校本研修年度工作总结

校本研修年度工作总结教师是学校的基石，是学校可持续发展的关键。为了全面推进素质教育和深入进行课程改革，我们必须拥有高素质的师资队伍。校本培训是提高教师素质的重要途径。加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径，也是影响教育质量的关键因素。因此，做好校本培训工作非常重要。一、领导高度重视，制度完善。学校领导高度重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导。校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。二、以人为本，创造良好的文化氛围。学校坚持以人为本，创造了宽松、团结向上的文化氛围。这种文化氛围能够潜移默化地影响教师、发展教师、塑造教师，帮助教师成就事业。宽松的学校文化氛围，使教师感到“舒心”、“放心”，能够无所顾虑地工作。团结向上的文化氛围引导着教师积极向上，不断进取，充分地发挥教师自身的积极性，使其人尽其能，各尽其才。学校还利用传统的节日，搞一些有益的活动，通过活动使教师感到学校在关注着自己，体会到一种主人翁的责任感。在对教师的奖励和任用方面，学校也坚持以人为本的理念，注意根据教师的德才学识、能力水平、特点、特长，安排适当的岗位，使其发挥长处，从而感受到工作的快乐。这对教师的心理健康发展是有益的。学校注重营造良好的学习氛围，让教师认识到学习的重要性。在学习化社会中，学习是人生活的重要组成部分，也是自身工作的重要意义。学校提倡自学和互学，形成以学习为荣，不学习为耻辱的良好校风。学校还开展读书活动，引导教师视学习为第一至爱，增强教师终身学习的意识。学校强调加强教师职业道德建设，核心是学生，关键在于建立良好的师生关系。学生是教师工作的对象，个别学生有行为上的偏差是正常的。因此，教师要对学生有爱心与耐心，作到诲人不倦。另外，教师要正确对待家长，尊重家长，树立一切为了学生，为了一切学生的观念，提升每位教师的师德外水准，努力提高每位领导和老师的理论和业务水平。学校充分利用集中学习时间，组织教师学习，提高教师素质。学校每周都组织政治学习或业务学习，采用专题讲座、放录象、集中组织研讨等形式进行校本培训。在政治学习时间，学校主要针对教师修养进行培训，包括法律法规、心理健康、教师职业道德等方面的培训。在业务学习时间，学校推崇教师自学和集中解决教师队伍共性的问题，对教师个体个性的问题通过自学和研讨解决。最后，学校提出“三个杜绝，三个正确对待”的要求，即杜绝体罚和变相体罚、杜绝乱收费、乱办班、杜绝把学生赶出教室，要正确对待自己、对待教师、对待学生。教师不是圣人，但其所从事的职业特点决定了他必须用高标准严格要求自己，使自身趣于完美。加强教师职业修养是事业的需要，是教书育人的需要。我校英语科组以教师为主体，以学校为主阵地，通过有计划、系统的研究活动，解决课程中的多层次问题，促进教师的成长和学校的发展。这些努力促进了教师教育教学水平的提高和学生学习兴趣的发展和成绩的提高。以下是我校英语组在英语校本研修中的一些做法及收获：一：全员参加各种校本教研活动：我校要求所有教师在暑期集训结束后准备本学期的校本研修方案，并在开学的第一天上交。这充分利用了集体智慧，体现了全员参与。英语校本研修内容包括阅读和口语教学，每份教案都是详细的操作过程，包括3-4个课时的教学内容。在实施过程中，全校英语教师根据具体情况和年级教材，选用部分他人的校本研修方案并进行修改，使得各年级都有可依的教案。二：开展小课题研究。所有备课组都开展了各种形式的小课题研究，这是每个教师都必须积极参与的校本研修活动。小课题研究针对各学科的不同特点来确定。例如，九年级英语组确定的小课题是如何深入浅出地讲解被动语态，根据教材内容来确定研修内容。三：备课、上课、反思所有老师都要提前背好课，写好教案，做到课前熟悉教案，课上灵活运用与调整，课后认真反思，让自己的课堂教学达到最高效。每个年段如果有两位老师上课的话，请两位老师之间互相认真研究教本、学情等，合理安排课时。备课之前全面计划好每个学期所要讲授的教学内容，并把具体教学方法和手段写清楚。上课时坚持常规部分不松懈，教材内容讲解清晰，示范准确到位。尽力用多种方法进行教学，及时纠正学生存在的问题，采用有效方法让每个学生都受益。课后进行认真总结与反思，并在教案后做好小记。四：注意总结出具有实用价值的教学方法。我们认真总结教学方法，留下具有实用价值的教学经验。这些经验可以帮助我们提高教学水平，更好地服务学生。在教学过程中，我们需要不断尝试多种教学方法，针对不同的学生采用灵活多样的教学手段。我们应该保留好的传统教学方法，同时也要发现更适合学生的教学方法和手段，并以教学笔记的形式详细记录，包括方法的具体实施情况和教学效果等。在上公开课时，老师们可以利用多媒体手段展示教学环节，多媒体教学集图像、声音、文字、动画于一体，能够让学生如临其境、如见其人、如触其物、如闻其声。我们可以借助音乐、舞蹈、美术等艺术的魅力来实施教学，在课前和课后引导学生唱一些英语歌曲。这不仅可以消除学生学习英语时的紧张心理，还可以让他们逐渐进入英语思维的状态，进入一个轻松、和谐的英语氛围中。我们应该营造真实的交际情境，体现语言美，让教师自然流畅的语调、抑扬顿挫的节奏能够让学生置身于良好的语言学习环境中，保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效能，在潜移默化的熏陶中培养学生良好的听力和英语语音语调。我们应该把每节课堂作为案例，以先进的教育教学理论为指导，对教师课堂教学进行诊断与评价。让教师上完课后，回过头来看看，反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，哪些是成功的等问题，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口。案例分析也有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高。我们应该进行集体备课，促进交流沟通。在备课过程中，我们可以共同探讨教学策略和方法，分享成功的教学经验和教学失败的经验，找到问题并共同解决。这样可以促进教师之间的交流和合作，提高教学质量。同时，我们也要坚持读与教育有关的书籍和文章，并到互联网搜集有价值的教育信息并作以记录，以便更好地指导教学实践。和实践操作相结合，通过教育教学实践，不断提高教师的教育教学水平，使教师能够更好地适应新课程改革的要求。3、同时，我们也注重教师个人发展，鼓励教师参加各种教育教学培训和学术交流活动，不断拓宽自己的知识面和视野，提高自身的专业素养和综合能力。我们的校本教研工作得到了全体教师的积极响应和支持，取得了显著的效果。通过不断地学习和研究，我们的教师队伍已经逐渐形成了一种共同的教育教学理念和教学方法，提高了教学质量和效果。我们将继续坚持“以校为本”的教研形式，不断加强教师的专业成长和教育教学能力，为学校的发展和教育教学的提高做出更大的贡献。校本教研是教师自我发展的必然要求和最佳途径之一。教师应该积极主动地参与校本教研，学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，以提高自身的教研水平。我校重视教师的业务理论学习，制定了多样的学习形式，如课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合，课后反思与校本教研经验交流结合，多媒体课件的制作与多媒体辅助教学的应用结合，以及校本教研与教师的业务能力考核结合。每位教师都有自己的理论学习笔记和心得体会，每周教研时间至少观看两节课改实验区优质课堂实录，并认真填写述课表，通过课后反思进行经验交流，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习、应用、反思、交流融为一体。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。我校非常重视教学反思，要求每位教师认真做好教学反思的记录。教师应该记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。同时，也要记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。记教学中学生的独到见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。要求每节课后要有反思，学期中考后，有阶段性反思，期末有全期反思，学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，并将反思列入教师考评。多媒体教学已经深入课堂，优化了教学。教师感受到了多媒体课程的优点，如课堂容量大、教学方式新、表达思想的方式多元化等。这种教学方式可以提高学生的学习积极性，每节多媒体课都是一节优质课，课堂质量大大提高。教研组通过研究教学中的教法、学法，研究教学的重点、难点，解决教学中的疑难问题，进行听、评课，吸取经验，找出不足，然后修改，为以后讲课打基础。这样一系列的活动使得校本教研有了方向，思路也清晰了，以学生为本，结合诱思教学理论，多媒体为辅助教学手段，通过集体教研总结反思教学中的得失，应用于今后的教学中。我们充分利用培训资源，多渠道进行教师培训。我们对教师进行教材教法培训，业务理论学习。充分利用校本教研进行多媒体课件制作培训，课堂教学培训，新课改经验交流等。学校为各科教师提供所教学的各年级新课改教材，要求教师加强自学和研究，增大对新课改的研究力度，拓宽任课教师的知识面。这样有效地提高了我们教师的业务理论水平。我们强化了校本教研管理。对于每周教研活动的具体情况都要进行记录，教研组长认真做好每次教研记录，加强对人员的点名，保证按时出勤。每次教研活动结束后，对出勤情况都有详细记录，对听课记录及时检查，对评课表述课表及时整理，使校本教研工作不断改进，促进校本教研深入开展。在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的成功做法，汲取成功经验，不断改进。我们要使集体备课经常化，校本教研制度化。在备课上，