四年级上册心理健康教育导学案-第五课 认识自我｜辽大版

四年级上册心理健康教育导学案-第五课认识自我｜辽大版一、教材分析1.1教材背景本节课是四年级上册心理健康教育课程中的第五课，主题为“认识自我”。本节课主要介绍了个人特点和自我思考的重要性，通过学习，让孩子们更好地理解和认识自己，以达到心理健康的目的。1.2教材目标通过本节课的学习，让学生：-理解自我是个体特征的总和。-认识并分析自己的特点和优缺点。-学会用正面的态度面对自己的问题。1.3教材内容本课的主要内容包括：-个人特征的概念。-自我思考的重要性。-怎样认识自己：学习自我研究的方法。-如何用积极的态度面对自己的问题。二、教学内容2.1大纲时间内容教学形式0-5分钟上课引导师生互动5-20分钟教学内容讲解讲授20-30分钟组织学生小组活动小组活动30-40分钟小组汇报演讲40-45分钟总结讲授45-50分钟课堂练习练习2.2课堂设计2.2.1上课引导教师在进入教室后，先向同学们问好，然后引导同学们谈论一下自己的一些特征，如性格、外貌等。这样可以吸引学生的兴趣，拉近教师与学生之间的距离。2.2.2教学内容讲解在讲解教学内容时，教师首先介绍个人特征的概念，并且通过例子让同学们理解。接下来，教师介绍自我思考的重要性，并引导学生思考什么是自我思考，以及为什么自我思考很重要。然后，教师让同学们通过三个问题来认识自己的特点和优缺点：你最喜欢的事情是什么？你最不喜欢的事情是什么？你最拿手的事情是什么？接着，教师介绍通过自我研究来认识自己，让同学们学会识别自己的感受、态度和行动，并且提出问题来分析自己的行为。最后，教师提出如何用积极的态度面对自己的问题，引导学生从解决问题的角度出发去思考问题，学习用积极的态度面对自己的问题。2.2.3组织学生小组活动在学生小组活动中，教师将学生分为小组，每个小组自己讨论自己的特点和优缺点，并且用自我研究的方式来分析自己的行为，从中找到改进自己的方法。2.2.4小组汇报在小组活动结束后，教师让每个小组派一名代表进行汇报。通过汇报，让同学们分享自己的想法和方法，提高交流能力和思考能力。2.2.5总结在活动结束后，教师进行总结，对本课程的重点进行回顾，并且提出自我思考和研究的重要性，鼓励学生在日常生活中多进行自我思考和研究。2.2.6课堂练习在课堂练习中，教师提供一些小场景，让同学们用上课所学的知识来进行分析和解决问题。这样可以检验学生的掌握情况，并且加强学习的效果。2.3课后作业作为本节课的课后作业，教师可以让学生回家自我思考，写出一篇关于自己特点、优缺点以及改进方法的文章，鼓励学生在日常生活中进行自我思考和研究，以此提高学生的自我认知和心理素质。三、教学反思本节课是一节比较实用的心理健康教育课，通过学习能够让学生更好地认识和分析自己，以及学会用积极的态度面对自己的问题。在教学中，我主要采用了充分的互动方式，并且在小组活动中增强了学生之间的交流，让学生们在小组讨论中相互启发和互动。同时，在课后作业中，也充分发挥了学生自学的能力，让学生在家里用自己的方式认识自己，对学生的能力提高也有很大的帮助。然而，在教学中，我也发现了一些问题，例如在课程开头，学生对自己的特点和优缺点的认识程度不够，也存在一些学生思考不足或者不够积极的情况，这对教学的完成度造成了一定的影响。因此，在今后的教学工作中，我会注意针对性地对这些问题进行解决，例如