15-《内科护理学》课程标准

15-《内科护理学》课程标准《内科护理学》课程标准

一、适用对象

一般高考和对口高考升学同学

二、适用专业

护理专业

三、课程性质

本课程是护理专业的专业课。在第三、四学期开设。

本课程前导课程为《基础护理学》同步课程为《外科护理学》、《妇产科护理学》、《儿科护理学》，后续课程为《临床护理实习、实训指导》。

四、设计思路

《内科护理学》设计思路突出以同学为主体，紧紧围绕护理的人才培育目标，精确     把握本课程在护理专业课程体系中的定位和作用，强调打牢护理理论基础，科学支配各种教学活动和教学形式，有效利用案例教学、信息化教学等多种启发式教学方法与手段，建立科学有效的课程考核方法，确保课程教学的有效性、先进性和创新性。强化实践教学，重点培育同学的职业力量。

五、课程目标

1.学问与技能目标

(1)把握各系统疾病的护理诊断、护理措施及健康训练；

(2)熟识各系统疾病的临床表现、诊断标准及治疗原则；

(3)了解各系统疾病的病因及发病机制；

(4)能正确进行疾病的症状评估和病史采集；

(5)能制定正确、恰当的护理措施。

2.过程与方法目标

（1）使同学会辨别内科常见疾病；

（2）使同学会做临床病例分析；

(3)同学能进行科学的专科健康训练；

（4）同学会运用护理程序，执行各系统疾病的护理方案和护理措施，进行整体护理；

3.情感态度与价值观目标：

（1）通过学习内科护理学理论课，充分意识到内科疾病在临床工作中的重要性；

（2）能够自觉运用所学其它科目的基础学问分析、理解内科护理学学问点及其作用的良好习惯；

（3）能够把所学的学问和技能初步应用详细的操作中去；

（4）培育实事求是的科学态度和敢于创新的科学精神，具备用于钻研、擅长合作、沟通的协作意识；

（5）树立爱岗敬业的崇高使命感和责任感。

六、参考学时112，参考学分8

七、课程内容

1.课时安排表

2.项目/单元设计

八、课程实施

1.教学方法建议

本专业采纳的教学方法是课堂教学，实训室教学相结合。

课堂教授基本理论和学问，进展同学的理论与学问视野。课堂教学要以同学为本，启发同学独立思索与批判的精神，使同学能够在将来的工作中学以致用。实训室教学主要目的：一是关心同学更好地把握医学基本理论学问；二是培育同学较强的动手力量与护理技能；三是直接为实习及将来的工作做预备。重点把握护理的基本理论学问与技能，同时知道专科护理的基本理论学问与技能。

2.师资条件要求

本课程需要实践力量强的“双师”型老师担当,专业专任老师具有相关专业本科及以上学历，具备先进的职教理念，良好的职业道德和较强的教学科研力量，具有高等学校老师资格证书。

3.教学条件基本要求

教室配备多媒体教学设备，使同学课堂中结合课件PPT学习，可观看医学病例图片和科教视频，内科护理实训室配备各种教具、仪器、模型，以供各实训操作教学和练习。校外实训基地为石家庄市人民医院、石家庄市第四医院、北京王府中西医结合医院等，均为三级甲等医院。

4.教学资源基本要求

（1）依据课程标准，选用优秀《内科护理学》教材，教材选择国家训练部统一规划教材或“十二五规划教材”。

（2）视频动画

建立视频动画库，包括老师授课、同学实训、技术服务等。动画资料包括二维动画和三维动画等。

（3）多媒体课件

开发形式多样、与课程相配套的多媒体课件，供老师授课使用并便利同学自主学习。

九、课程评价

突出过程与阶段评价，结合课堂提问、技能操作、加强实践性教学环节的教学评价。强调目标评价和理论与实践一体化评价，注