2023年小学教师业务工作计划

2024年小学教师业务工作计划学校老师业务工作方案1

依据市训练局要求各校每周组织老师进行一次业务学习的精神，立足于我校训练教学工作的实际，特制订本方案。

一、指导思想：

着眼于提高老师综合素养与专业水平，培育终身学习和创新力量的新型老师队伍，着力构建学习型的老师队伍，全面提高我校训练教学质量。

二、总体目标：

1、以新课程标准的实施为切入点，促进全体老师进一步转变训练思想、训练观念、教学方式和教学手段，加快学问更新与拓展。

2、加强教研活动的开展，提高训练教学科研力量，增加创新意识和自我进展力量。

3、老师信息化培训，全体老师能娴熟制作课件，运用多媒体帮助教学。

三、领导小组：

组长：胡亮

副组长：李志军周卫进

成员：何利文谭楚林刘明星沙平

四、培训时间、形式及内容：

(1)培训时间、形式：每周集中培训一次，由学校教育处支配领导或老师主讲，时间以每周一通知为准。

(2)培训内容：

1、新课程标准培训：

目标：进一步领悟课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，关心老师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使老师能以此为依据，在对教材进行充分分析和讨论的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。

2、训练教学技能培训：

在全体老师中开呈现代教学技能的培训，包括个案讨论的力量、教学设计的力量、科学运用教学评价的力量、师生沟通的力量、问题反思与问题解决力量等培训。

3、老师信息化培训：

要求老师实现“四会”：会文字处理，会制作简洁的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件，同时老师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。

4、老师读书活动：

45周岁以内的老师每月读两本书，45周岁以上的老师每月读一本书。老师自学与集体组织相结合，并组织读书征文、写心得体会等活动调动老师读书的乐观性。

五、详细措施：

1、加强组织领导。老师业务培训由学校教育处牵头，坚持以校为本，依据学校的实践状况，组织全体老师进行业务学习，主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习或全校集中培训学习。

2、充分利用学校现代训练技术资源，发挥多媒体教室与学校资源库的功效，加强老师信息技术培训，提高老师的应用水平。

3、老师业务培训状况将纳入老师业务档案袋，与老师绩效考核，评先表模挂钩。

学校老师业务工作方案2

一、指导思想

深化贯彻落实科学进展观，以全面实施素养训练，促进训练公正，全面提高训练质量为宗旨，根据“打造骨干、倾斜农村、推动校本、掩盖全员、整体提升”的工作思路，统筹城乡老师培训，加大培训力度，提高培训质量，促进老师不断学习和专业进展，为推动训练均衡进展，提高我镇基础训练水平，促进训练改革进展供应强有力的师资保障。

二、目标要求

围绕“强化力量、提升素养、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高老师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德训练，新理念、新学问、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以农村老师为重点，以“中学校老师国家级培训方案”（简称“国培方案”）为引领，以“中学校老师省级培训方案”（简称“省培方案”）和地级培训为抓手，以市级培训为基础，以校为本，乐观探究创建网络环境下的校本研修新模式。加强老师培训基地建设，创新老师培训支持服务体系，大力推动市、校两级培训，全面提升中学校老师整体素养和专业化水平。

三、实施原则

（一）坚持以老师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增加培训针对性和实效性。

（二）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合。

（三）坚持以校为本，强化校本研修，鼓舞创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量。

四、培训对象

镇属在职老师（含幼儿园）。

五、任务及内容

培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。

（一）全员培训

该年度全镇老师进行每人不少于72总学时的培训。其中：师德训练不少于12学时，新理念不少于15学时，新学问不少于15学时，新方法不少于15学时，新技能不少于15学时。

乐观组织参与上级组织的各种集中培训。

全员培训以学科为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1．师德训练

加强老师职业抱负、职业道德和法制训练，增加广阔老师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的力量和水平。通过开展师德训练培训、举办师德论坛、组织师德建设征文及演讲竞赛、进行师德标兵评比表彰等多种形式的师德训练，使广阔中学校老师爱岗敬业，做到以生为本、关爱同学、敬重同学、公平公正地对待同学；关注同学全面进展和健康成长；为人师表，做同学健康成长的指导者和引路人。

2．新理念

树立先进的训练思想和训练理念，树立正确的训练观、人才观、质量观和同学观。把育人作为训练工作的根本，面对全体同学，鼓舞同学全面进展、主动进展、共性进展。敬重训练教学规律和同学身心进展规律，为每个同学供应适合的训练。

3．新学问

树立终身学习理念。仔细学习、借鉴国内外训练教学实践成果，拓宽学问视野，增加学问储备，深化学科专业学问，更新学问结构。通过培训，使中学校老师了解学科专业进展动态，提高学问素养和学科学问水平，促进训练教学综合力量的提高。

4．新方法

在新的训练教学理念指导下，努力探究、创新课堂训练教学模式和方法。通过培训，能采纳启发式、探究式、参加式、争论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作讨论，充分调动和激发同学学习的乐观性、主动性和制造性。

5．新技能

以新的训练教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题讨论等基本技能；提高老师指导同学有效学习的技能，具备引导同学课堂上倾听、思索、提问、沟通等力量；提高老师应用现代训练技术的力量和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

（二）专项培训

专项培训以打造骨干、倾斜农村为重点，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的省、地、县、校四级骨干老师梯队，推动农村学校校本研修有效开展。

1．骨干老师培训方案

该年度，依托省训练厅组织实施的中学校骨干老师“百千万”培训方案，选拔XX市级骨干老师参与省级培训，参与省级骨干老师评比认定；选拔XX市级骨干老师参与XX市级组织的外出培训，参与XX市级训练名师评比认定；选派部分老师参与XX市级骨干老师培训。选拔参与XX市级骨干老师培训合格的老师参与XX市级骨干老师评比；在XX市级、XX市级、茅台镇级骨干老师中选拔、培训、争取认定为本市训练名师，为本市骨干老师。使市级以上骨干老师掩盖镇内全部学校和课程方案规定的全部学科。各学校要重视对青年老师的培育，要选拔培训认定肯定数量的骨干老师，逐步构建一支本校的骨干老师队伍。

2．农村老师素养提升方案

组织老师乐观参与省、地、市三级集中培训，组织农村学校校长、教育主任、学科骨干老师参与上级组织的学科培训，加大对农村学校紧缺薄弱学科老师的培训力度，为学校构建一支校本研修骨干团队，扎实推动校本研修。该学年，我镇将至少培训农村学校紧缺薄弱学科英语老师4人，信息技术老师4人，音、体、美老师个2人。

3．幼儿园老师培训方案

仔细落实省政府《关于加快进展学前训练的实施意见》提出的“实施学前训练老师培训方案”，实施幼儿园园长和幼儿园老师全员培训。该学年，我镇将支配2人参与幼儿园园长（主任）培训，支配4名参与幼儿园骨干老师培训。

4．班主任远程培训方案

通过远程培训和集中培训相结合的方式，组织对全镇全部班主任进行该学年年不少于6学时的培训，同时组织班主任4人参与XX市级骨干班主任集中培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的力量。

5．老师训练技术力量远程培训方案

在普及老师训练技术力量初级培训的基础上，乐观推动中级培训，提高老师在训练教学中有效应用现代训练技术的力量和水平。到20XX年，老师接受训练技术力量中级培训并取得合格的比例达到80%以上。

6．学科教学渗透法制训练培训方案

根据《中学校法制训练指导纲要》和黔教法发〔2024〕152号文件要求乐观参与上级组织的培训。

7．新任老师岗前培训方案

对全部新任老师进行不少于24学时的集中培训，关心新老师尽快适应训练教学工作。此项培训学时不计入继教工程培训72总学时中，实行单独登记。学校和幼儿园新老师培训主要由市教科局负责。

8．老师培训团队提升方案

老师培训团队指实施老师培训的管理者团队和培训者团队。通过省、地、市各级开展老师培训团队提升培训，使管理者精确     把握省、地、市继教工程的总体规划、目标任务和工作要求，增加培训组织策划力量和管理力量；使培训者把握基础训练课程改革对老师课堂训练教学力量的要求，增加对培训课程和内容的策划设计力量，改进老师培训方式，提高培训者的培训力量和指导校本研修的力量。依据上级支配该年内，我镇将支配至少1人参与上级组织的训练行政管理干部培训，将支配至少1人参与上级组织的`老师培训机构培训。

9．其他项目培训方案

依据上级支配，我镇将乐观组织肯定数量的老师参与上级组织的新课改老师培训，校内文化建设骨干培训，心理健康训练培训，理化生试验教学骨干培训，校内平安稳定管理人员培训，学校财务资金管理人员培训，寄宿制学校管理人员培训。

（三）学历提高培训

根据专业对口、学用全都、按需培训、对口提升的要求，坚持在职为主、脱产为辅，稳步推动老师学历提升培训。该年度，各校学校老师基本达到专科以上学历。

六、完善连续训练管理制度

建立和完善老师连续训练管理制度。茅台一小将乐观推动老师资格再认证试点工作，把老师资格再认证制度与老师连续训练结合起来。各学校要把老师参与连续训练的状况作为老师年度考核、专业技术职务评聘、骨干老师选拔、特级老师评审、评优评模等的依据，对无故不参与连续训练学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，当年年度考核视为不合格。茅台一小将对连续训练工作中成果突出的学校或个人赐予表彰或嘉奖，对连续训练工作组织不力的学校赐予批判。

建立和完善老师连续训练工作质量监督管理、考核评估机制。加强老师培训项目的过程评价和绩效考评，加强各校完成老师连续训练工作任务的考评工作，把各校完成继教工作任务的状况纳入茅台一小的考核和镇政府训练督导工作中。

实行老师连续训练培训登记管理制度。根据《贵州省中学校老师连续训练登记管理方法（试行）》，对老师参与连续训练培训状况进行登记。该学年，按规定参与培训、完成培训学时并考试考核合格的，取得“贵州省中学校老师连续训练合格证（2024-20XX年）”。

完善培训档案制度，加强培训档案建设。茅台一小和各学校要设立专人管理培训档案，准时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。乐观探究创新培训档案制度，建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。

七、加强老师培训力量建设，创新老师培训支持服务体系

加强老师培训团队及制度建设。建设一支素养优良、结构合理、专兼结合的老师培训者队伍。茅台一小将建立和完善老师培训师资人才库。建立送教下乡、巡回指导等制度。

八、组织迎接省、XX市“十二五”规划中学校连续训练工作的检查验收。

做好老师教材过关考试培训，提高老师对教材的驾驭力量。加强名师、名校长培育和名师工作室创建工作。争创20XX年师德建设示范校。

九、保障措施

（一）加强领导,分级负责

我镇继教工程实行镇、片区中心校、村校三级管理。各学校必需高度重视老师连续训练工作，要建立和健全继教工程领导和管理机构，明确工作职责，落实专人负责；要协调各方，形成工作合力，统筹推动继教工程。

镇继教工程领导小组将加强对继教工程的领导，详细工作由镇继教工程办公室组织实施。镇一级将切实抓好继教工程的详细实施和镇、片区中心校、村校的三级管理；大力实施老师培训方案；对片区中心校、村校工作开展状况准时进行指导和检查。

各学校要切实加强管理和仔细组织培训。校长是老师连续训练的管理者、组织者和第一责任人，校长要结合学校实际，制定老师培训年度方案；要有效组织实施校本研修并加强管理和指导，确保培训任务顺当完成。市教科局和茅台一小将把老师培训工作开展状况作为校长绩效考核的重要内容。

老师要更新培训观念，要把完成培训任务作为自己应尽的责任和义务。

（二）加大投入，建立老师培训经费保障机制

茅台一小将加大老师培训经费投入，落实财政部、训练部《农村中学校公用经费支出管理暂行方法》（财教〔2024〕5号）“根据学校年度公用经费预算总额的5%支配老师培训经费”的规定，确保经费足额专项用于老师培训，特殊确保村、点（校）老师的培训。

学校老师业务工作方案3

为连续完善老师业务学习制度，不断提高业务学习质量，提高老师的业务水平。依据上级相关文件精神，结合我校的实际状况，本年度我校老师业务学习工作将以集中培训和自学为主，以新课程学习为中心，着重提高老师的业务综合素养，争做人民满足的老师，争办人民满足的学校。为更好地开展工作，特制订以下业务学习方案，力求老师业务学习工作能做到细心组织，内容丰富，形式多样，争取收到良好的效果。

一、培训对象：

全体老师。

二、培训形式与时间：

1、以集中学习为主。培训形式采纳专题讲座、网络教研、观看光盘、分组争论等多种形式进行，要突出老师的参加和互动。

3、分散自学为辅。由于老师工作性质限制了集中学习的频率，所以本年度我校还要常常采纳分散自学的形式，要求各老师阅读新课程读本，并做读书笔记，撰写心得体会。

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