中学2023-2024学年度第二学期教学工作计划1

XXXX中学2023-2024学年度第二学期教学工作计划根据任城区教研中心2024年工作要点，本学期学校教学工作以课堂教学为主阵地，落实立德树人根本任务,推进“双减”逐步落地，发挥骨干教师引领作用，更新教师教学理念，转变教学行为，进一步提高学校教育教学质量。一、做好上学期学情调研，推动线上线下教学有序衔接通过问卷调查，作业检查，个别访谈，数据分析等多种方式，以班级为单位全面了解学生的学习状况。以备课组为单位查找线上教学过程中的薄弱环节。引导学生总结反思居家学习期间的学业和心理状况。对上学期重难点内容和查找出来的线上教学薄弱环节，在新学期伊始进行弥补，夯实基础，完善知识体系，实现从居家学习到线下学习的平稳过渡。在线上线下教学转换过程中，新学期伊始，要特别注意学生康复期体育教学计划的调整。具体要求如下：体育课始终要坚持健康第一、安全至上的原则，开学初期要全面了解评估学生体能状况和运动能力，充分考虑学生身体状态，做好康复期学生健康指导，合理安排一些低耗能的体育教学内容，根据学生体能恢复情况，逐步提高运动强度。在学生康复期，体育教师可通过布置必要的家庭体育作业，帮助学生恢复和提高体能。在学生康复期过后，根据实际情况，体育课要逐步安全有序开展各项正常体育活动和体能测试。二、落实“八个精心”，规范常规教学行为学校将进一步加大对“八个精心”落实的力度，依据《济宁市基础教育学校教学常规管理专项督查方案》、《任城区初中教学常规管理评价表》，以教学常规资料检查、展评促落实，强化教学常规的过程性管理，促进学校教学管理水平和教师施教能力，提高课堂教学效果，提升教育教学质量。本学期在进一步落实“双减”政策的同时，重点抓好毕结业年级的教学，探索有效的复习教研模式，实现减负增效。在《任城区作业教学十要十不要》的基础上，进一步规范各学科教学的作业要求，理性而不极端，要将无效的作业减下来，将必要的作业留下来，坚持能课上完成的不要放到课下，作业量要根据大多数学生的实际进行布置，弹性作业要适度，分层作业要有针对性、层次性。继续探索适合学校的作业管理制度。学校对所有选择一线教学岗位进行考核的老师的教学常规继续实行定期检查和抽查制度。定期检查安排在期中和期末考试期间，集中进行；抽查按级部进行，采取直接进班现场检查方式。三月，迎接教研中心将对毕结业年级进行复习视导；六月，进行校级教学常规资料展评展，从中优选相关教学常规资料参加区级展评。三、落实全面的课程观，积极开发校本课程按照《2022年版义务教育课程方案》要求，开齐课程、开足课时，规范课程设置和课程实施行为。继续开发有助于培优、激趣、养德、笃行的校本课程，构建德智体美劳全面发展的育人课程体系。第二周，根据上级教育部门统一要求，学校将课程表、学科教师人数统计、教师任课一览表等上报，在上级教育部门监督下依规执行课程计划、落实课程方案。从第五周开始，第七期校本课程开课，为学生全面发展服务。四、继续打造基于“学-展-测”框架的适切性课堂，提高课堂效率本学期，教研中心着力打造“素养课堂”。“素养课堂”是在学案导学、3015课堂教学规则、新教育的理想课堂、任城好课堂的基础上，总结梳理符合学科特点的教学规则或范式。“素养课堂”要求充分挖掘蕴含于各学科的德育资源和传统文化基因，将德育教育、美德教育、传统文化教育融入课堂，在教育教学中进行有机渗透，发挥课程育人功能，培养学生良好的思想道德情操。将区教研中心的“素养课堂”与学校“学-展-测”框架适切性课堂进行深度融合，相互促进，相互提升，力争实现促进师生和谐发展的高效课堂。二月下旬进行毕结业学科复习研讨课活动；三月进行校级教学能手评选；五月进行青年教师汇报课。通过观课、磨课和赛课推进素养课堂和适切性课堂的融合。五、加强教师培训，强化各级课题研究开学初，各教研组、学科组和备课组要做好学科校本教研计划。其中，集体备课要明确时间、地点和内容，进行“听评课式集体备课”，即每次集体备共同听、共评一节课。加强同备课组、青蓝工程师徒之间日常听评课力度。通过日常性、交叉性听课、评课，老师们互相取长补短，及时解决日常教学中的疑点、难点，共建研究共同体。本学期，每位一线教师听课数量要符合市教学基本规程规定的节数，听课记录要项目齐全，有评议。组织教师积极参加各级各类研修培训活动，不断丰富知识底蕴，尽快使先进的教学理念内化于课堂教学过程之中。加大对大单元教学的培训，逐步明晰各学科大单元教学的概念，掌握大单元教学的要求，选择合适的大单元教学主题，在实践中总结，在总结中提升，在提升中改进，在改进中完善，使大单元教学由模糊变清晰，达到易操作、可执行。学校重视青年教师的培养工作。三月，通过青蓝工程启动本学期的青年教师培养活动。与此同时，通过共读共写活动，助推教师的专业成长。本学期青年教师至少撰写两篇原创精品读书心得或教学随笔，其他一线教师至少撰写一篇精品读书心得或教学随笔，鼓励老教师与青年教师一起读写，共同提升。学校倡导“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的理念，积极组织教师申报各级各类的研究课题，同时加强校本小课题的研究。积极参加区承担的省级课题《黄河文化融入中小学学科课程研究》。六、抓好质量监控和落实阶段性检测继续做好本学期期中、期末质量检测和两次中考模拟考试，并在此基础上召开级部层面和学科层面的成绩分析会，通过分析问题，认清位置，明确优势，找到差距，弥补不足，找到改进措施，及时调整教学策略。特别加强对毕（结）业年级教学质量的全程监控。组织好毕（结）业年级各学科教师的复习工作研讨会，针对学生的现状明确工作目标，研讨复习方法，在精细、精准上强化中考学业试题研究，提高复习效率，全面提高教育教学质量。与此同时，加强师生情感交流，力争在毕（结）业年级让学生始终保持一种健康的心态、坚定的信心、良好的精神面貌，正确面对初中终结性评价。七、强化“双减”“五项管理”工作，做好课后服务认真领会“减负”政策，认真贯彻落实“五项管理”文件精神。在作业、睡眠、手机、读物、体质方面，制订重点任务清单，理清责任链条，科学理性地加强管理和督促。探索将社会资源引入课后服务的路径，构建学校多元课后服务活动课程体系，推动课后服务提质升级。2024年2月附：工作配档表工作配档表二月份1.学生寒假收心活动2.学情调研、线上线下教学衔接3.上学期教学常规检查4.学校教学工作计划传达（学生康复期体育教学计划调整）5.毕结业学科复习研讨课活动三月份1.毕结业年级复习视导2.学校、任城区教学能手评选3.参加区“乡村教育振兴”暨“名师送课”活动4.校本课程开课5.青蓝工程启动四月份1.毕结业年级一模考试与质量分析2.参加区教研中心读书节活动3.初一至初三年级期中考试与质量分析4.校本小课题立项，区级课题推进5.初四年级中考报名6.教学常规定期检查五月份1.青年教师汇报课2.毕结业年级二模考试与质量分析