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文档简介

高中信息技术讲座

义乌市教育局教研室黄伟图普通高中信息技术学科“有效教学”的策略研究课题辅导讲座1高中信息技术讲座一、“有效教学”策略研究的背景二、怎样理解“有效教学”的概念三、“有效教学”的策略四、有效教师的定义五、有效教师的五种关键行为与五种辅助行为六、有效教师的一般表现七、开展“有效教学”策略研究一点思考Exit2高中信息技术讲座一、“有效教学”策略研究背景（1）当前基础教育，“考试文化”仍占主流地位。（2）新课程改革基本理念核心：“为了每一位学生的发展”。1、20世纪上半叶西方的教学科学化运动：2、我国基础教育发展：“教学是艺术还是科学”之争的产物，它的核心问题是教学效益。3高中信息技术讲座二、“有效教学”的概念1、所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。

有效教学核心就教学的效益，即什么样的教学是有效的，高效的、低效还是无效？2、有效教学的理念的主要内容4高中信息技术讲座有效教学指教师遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力力物力投入，取得尽可能多的教学效果。教学有效性它包括三重意义：二、“有效教学”概念的另一种理解a、有效果；b、有效率；c、有效益。5高中信息技术讲座1、关注学生的进步或发展。2、关注教学效益，要求教师有时间与效益的观念。“有效教学”理念的主要内容3、更多地关注可测性或量化

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