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文档简介

单韵母“i、u、ü、er（说课稿）-小学拓展一、教学背景随着小学语文课程的教学深入，孩子们已经掌握了汉字的基本规律和基本读音，但是，在汉语拼音中，“i、u、ü、er”四个单韵母的拼音还比较难以掌握，为了帮助孩子更好地掌握这些单韵母，有必要进行一下拓展教学。二、教学目标知道“i、u、ü、er”四个单韵母的拼音及其基本用法；能够正确书写“i、u、ü、er”四个单韵母；能够正确发音、“i、u、ü、er”四个单韵母的组合发音。三、教学重点和难点本次教学重点是“i、u、ü、er”四个单韵母的拼音及其基本用法，难点是单韵母的组合发音。四、教学内容1.导入和预习（1）老师出示“i、u、ü、er”四个拼音字母，让学生在黑板上写出它们的读音。（2）放映《说汉语系列》第四集《拼音》片段，让同学们在观看视频的过程中可以感受到汉语拼音的拼读方法，了解语音系统和音节组合规律。2.拓展教学（1）拼音及其用法拼音用法i常见于声母“j、q、x”前，如ji,qi,xi；在单韵母中也可独立使用，如bi；u常见于声母“j、q、x,h”前，如ju,qu,xu,hu；ü常见于声母“j、q、x”前，如jü,qü,xü；er常见于普通话中用于儿化，如èrjié、rìběn、huǒchē。（2）书写在教学板书上，教师让学生边观察，边模仿，让学生一边认读，一边显示写。教师再通过多种方式，帮助学生巩固书写。（3）拼读教师通过多种语音表达方式，让学生正确拼读单韵母，例如：单独发音，组合发音，读音比拼等等。3.课外拓展让孩子从日常生活和周围环境中，寻找带有“i、u、ü、er”四个单韵母的词汇，并将答案分享给全班同学。五、教学方法本次教学采用的教学方法主要包括多媒体教学、板书教学和情境教学。六、教学过程（1）导入和预习教师出示“i、u、ü、er”四个字母，让学生口内模仿。然后，播放视频片段，让学生在观看的过程中可以感受到汉语拼音的拼读方法。（2）教学重点和难点接下来，教师讲解“i、u、ü、er”四个单韵母的拼音及其基本用法，此时学生可以作笔记。（3）书写教师在教学板书上展示四个单韵母的书写方式，并让学生跟着教师进行模仿。（4）拼读教师通过多种语音表达方式，让学生正确拼音单韵母，例如：单独发音，组合发音，读音比拼等等。（5）教学总结总结本节课所学内容，让学生检查自己的学习是否有所收获。七、教学反思通过本节课的教学实践，我认为教师的角色在教学过程中应该是引导和帮助，使学生

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