师交代嬉戏玩法：当音乐唱到“一只老花猫……”时，你们要快速躲到自己喜爱的地方不许发出声音，也不许出来；等到猫妈妈找到了自己摸到了头才可以出来。记住了吗？四、重复练习，娴熟把握嬉戏玩法师：现在就让我们跟着音乐，一起来玩嬉戏吧！师幼跟随音乐，玩嬉戏三次，要求幼儿每次变换不同的地点进行隐藏。五、师幼谈话，表达欢乐嬉戏心情师：今日的嬉戏好玩吗？嬉戏叫什么名字？你们开不快乐？我们扮演了这么长时间的小猫肯定很累了，让我们一起回班去休息一下吧！幼儿在《猫走路》的音乐伴奏下仿照小猫走路离开活动室。附：猫走路1=f2/4沙美玲陈丽玮曲5151|351|23432343|222|xx|喵喵5151|351|56712345|111|xx||喵喵小猫歌1=d2/4汪爱丽词曲5653|2—|5653|2—|6666|535|很多小花猫，喵呜喵呜叫，我们今日真兴奋，一只老花猫，喵呜喵呜叫，我的小猫快躲好，6666|535|1234|565|5432|1—||我们今日真高兴，找个地方躲躲好，妈妈快来找。一会妈妈就来找，找呀找呀找呀找，小猫找到了。【活动亮点】活动突出了音乐在嬉戏中的重要作用，幼儿在熟识音乐的同时就把握了嬉戏的玩法。活动开头时先玩了一个“找小猫头饰”的嬉戏，旨在为玩音乐嬉戏做铺垫，让幼儿了解哪些地方可以隐藏。之后，幼儿戴上头饰扮演小猫开头嬉戏——听音乐仿照小猫走路、唱歌时走到小猫喜爱的地方、听到“猫妈妈”唱歌时进行隐藏等，老师奇妙的引导，让幼儿自然地随音乐变化做出相应的动作。整节活动没有上课的痕迹，幼儿完全沉醉在嬉戏之中。

小班音乐找小猫篇2

今日，我在组织幼儿学习歌曲《找小猫》活动中针对小班幼儿的年龄特点，采纳了一些方法，收到了很好的效果。我先请幼儿听《找小猫》的曲子拍手进入活动室，再以无意义的词跟随曲调进行练声唱。然后用特别神奇的口吻告知幼儿"我们班来了几个小动物，它们想给小伴侣讲故事、表演嬉戏'。幼儿们一下子兴奋起来聚精会神地看着，我边出示小猫手偶（五个）边用故事表演的形式说歌词，又以手偶嬉戏的形式听音乐连续念歌词，并请幼儿一起来说歌词。然后请幼儿和老师利用手指谣的方式演唱歌曲几遍。最终，再用画笔给幼儿手指上也画上若干个小猫复习巩固歌曲。

反思：

1、从进入活动室开头，让幼儿听找小猫音乐进活动室并按节奏拍手，幼儿初步感受这首歌曲的曲调和节奏。然后在用无意义的词如啦、呜、啊等让幼儿跟曲调唱，鼓舞幼儿们还自己制造出来很多无意义的词进行演唱，幼儿们很感爱好。通过这两种形式，即增加了情趣、降低困难，又使幼儿们在不知不觉中充分地感受并把握了这首歌曲的曲调和节奏。

2、利用幼儿喜爱的手偶，吸引幼儿爱好，在爱好中学习歌词。在备课时分析这首歌曲很适合故事表演的形式导入。我自制了六个指偶（一个只的，五只小的）活动开头幼儿们即被这些可爱的小猫吸引住了，我把歌词编成故事用手偶表演，幼儿们仔细地听、看并跟着一起讲。幼儿们在爱好中很快了解并理解歌词内容。

3、利用手指谣的形式，关心幼儿把握歌词。我带领幼儿们用手指谣学记歌词，幼儿边用手指做边记歌词，动作关心幼儿快速记忆歌词，在操作手指中幼儿把握了歌词。

4、给幼儿手指上画小猫，再次调动幼儿学习歌曲的爱好。词和曲幼儿都已把握了，在听伴奏演唱时有各别幼儿不张嘴唱了，这时我拿着一只笔，给仔细唱的幼儿在手指上简洁地画上若干个小猫头，幼儿们的心情又高涨了，纷纷要求在自己的小手指上画小猫。我对幼儿讲"小猫最喜爱唱歌得好听的孩子'幼儿们为了得到小猫，又仔细地演唱，而且还用好听的声音演唱。

小班音乐找小猫篇3

活动目标：

1.引导幼儿心情开心地参加嬉戏。

2.培育幼儿肯定的自制力。

活动预备：

歌曲磁带，猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干。

活动过程：

一.引起幼儿爱好。

（老师戴猫妈妈头饰）"今日，猫妈妈要和小猫玩嬉戏，谁是我的小猫？'

二.学习嬉戏《找小猫》第一段。

1.老师表演歌曲第一段，并用表情激发幼儿一起表演的爱好。

2.老师和幼儿一起依据歌词内容表演第一段的动作。

3.幼儿在最终一句时找个地方躲起来，并请幼儿说说你躲在什么地方。

4.用嬉戏性的语言鼓舞幼儿躲好后不动。

三.嬉戏《找小猫》

1.老师扮演猫妈妈进行嬉戏，要求拍到的小猫要出来跟好妈妈，没拍到的小猫最终出来。

2.幼儿听完整的音乐（磁带）做嬉戏。

3.可请个别幼儿做猫妈妈进行嬉戏。

小班音乐找小猫篇4

《找小猫》音乐活动反思今日，我在组织幼儿学习歌曲《找小猫》活动中针对小班幼儿的年龄特点，采纳了一些方法，收到了很好的效果。我先请幼儿听《找小猫》的曲子拍手进入活动室，再以无意义的词跟随曲调进行练声唱。然后用特别神奇的口吻告知幼儿“我们班来了几个小动物，它们想给小伴侣讲故事、表演嬉戏”。幼儿们一下子兴奋起来聚精会神地看着，我边出示小猫手偶（五个）边用故事表演的形式说歌词，又以手偶嬉戏的形式听音乐连续念歌词，并请幼儿一起来说歌词。然后请幼儿和老师利用手指谣的方式演唱歌曲几遍。最终，再用画笔给幼儿手指上也画上若干个小猫复习巩固歌曲。反思：1、从进入活动室开头，让幼儿听找小猫音乐进活动室并按节奏拍手，幼儿初步感受这首歌曲的曲调和节奏。然后在用无意义的词如啦、呜、啊等让幼儿跟曲调唱，鼓舞幼儿们还自己制造出来很多无意义的词进行演唱，幼儿们很感爱好。通过这两种形式，即增加了情趣、降低困难，又使幼儿们在不知不觉中充分地感受并把握了这首歌曲的曲调和节奏。2、利用幼儿喜爱的手偶，吸引幼儿爱好，在爱好中学习歌词。在备课时分析这首歌曲很适合故事表演的形式导入。我自制了六个指偶（一个只的，五只小的）活动开头幼儿们即被这些可爱的小猫吸引住了，我把歌词编成故事用手偶表演，幼儿们仔细地听、看并跟着一起讲。幼儿们在爱好中很快了解并理解歌词内容。3、利用手指谣的形式，关心幼儿把握歌词。我带领幼儿们用手指谣学记歌词，幼儿边用手指做边记歌词，动作关心幼儿快速记忆歌词，在操作手指中幼儿把握了歌词。4、给幼儿手指上画小猫，再次调动幼儿学习歌曲的爱好。词和曲幼儿都已把握了，在听伴奏演唱时有各别幼儿不张嘴唱了，这时我拿着一只笔，给仔细唱的幼儿在手指上简洁地画上若干个小猫头，幼儿们的心情又高涨了，纷纷要求在自己的小手指上画小猫。我对幼儿讲“小猫最喜爱唱歌得好听的孩子”幼儿们为了得到小猫，又仔细地演唱，而且还用好听的声音演唱。

小班音乐找小猫篇5

教学内容音乐活动《找小猫》教学目标1、在熟识歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做嬉戏。

2、培育幼儿喜爱参与音乐嬉戏的爱好。教学预备小猫头饰、音乐、活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》第一段。教学重点与难点能够正确进行音乐嬉戏，嬉戏时唱歌清晰、动作幅度大、情感体现明显。教学方法与手段情景教学法；音乐帮助教学。活动过程：老师活动幼儿活动设计意图一、律动《小猫走》，引导幼儿进入活动室。

1、老师："孩子们，今日天气真好，妈妈带你们出去玩好吗！'

2、放音乐，老师带领幼儿做小猫走的动作进场，入座。

随音乐做小猫走动作。通过以猫妈妈带小猫的形式来进入、绽开活动，使整个活动在轻松、开心的环境下绽开。二、复习歌曲《找小猫》第一段，引导幼儿有节奏地做动作。

1、老师弹琴，引导幼儿唱第一段歌曲。

2、师：请你一起唱一边动起来。

3、老师带领幼儿边唱边做动作两遍。

4、老师范唱歌曲其次段，并且边唱边做动作。

5、采纳对唱方式，跟幼儿一起完整地唱歌曲。

边唱边拍打节奏。

请幼儿依据歌词编动作。

观赏歌曲其次段，了解歌曲内容。

以小猫和猫妈妈的角色对唱歌曲。在复习第一段歌曲的过程中，引导幼儿创编动作，并请幼儿观赏其次段歌曲，为后面的音乐嬉戏奠定基础。三、组织幼儿开展嬉戏《找小猫》。

1、讲解嬉戏玩法：第一段音乐，请小猫边唱边做动作，唱到"找个地方躲躲好，妈妈快来找'时，原地蹲下，不能乱动。其次段音乐，猫妈妈边唱边找小猫，被找到（点到）的小猫要站起来。当猫妈妈问："我还有的小猫在哪里'时，没找到的小猫要回答："我在这呢。'并且站出来。

2、带领幼儿开展嬉戏，并依据幼儿嬉戏的状况适当放慢速度。

在老师讲解嬉戏方法时，跟老师适当互动，清晰嬉戏的玩法。

依据要求进行音乐嬉戏，可多进行几次。在组织幼儿开展音乐嬉戏中，老师引导幼儿先慢再快，使幼儿能有效把握嬉戏的玩法，并且在这样的嬉戏中提高幼儿对音乐活动的爱好。四、活动结束。

1、师："天黑了，小猫要回家了。'

2、老师带领幼儿做"小猫走'动作出活动室。

跟着老师学小猫走出活动室。最终以小猫回家的方式来结束活动，使整个活动有始有终，前后呼应。

小班音乐找小猫篇6

活动目标：

1.熟识乐曲旋律，学唱歌曲并依据歌词内容做相应的动作。

2.学会听音乐，遵守嬉戏规章，“小猫”躲好,有肯定的自控力，不随便走动。

活动预备：

1.已学会小猫走路的动作。

2.猫妈妈头饰一个。

3.课件。

4.老师椅子一把。

活动过程：

一、视频导入，激发活动爱好

1.播放视频，激发幼儿活动爱好

师：小伴侣们，今日陈老师给你带来一段好玩的视频，我们一起来看看吧。

2.老师提问

师：你在这段视频里看到了什么？小猫们在干什么？那你们有没有玩过捉迷藏的嬉戏？

3.依据幼儿的回答，总结出：玩捉迷藏时，要有一个人藏，一个人找。藏的人要躲在一个让人找不到的地方，藏好后找的人才可以去找。

二、分段播放视频并学唱歌曲，作出相应的动作

1.老师播放视频，逐句引导幼儿学唱歌曲。

师：你们是这样捉迷藏的，那你们想不想看看小猫们是怎么捉迷藏的？在看视频的时候，小耳朵要竖起来认真听，小眼睛也要认真看，听听看歌曲里面有哪些内容？小猫是怎么捉迷藏的？

2.老师依据歌词第一段的内容提问，并引导幼儿做出相应的动作

（1）谁来告知我，这段视频里有几只猫？（很多小花猫），那小花猫是怎么叫的？

（2）小花猫为什么那么兴奋呀？(要和妈妈做嬉戏。）

（3）他们在玩捉迷藏的嬉戏，现在小猫们应当做什么？（是不是要找个地方躲躲好