2023四年级数学教学工作计划

2023四年级数学教学工作计划2023四班级数学教学工作方案1

一、教学内容

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算力量是学校生应当把握和形成的基础学问和基本力量。同学在第一学段已经熟悉了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里同学将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较简单的小数的加法和减法。使同学很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。有关四则运算的挨次和运算定律的学问也是学校生应当把握的有关计算的基础学问，并且在第一学段同学已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，同学已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里同学将系统地学习混合运算的运算挨次，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算挨次，为学习列出综合算式解决问题打下基础;运算定律则主要是在同学已有的直观熟悉的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。

在空间与图形方面，本册教材支配了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步熟悉三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使同学在探究图形的特征、图形的变换以及依据方向和距离确定物体位置的活动中进一步进展空间观念，提高观看力量和动手操作力量，同时获得探究学习的经受。

在统计学问方面，本册教材支配了折线统计图。让同学学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了数学广角的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用植树问题的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的实践活动--养分午餐和小管家，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是，使同学：

1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。

2.把握四则混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力量。

3.熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和180。

4.初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。

5.熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

7.了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

2023四班级数学教学工作方案2

一、学情分析：

执教的班级是四班级3班和4班，每个班都是55人，其中4班有部分别同学的数学基础较差，个别同学的学习主动性都不强，学习起来有些吃力，并且不能按时完成作业，需要在老师的督促下才能仔细听讲，完成作业，需要老师多加指导。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：

1、四则运算。

2、观看物体（二）。

3、运算定律。

4、小数的意义和性质。

5、三角形。

6、小数的加法和减法。

7、图形的运动（二）。

8、平均数与条形统计图、养分午餐。

9、数学广角——鸡兔同笼。

10、总复习等。四则运算、观看物体、小数的意义和性质、小数的加法和减法、三角形、图形的运动、平均数和条形统计图是本册教材的重点教学内容。

三、教学目标：

1、理解加减乘除的四则运算的意义和把握四则运算各部分之间的关系，把握好四则混合运算的运算挨次，能正确地进行计算；

2、能辨别从不同角度观看到比较简单物体的外形，培育同学的动手操作力量和进展同学的空间观念；

3、理解和把握加减乘除法的运算定律和性质，并能运用这些定律性质进行简便运算；

4、理解小数的意义，熟悉小数的计数单位会正确读、写小数，把握好小数的性质，会比大小会进行与小数有关的单位换算。把握好求一个小数的近似数的方法，会正确求一个小数的近似数；

5、理解三角形的概念，熟悉三角形的各部分名称，了解三角形的特性，理解并且把握三角形的三边之间的关系，会根据不同的分类方法给三角形分类，理解把握三角形的内角和；

6、理解把握小数的加减法的计算法则，能正确地进行计算，把握小数的加减混合运算的运算挨次，会根据挨次正确计算；

7、同学已经在二班级时候感知过生活中对轴对称、平移等现象，现在进一步熟悉图形的轴对称和平移，能够在图纸上画出轴对称和平移的另一半，会运用平移和轴对称解决生活中的问题；

8、能依据统计图的数据制作简洁的统计图表，让同学了解平均数的意义，把握好求平均数的方法；

9、了解“鸡兔同笼”的问题，尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼的问题，并使同学体会代数的方法的一般性。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学措施：

1、注意培育同学敏捷的简便运算力量，进展同学的数感。

2、结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的熟悉，逐步形成统计观念。

3、加强解决问题力量的教学，培育同学综合运用数学学问解决问题的力量。

4、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进同学空间观念的进展。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量。

6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

2023四班级数学教学工作方案3

本学期又转来2名同学，同学人数达到了70人，同学自控力都比较差，所以对这样的大班额来说，课堂教学管理的难度就加大了。原来本班的同学对学问的把握仍存在一些不利因素，有一部分同学，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合力量较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一部分同学学习态度比较浮躁，计算力量较差，还需进一步提高，应用题分析力量还可以，个别同学仍需连续辅导。从同学习惯方面看，有一部分同学没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善；还有个别同学由于缺乏自信念。

1、供应亲密联系同学现实生活的学习素材，使同学能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学学问。

2、创设探究数学规律的情境，使同学在不知不觉中形成探究数学规律的意识。

3、体现解决问题策略的多样性，是每个同学都能在设计方案中获得胜利。

4、重视在多种活动中培育空间观念，进展空间观念。

5、设计富有特色的综合应用活动。使同学自觉地将各方面的阅历、学问、策略进行综合应用。

6、用数学的眼光分析四周的事物，培育对数学美的理解，展现数学进展的历史，渗透数学的文化价值。

2023四班级数学教学工作方案4

新学期开头，为更好地完成学校支配的教学工作，现特作以下工作方案：

一、指导思想：

1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以关心同学理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法。

二、工作目标：

以训练教学此文转自为工作重点，以“科研兴教”为目标，努力提高本班的数学教学质量此文来自优秀斐斐，课件园，机灵、急躁地工作。

三、学情分析：

1、认知状况

经过三班级下学期的学习，同学的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，同学已经具备了初步的数学学问（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、熟悉小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。个别同学学问基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的力量弱。班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导能使这部分同学得以进步。

2、情感、态度

同学课堂纪律较好，学习力量较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些同学学习不专心，懒散，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充分发挥同学的乐观性、主动性，引导同学自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育同学的力量，进展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维力量，不断增加同学素养。

四、教学措施

1、大数熟悉的教学突出数学味，联系生活素材，培育同学的数感；计算教学注意培育同学敏捷的计算力量，进展同学的数感。

2、老师向同学供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的强有力工具，使同学愿意并有更多的精力投入到数学活动中去。

3、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

（1）供应丰富的培育情感、态度、价值观的素材。

（2）留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。

（3）通过自主探究的活动，让同学获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。

4、创新评价，激励促进同学全面进展。

既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。

5、注意培育同学各方面的良好习惯，强调“仔细刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培育同学的创新意识和实际力量。

6、开展丰富多彩的数学活动，努力使数学学问的学习情境化、生活化、趣味化，使同学爱学、乐学，学有所得。

2023四班级数学教学工作方案5

《图形的旋转》选自义务训练课程标准试验教科书《数学》（苏科版）八班级上册第三章第一节内容，它是继平移、翻折之后的另一种图形的基本变换。图形的变换是义务训练阶段数学课程中“空间与图形”领域的一个主要内容。教材中从同学实际接触、观看到的一些现象动身，从详细到抽象，从感性到理性，从实际到理论，再用实践检验理论，循序渐进地指导同学熟悉自然界和生活中具有旋转特点的事物，进而探究其性质，是培育同学思维力量、树立变化观点的良好素材。《图形的旋转》这一课时，它是在同学学习了平移和轴对称基础上学习的，对进展同学的空间观念是一个渗透，是后续学习中心对称图形及其图形变化的基础，在教材中，起着承上启下的作用，同时，旋转在日常生活中的应用也特别广泛，利用旋转可以关心我们解决许多实际问题。

本节课从生活中同学所熟识的旋转现象入手，关心同学通过详细的旋转实例熟悉旋转，理解旋转的基本涵义，再通过边观看、边画图、再观看的实践探究活动，得出旋转图形的性质，最终通过画旋转图形，让同学进一步理解图形旋转，把握作图技能，进一步加深对图形旋转的性质的熟悉，体验变换的思想与理念。

数学教学应当是“数学活动的过程”，应当是同学经受“数学化”、“再制造”的过程，是老师关心同学建构和进展认知结构的过程，是师生的互动共同进展的过程。而作为老师，既是教材的执行者，又是教材的讨论者和开发者。老师在教学中应激发同学学习的乐观性，给同学供应充分参加数学活动的机会。

1、学问与技能：通过详细实例熟悉旋转，理解旋转的概念，把握旋转的三要素；理解旋转的性质；会依据要求作出旋转图形。

2、过程与方法：经受对具有旋转特征的图形的观看、操作、画图等过程，培育同学动手力量和观看力量进一步提升探究问题的力量。

3、情感态度与价值观：经受对生活中旋转图形的观看、争论、实践操作，使同学充分感知数学美，培育同学学习数学的爱好和喜爱生活的情感；通过小组合作沟通活动，培育同学发觉问题和提出问题的意识。

旋转的相关概念和性质。

探究和应用旋转的性质。

多媒体、PPT课件、几何画板课件。

基于本节课内容特点和初二同学的年龄特点，遵循以“同学为主体，老师为主导，数学活动为主线”的指导思想，采纳探究式的教学方法，通过生活实例引出图形的旋转，以点的旋转为基础，引导同学从点开头，逐步深化到线段、三角形，边画图边观看，并引导同学归纳图形旋转的性质，通过探究活动，让同学在“做中学，学中做”，领悟图形旋转的相关学问。

依据同学思维的特点和学法指导的自主性和差异性原则，让同学在“观看—操作—沟通—归纳—应用”的实践探究中，自主参加学问的产生、进展、形成与应用的过程；通过同学的主动探究，合作沟通，动手操作等活动来构建与此相关的学问阅历，并充分调动同学学习的主动性和乐观性。

同学通过本节课的学习，可以感知生活中的旋转，通过从点到线段、三角形逐步深化的观看探究，理解旋转的相关概念、把握旋转图形的画法，并且归纳出图形旋转的性质，最终形成学问的运用。

1、课时支配

“3。1图形的旋转”这节内容教学时间方案为1课时，本课重在图形旋转性质的探究，我从生活中常见的钟面上运动的“针”（特殊做成只有一个亮点）开头，激发同学学习的爱好，使同学主动投入到学习中来，从而引出我们今日的课题。通过钟面上亮点的转动过渡到平面上点的转动，并让同学首先发觉点在旋转过程中的性质，再逐步增加点，深化到线段、三角形的旋转，一方面，使同学渐渐领悟旋转的概念和三要素，另一方面，通过画图、度量等活动，共同探究、争论，不仅归纳出图形旋转的性质，同时还把握了作图技能，充分调动了同学的乐观性和参加性。

2、活动说明

我依据同学思维的特点，遵循以同学为主体的训练理念，在整个上课的过程中，我并没有过多的去强调旋转三要素的重要性和利用性质来画图的步骤，而是把概念的形成和性质的探究以及画图的过程融合在一起，用了约30分钟的时间，让同学从一个点开头旋转，然后到两个点——线段的旋转，最终到三个点——三角形的旋转，边画图边观看，再探究，在做中学，在潜移默化中把握了图形旋转的相关概念，同时还经受探究的过程，发觉并归纳出了图形旋转的性质。在整个过程中，充分相信同学，放手让同学尝试，让同学大胆地发觉和归纳。在同学自己动手实践的基础上，既培育同学合作沟通与探究的意识，又增加了理论总结的力量。

活动二的第一题中要求同学将三角形绕一边中点顺时针旋转180°后的图形，为本章中心对称图形的学习埋下伏笔。其次题则是一个完全开放型的题目，只说画出四边形ABCD的旋转图形，让同学自己下指令来画图，这样的做法，让同学在读题时产生思维碰撞，进而培育了同学发觉问题和提出问题的意识，加深对旋转三要素的“要素”地位的熟悉。通过让同学之间产生互动，提高同学学习的爱好，也加强了合作沟通的意识，提高了同学的探究力量。另外使同学对旋转图形的熟悉不只停留在点、线段、三角形，还扩展到四边形等图形。

3、反思说明

为了关心同学回顾、归纳自己在本节课的学习收获和感受，理清学问脉络，形成学问体系，我设计了如下问题：

（1）你学到了哪些内容？

（2）回顾本节课一系列的探究活动，图形的旋转可以归结为谁在转？

通过小结，和同学一起回顾本节课探究的过程和成果，更是关心同学领悟到“旋转变换中的转化思想”，即图形的旋转归结为点的旋转。

通过对第24届国际数学家大会会标，也是探究勾股定理的弦图的展现，使同学用旋转变换的思想看待这幅图的形成，与前面的学问相呼应起来。

最终，展现同学所设计的图案，能调动同学乐观地用数学的眼光去发觉、观赏生活中的美，并产生用所学数学学问去制造美的冲动，更是激发了同学连续探究、学好数学、应用数学的欲望，同时也是对培育同学喜爱集体的情感渗透。

在日常生活中，同学对于旋转有肯定的生活体验和学问积累，在本课教学中，充分利用这些阅历创设教学情境，使同学在观看和分析中产生旋转的概念。

也盼望通过由浅入深的一系列自主探究的活动，让同学学得扎实，学得欢乐，让他们在“做中学、学中做”，培育学习数学的爱好，树立学习的自信念。在同学的合作沟通活动中，相互促进和提高，最终进展同学发觉问题、分析问题、解决问题的力量。通过图形旋转的多样变化，也让同学能感受到数学美，并播下他们用数学学问去制造美的思维种子。

2023四班级数学教学工作方案6

一、教材内容分析：

本册教材整体内容分布：

(一)数与代数

1、因数与倍数

2、分数的意义和性质

3、分数的`加法和减法

(二)空间与图形

1、图形的变换

2、长方体和正方体

(三)统计与概率统计

(四)数学思想方法数学广角――找次品

(五)综合应用

1、粉刷围墙

2、打电话

二、本班同学状况分析：

x班级共有同学xx人，这些同学两极分化较为严峻，学优生和学困生均占较大比例，而学困生的转化是一大难题。在本学期的数学教学活动中，既要重视同学学习习惯的培育，更重要的是要培育同学学习数学的爱好，数学学习的方法与力量的指导。

三、教学目标

一单元：

1、使同学进一步熟悉图形的轴对称，探究图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

2、进一步熟悉图形的旋转,探究图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简洁图形旋转90度。

3、使同学初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增加空间观念。

4、让同学在上述活动中，观赏图形变换所制造出的美,进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。

二单元：

1、使同学把握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区分。

2、使同学通过自主探究，把握2、5、3的倍数的特征。

3、逐步培育同学的数学抽象力量。

三单元：

1、通过观看和操作，熟悉长方体和正方体的特征以及它们的绽开图。

2、通过实例，了解体积(包括容积)的意义及度量单位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，会进行单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的实际意义。

3、结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学学问解决一些简洁的实际问题。4、探究某些实物体积的测量方法。

四单元：

1、知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。

2、熟悉真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。

3、理解和把握分数的基本性质，会比较分数的大小。

4、理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，能比较娴熟地进行约分和通分。

5、会进行分数与小数的互化。

五单元：

1、理解分数加减法的算理，把握分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果。

2、理解整数加法的运算定律对分数加法仍旧适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算力量。

3、体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用。

六单元：

1、理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。

2、依据数据的详细状况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。

3、熟悉复式折线统计图，了解其特点，能依据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简洁的分析和猜测。

七单元：

1、使同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。

2、让同学感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的发来解决实际生活中的简洁问题，初步培育同学的应用意识和解决实际问题的力量。

四、教具学具

1、长方体和正方体实物及模型

2、演示分数用的教具

五、课时支配(共计60课时)

一、图形的变换(4课时)

二、因数与倍数(6课时)

1、因数和倍数……2课时左右

2、2、5、3的倍数的特征…………3课时左右

3、质数和合数……1课时左右

三、长方体和正方体(12课时)

1、长方体和正方体的熟悉……………2课时左右

2、长方体和正方体的表面积……………2课时左右

3、长方体和正方体的体积………7课时左右

整理和复习………1课时

粉刷围墙…………1课时

四、分数的意义和性质(20课时)

1、分数的意义………4课时左右

2、真分数和假分数…3课时左右

3分数的基本性质…2课时左右

4、约分……………4课时左右

5、通分……………4课时左右

6、5、分数与小数的互化……………2课时左右

整理和复习……………1课时

五、分数的加法和减法(7课时)

1、同分母分数加、减法……………2课时左右

2、异分母分数加、减法……………3课时左右

3、分数加减混合运算………………2课时左右

六、统计(3课时)

打电话……………1课时

七、数学广角(2课时)

八、总复习(4课时)

六、教学措施

1、加强自身学习，努力提升自己的专业文化学问水平，不断学习当今社会最新的训练理论和教学方法，转变训练观念，树立为同学的进展服务的思想，乐观参加教科研活动，在实践中探究，在实践中积累阅历。深化钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。

2、关注同学非智力因素，通过表扬、激励性评语激发同学的学习热忱，努力培育同学良好的行为习惯和学习习惯。开展“优秀作业本评比”、“数学学习周记”评比等活动，让同学们在竞赛评比和表扬中获得进步。

3、注意因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

4、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作态度，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对同学的培育。

5、指导同学写数学学习周记并给以激励性评语，依据同学周记写老师教学周记。

2023四班级数学教学工作方案7

一、学情分析：

本学期我担当四（5）班数学，由于是刚新接任班级，对同学的整体状况临时了解不太全面，但从同学三年的考试成果来看，本班同学数学成果特殊差，学困生较多，始终处于本级的最终一名并且成果与其他班还有肯定的差距。从短短的几天的教学可看出，有部分同学学习态度不够端正，学习基础比较薄弱，学问不会运用，作业的正确率低，个别同学不愿准时完成作业，喜爱拖欠，因而感到本学期的教学压力较大。本学期的数学课我将主要培育同学对数学的学习爱好，让同学擅长思索、乐于思索、喜爱数学，培育同学欢乐学习数学的心态，端正学习态度，养成良好的学习习惯。

二、教材教材：

这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉、公顷和平方千米、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形的熟悉、除数是两位数的除法、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。

三、教学目标：

1、熟悉计数单位"十万""百万""千万""亿""十亿""百亿""千亿",熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用"四舍五入"法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2、熟悉土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换；

3、熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分；熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

4、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

5、熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分；熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。

6、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

8、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学重难点：

1、亿以内数的读法及写法，培育同学的数感。

2、使同学把握乘法的估算方法。

3、使同学理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4、让同学熟悉两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。

5、使同学通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

五、教学措施：

1、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，敏捷地处理。

2、连续加强学习常规和学习习惯的培育，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，仔细审题的习惯，规范书写格式等的训练。在学习过程中培育同学仔细负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

针对我们班部分同学不爱做作业的状况，在作业检查过程中，主要实行"分工责任制",将每个大组分成三个小组，由小组长每天早中两次检查组员作业，没有完成的由小组长负责监督补充完整，小组长的作业由班长和学习委员负责监督，对作业完成质量高的同学赐予一些嘉奖，而对于拖欠作业或作业质量低的同学赐予批判训练，若达到三次以上没达到要求的，将请家长到校进行沟通，并且一周内不能参与学习星的评比。让每个班干部分工明确，加强监督力度，做到赏罚分明，杜绝同学养成拖欠作业的习惯。

3、注意基础学问和技能的训练，掌握训练量，把握训练密度，以达到最好的训练效果。重视提高同学的计算力量，讲求精讲多练，实行准时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。

针对本班同学计算力量较差的实际状况，本学期将要求每位同学每天要完成一页口算题卡的练习，针对笔算力量较差的同学，每天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高同学的计算力量。

4、多和同学沟通、沟通，了解同学的内心世界准时关心同学解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并准时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。

5、抓好培优补差工作。补差工作是本学期的教学重点。

爱护优秀同学学习的乐观性，鼓舞质疑。对后进生多宽容，少责怪。对后进生做到：诚意、爱心、急躁。不仅要留意培育后进生的学习爱好，更主要的是留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。老师的辅导要准时，课堂上设计部分适合后进生的问题，多给后进生气会，适时的给与辅导，使其体验胜利的喜悦。后进生的作业要做到面批面改，准时的对存在的问题进行订正。

6、多进行家校联系，与家长相互沟通，沟通信息，齐抓共管，促进进步。

2023四班级数学教学工作方案8

一、学情分析

经过三班级下学期的学习，同学的思维逐步开头由详细形象思维过渡到抽象思维。升入四班级，也意味着他们由低段学习步入到了高段学习。同学对四周事物的熟悉比以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及问题，并具备了初步的数学学问，为本册教材的学习打下了良好的基础。

从两个班的状况来看，个别同学学问基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息的处理力量较弱。但绝大多数的同学课堂纪律较好，学习力量较强，良好的学习习惯也已形成。因此在教学中我应注意发挥这两个班的优势，充分发挥同学的乐观性、主动性，引导同学自觉地探究学问，寻求规律，不断培育同学的力量，进展智力。同时拓展他们学问面，提高思维力量，不断增加同学的数学素养。

二、教材分析

本册内容包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，公顷和平方千米，角的度量，平行四边形和梯形，条形统计图，数学广角，用数学解决问题，综合与实践活动等。其中“公顷和平方千米”是从试验教材三下第六单元“面积”中移至本册的，支配在大数的熟悉单元后，以便同学结合大数的熟悉，充分感知、体会这两个大的面积单位。“条形统计图”原来分散在试验教材第一学段的不同班级，现移至其次学段本册，将原来但是条形统计图的内容重新梳理，整合为一个单元进行教学。另外，为落实《标准(20xx)》新增加的内容目标“在详细情境中，了解常见的数量关系：总价=单价×数量、路程=速度×时间，并能解决简洁的实际问题”，本册在“三位数乘两位数”单元中，增加了对常用数量关系的概括和总结。单独支配了两个立体，分别引导同学对已经熟识了的单价、数量和总价，速度、时间和路程等数量关系进行概括、总结，体会这些数量关系在解决实际问题中的作用。

三、教学目标

1、熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”。熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

四、教学措施

1、大数熟悉的教学突出数学味，联系生活素材，培育同学的数感;计算教学注意培育同学敏捷的计算力量，进展同学的数感。

3、老师向同学供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的强有力工具，使同学愿意并有更多的精力投入到数学活动中去。

4、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

(1)供应丰富的培育情感、态度、价值观的素材。

(2)留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。

(3)通过自主探究的活动，让同学获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。

5、创新评价，激励促进同学全面进展。

既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。

6、留意同学差异，因材施教，加强个别辅导。

7、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，敏捷地处理教材。

8、抓实常规，保证训练教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进同学严厉 、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

9、注意培育同学各方面的良好习惯，强调仔细刻苦学习，不允许一个人掉队。重视培育同学的创新意识和实际力量。

10、立足数学家摇篮工程，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学学问的学习情境化、生活化、趣味化，使同学爱学、乐学，学有所得。

2023四班级数学教学工作方案9

一、指导思想：

仔细钻研教材，深化学习新课程标准，全面把握教学目标和教材重难点；深化细致地了解同学，关怀爱惜每一位同学，让他们感受到老师对他的爱；坚持落实教学常规的每一个环节，全面提高本班教学质量。

二、状况分析

1、学问把握状况：

从上学期的期末质量检测来看，同学对双基学问把握得还不够，对长方形和正方形的熟悉、吨千米的熟悉把握得不太好。在计算方面，同学的差别比较大，多数同学对于口算，能做到脱口而出，但由于部分同学对于乘除学问把握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，同学在这方面表现出来的差距特别之大。学困生连乘除法的计算都有困难。

2、学习习惯、爱好、方法及心理特征

从学习习惯、爱好、方法看，多数同学的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习爱好较深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能准时大胆提问；同学上进心强，班级同学之间竞争意识浓；接受新学问的主动性较好，奇怪   心，好强心都很强，详细形象思维活跃。由于年纪较小，同学的共性显得不稳定，对事物的熟悉和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热忱度高，但长久性差，留意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别同学上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有肯定难度。

3、优秀生少，依据平常的质量检测，真正成果稳定，思维敏捷，对应用题能仔细而正确地分析的同学只有5、6个。他们对数学学习爱好很深厚，能较好遵守学校生课堂常规，同学之间能相互关心，共同探讨，相互协作，他们思维活跃，发言大胆，对有争议的问题能大胆争辩，上进心强，上课仔细听讲，作业准时仔细，不懂问题能大胆提问，唯恐学习成果会下降。

纵观全班，同学的基础学问的把握和力量的差别很大，如计算速度、参加争论的力量，解答应用题的思维力量等。课堂中老师虽尽力关注同学的个别差异，由于班中同学数多，个别同学的学问断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一。

三、教学任务与目标：

这一册教材的教学目标是，让同学自主探究、合作，从而使同学：

1、熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分；熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

9、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、方法措施：

1、转变教学思想。

具有新观念、新思想、新体验。转变原有的老师讲、同学学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，布满爱、民主、喜悦的学习氛围。

2、注意生活与数学的亲密联系

3、留意教学的开放性，重视培育同学的创新意识和创新力量。

同学是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据同学的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给同学供应自主探究的机会。

4、面对全体、全面提高同学的整体素养

（1）、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于提高同学分析数量关系的力量是大有裨益的。

（2）、实施分层教学，弹性教学，针对同学的不同特点，不同的接受力量，实行不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务训练的共同要求，上要引导爱好深厚，学有余力的同学进一步进展。把共同要求和进展共性结合起来。

（3）、重视同学的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，准时反馈，增加教学的针对性。

5、作业设计力求精确     、简洁、规范、便利教学。

同学学业成果的提高有赖于高质量的练习，我们必需重视课堂作业的设计和同学练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育同学力量动身，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在进展同学思维，培育同学想象力量和创新力量。此外，实行“基础练习+共性作业”形式，针对同学不同的学习水平，分层设计作业。

6、三位一体，学校、家庭、社会形成训练合力

家庭、社会、学校对同学的训练影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的训练效益。

五、时间支配：

内容周次

一、大数的熟悉3周

二、角的度量1周

三、三位数乘两位数3周

四、平行四边形和梯形2周

五、除数是两位数的除法5周

六、统计1周

七、数学广角1周

八、总复习2周

2023四班级数学教学工作方案10

一、学情分析：

同学对学问的把握仍存在一些不利因素，有少部分同学，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合力量较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一部分同学学习态度比较浮躁，计算力量较差，还需进一步提高，应用题分析力量还可以，个别同学仍需连续辅导。从同学习惯方面看，有一部分同学没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善；还有个别同学由于缺乏自信念。

二、教材分析：

本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点

1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维水平的提高。

2、熟悉小数的教学支配，注意同学对小数意义的理解，进展同学的数感。

3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进同学空间观念的进展。

4、加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量和解决问题的力量。

6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

三、教学重点难点：

1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。

2、把握四则混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力量。

3、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置能描述简洁的路线图。

5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。

8、体会学习数学的乐趣，学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10、在综合应用中，能运用学过的学问解决实际问题。

11、在实践活动中。初步了解分析讨论问题的步骤和方法。

四、教学措施：

1、深化教材，仔细备课，定好单元方案，提前一周备课。

2、留意新旧学问的联系，侧重进展同学思维力量。

3、抓重点、难点、各个环节的突破。

4、重视同学的智力开发，抓好素养训练，培育良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。

5、对同学要高标准严要求，教给同学科学的学习方法，充分利用教科书把握例题、习题之间联系，举一反三，敏捷学习，真正地把学问学会。

6、细心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。

7、抓好后进生的转化工作，急躁辅导，因材施教。

2023四班级数学教学工作方案11

一、学情分析

我班有xx名同学，大部分同学的学问把握力量特别强，具备了肯定学习力量，但个别同学照旧没能好好学习，简单开小差，学习不够勤奋，成果处于下游水平，必需要调整同学的学习习惯，养成最佳的学习状态。

二、教材分析

1、教材内容简介

本册教材包括小数的和加意义减法、熟悉三角形和四边形、小数乘法、观看物体、熟悉方程、数据的表示和分析。

（一）数与代数

1.第一单元小数的熟悉和加减法。进一步了解小数的意义。结合详细情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联系。

2.第三单元小数乘法。结合详细情景，使同学了解小数乘法的意义，经受探究小数乘法计算方法的过程，把握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简洁问题。

3.第五单元熟悉方程。结合生活情景，使同学初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过嬉戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简洁的方程。

（二）空间与图形

1.其次单元熟悉三角形和四边形。通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步熟悉平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简洁的图案。

2.第四单元观看物体。能辨认从凹凸、远近不同观看点拍摄到的图片及其先后挨次；通过实际观看，使同学体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后挨次。

（三）统计与概率

第六单元数据的表示和分析。通过实践活动，是同学把握条形统计图和折线统计图所表示的意义。同时理解并把握平均数的意义与方法。

三、教学目标

（1）熟悉小数意义，会比较小数大小，会进行小数加减法运算。

（2）熟悉三角形按边分类。三角形内角和。三角形边的关系。

（3）把握小数乘法的运算方法，会计算小数乘法，会解决一些简洁的实际问题。

（4）熟悉方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。

（5）学会一些简洁的统计方法。

四、教学重难点

（1）把握小数加减法计算方法。

（2）三角形内角和的推导。

（3）小数乘法的计算方法及运用。

（4）解方程及用方程解决一些实际问题

五、教学措施

1、加强学习目的性训练，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。

2、增加同学的动手实践力量，培育同学的空间观念。

3、加强个别辅导，结合一帮一结对子，提高学困生的成果。

4、留意加强数学与实际生活的联系，让同学在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。

5、进一步培育同学的自主探究、合作沟通的学习力量。

六、教学目标

力保全镇第一

2023四班级数学教学工作方案12

一、指导思想：

新学期的数学教学工作，紧紧围绕县训练局针对生本课堂改革目标，结合我班实际坚决不移地搞好“三学小组”课堂教学讨论，创新课堂教学策略，擅长思索、勇于实践总结，努力构建布满活力的高效课堂，培育与领袖儿童训练特征相对应的同学，让每一名儿童健康欢乐的成长。

二、基本状况：

四（2）班原有同学65人，今春暂无转进同学，现有同学65人，是全校人数最多的班级，其中男生38人，女生27人，住宿生11人。接手这个班已近两年，通过一年多的努力，大部分同学在进入四班级后成果有质的飞跃，从去秋的期末检测来看，90—100的有36人，其中最高分100，80—89、5的有18人，60—79、5的有6人，不及格的有4人，从整体成果来看，及格率和优分率与其他两个班差距不大，中间有6人徘徊在优分线边缘，将他们稳定带入优秀行列是我今春的工作重点。从学习习惯来看，通过一年多的培育训练，大部分同学能够养成自觉学习主动学习的习惯，少部分如张xx、刘xx、彭xx、李xx、严xx、陈xx、陈xx、王xx、张xx、刘xx这10人，学习自觉性差，老师不说任务自己找不到事干，需要老师时时刻刻盯住、跟住、管住。从学习状态来看，有些同学如王xx、刘xx、张xx等人，他们学习状态和态度时好时差，全凭感觉，完全依靠老师和家长。总之，要想提高整体成果，提高优分率和及格率还需要花费很大的时间和精力。

三、教学目标：

1、教学成果目标：着重提高优分率和及格率，90分以上至少30人，优分（含90分以上）努力达到58人，除进步同学外，消退不及格，花费精力关心贾xx和周xx，使他们达到及格线，均分达85分以上。

2、常规目标：落实好教学常规，仔细细致的落实好备教批辅改考六大环节；从开学伊始严格要求同学作业书写质量，使工整率达100%，优秀率达50%左右，矫正率100%。

3、综合素养目标：速算人均达90，质疑人均达85，表达人均85；培育同学学习数学的爱好，体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。让同学养成仔细倾听、独立思维、勇于质疑、敢于表达的学习习惯。综合素养展现团队目标：组建班级数学小社团，办数学手抄报、剪贴报，收集数学故事、数学谜语、讲解数学趣题等，力争做到我会讲故事、我爱讲故事，人人都能大胆展现，仔细倾听。

四、教学措施：

1、仔细自觉落实“三学小组”课堂模式，多开展小组合作，争论沟通。在修改教案时重视预学与互学环节，教学情景符合儿童的性格年龄特征，供应丰富的感性材料，加强同学的操作活动，吸引同学爱好。还要揣摩突出重难点及展现反馈训练，结合电子教案制作课件，仔细预备每一节课；课堂上通过老师引导，大胆放手给同学，让同学通过合作沟通弄清弄懂每一个问题，老师适时点拨，同学成为课堂的仆人，在互学这一环节中，引导同学仔细倾听，敢于质疑，使小老师与同学产生互动，调动同学的乐观性，活跃课堂气氛。

2、切实加强学习，落实常规。仔细讨论领袖儿童训练课堂教学模式，以备、教、批、辅、考、评等环节为抓手，加强电子备课的修改力度。要“用”好教材，对教材的处理要敏捷，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷变通教材中与同学的口味不相符的内容。备例题与练习即要依据教材和同学实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性、层次性和有效性。将速算、质疑、表达、训练渗透到练习的各个环节中，提高课堂教学效率，促使同学在学习过程中形成主动学习的品质。还要借学校各种教学试验研讨活动的机会，仔细听课、说课、评课，不断实践探究，总结得失。

3、连续做好培优促中补差工作。老师要有组织地搞好对学习有困难的个别同学的辅导工作，针对学习基础差、无家长辅导的同学，要多赐予关爱，学习上多关注这样的同学。课堂作业要进行分层设计，同样的作业很难满意不同同学的学习需求，要让优生获得更好的进展就要设计一些力量提高性题目，在单元测试中，适当的增设附加题有利于培育同学的思维力量。常常与家长联系，向家长反映他们的学习状态和学习状况，帮助解决学困生的学习问题。

2023四班级数学教学工作方案13

本册教材包括：四则混合运算；乘除法的关系和运算律；确定位置；三角形；小数的意义和性质；平行四边形和梯形；小数的加法和减法；统计；总复习和三个综合应用（节省一滴水；三峡库区生态环境调查；我们长高了）。其中四则混合运算；乘除法的关系和运算律；小数的意义和性质；平行四边形和梯形；小数的加法和减法是本册教材的重点教学内容。

教材编写特点：

1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维水平的提高。

2、熟悉小数的教学支配，注意同学对小数意义的理解，进展同学的数感。

3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进同学空间观念的进展。

4、加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量和解决问题的力量。

6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

2023四班级数学教学工作方案14

一、学情分析

本学期我所任教的班级是四（3）班，共有同学35人。在经过了一个学期了解及对同学的学习爱好培育后，同学的基本学问、技能方面有所提高，对学好数学逐步的自信和感爱好，大部分同学乐于参加学习活动。特殊是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。在上学期期末测试的成果从原来的倒数第一名提升的倒数第四名。对本班的同学，我认为应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。加强培育本班同学的学习意识，提高同学的思维力量是本学期的主要问题。

二、教材状况

本册教材内容包括：

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

本册教材主要特点：

总体上看，本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、有用、开放的特点。既留意体现新理念，又留意继承传统数学训练的内涵，使教材具有基础性、丰富性和进展性。

1.改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维水平的提高。

2．熟悉小数的教学支配，注意同学对小数意义的理解，进展同学的数感。

3．供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进同学空间观念的进展。

4．加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。

5．有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量和解决问题的力量。

6．情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

三、教学目标

使同学：

1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。

2、把握四混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力量。

3、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。

5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学措施

1、仔细备课，细心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教