小学六年级英语【译林牛津版】上册教学设计-【Unit 1 第3课时】

六年级上册第一单元第3课时教案Teachingcontents教学内容Funtime&CheckouttimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.能听懂、会读、会说child,hard,laughat,grandchildren,moveaway。2.能听懂、会读、会说日常用语Dotheyfit?、Theyfitwell。3.能正确使用语言与他人合作表演故事。4.巩固规则动词的过去式。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点：能正确使用语言与他人合作表演故事。教学难点：对话表演中学生对语音语调与肢体语言的正确把握。Teachingprocedures教学过程Step1Warmup&Review(课前欣赏ThetaleofMrMorton)T:WhatdidMrMortondo?(学生回答)T:MrMortondidsomanythingsandhehadahappyending.Canyoutellmesomehappythingshappenedinyourlife?Forexample:I…atten.(学生说出各种快乐的事，老师板书关键动词)T:Justnowyousharedyourhappinessandalotofverbs.Doyoustillrememberwhattheyare?S:动词过去式：规则动词&不规则动词T:Whataretherulesoftheseverbs?S:规则动词的加ed规则：直接+ed、直接+d、去y变i+ed、双写尾字母+edT:Howtoreadthesewords?Dotheyhaveanyrules?S:浊辅音后面发/d/，清辅音后面发/t/，以/t/，/d/结尾的单词后面发/id/【设计意图：鼓励学生运用过去时态来分享自己的快乐事情，教师将学生提到的动词写在黑板上，然后对动词的过去式进行总结归纳。】Step2Presentation1.Checkouttime:ReadandwriteT:Whataboutthisstory?Look!Canyousaysomethingaboutthepicture?Longlongago…(呈现图片，学生试着描述)S:Longlongago,therewasanoldman.HisnamewasYuGong.Helivedbehindtwomountains.T:Whathappenedthen?Therearefourpictures.Canyoudiscussingroupsandputthemincorrectorder?(学生将图片排序)T:WhathappenedtoYuGong?S:Hesaidtohisfamilythattheyhavetomovethetwomountainsaway.(教授moveaway)Heandhisfamilyworkedveryhard.Hebelievedthatonedayhischildrenandgrandchildrencanmovethemountainsaway.T:Let’sfinishthestory.(让学生完成课本第14页的故事，读一读并核对答案)(Answers:was,lived,said,worked,were,visited,laughed)(大家一起读故事)T:Canyoumakelinesforthecharacters?(学生分组讨论，编台词并表演故事)【设计意图：学生通过完成书上第14页的习题了解整个故事情节，通过编写人物台词的方式，使故事更具动感，丰富故事情节与表现力，拓展学生语言运用能力。】2.FuntimeT:Didthebeautyandthelionhaveahappyending?S:Yes.T:Andwhatabouttheking?S:No.T:Todaywe’llhaveastagetoperformthisstory.Allofyouaretheactorsandtheactresses.Andwe’llhavetwobigawards:BestActorsandBestScreenplay.Hopeyoucangettheawards.Beforeweact,let’ssharesomeideas.(呈现四幅图片)T:Whataretheysaying?(学生想象中)(引导学生加上动作、注意语音语调和语气)(参考答案：Whocanmake…forme?Clever/Foolishpeople…Pleasetryon…Dotheyfit?Theyfitwell.)T:Howtoact?Weshouldpayattentiontosomething.T:Pleasepreparequickly.Wintheawards:BestActorsandBestScreenplay!(学生准备表演，然后参与表演并欣赏表演)(补充Howtowatchaplay?明确观赏要求)(给各组打分，选出获奖者)【设计意图：由于本课的高潮是Funtime的表演，所以特意将Funtime放在Checkouttime的后面，让学生的情绪能够越来越高涨。在处理这个板块时采用了表演奖励的形式，先设置两个奖项——“最佳演员奖”和“最佳编剧奖”，然后全班一起来商量、学习各个人物的台词，讲解适合剧中人物性格的语音语调和肢体动作，明确表演的四大要求，最后让学生自行准备。表演前出示观赏要求，引导学生做一个文明的观赏者，观演后给他们打分，并评出“最佳演员奖”与“最佳编剧奖”的获得者，让学生体验成功的喜悦。】Homework家庭作业1.试着编写《愚公移山》的英文剧本。2.预习Soundtime和Culturetime。3.自学经典故事《丑小鸭》或《龟兔赛跑》。Teachingaids教学准备（含板书设计）教学准备：PPT、《皇帝的新装》表演道具、“最佳演员奖”和“最佳编剧奖”奖状板书设计：Unit1Theking’snewclothesHowtoact?Howtowatch?Recitethelines.①Listenandwatchcarefully.Happythings②Tonesandlanguageexpressions.②Don’ttalk.Happythings③Facetoclass.③Clapyourhands.④Speakloudly.④Respecttheactorsandactresses.说课本课的学习内容是Checkouttime的Readandwrite部分和Funtime，两个部分都是童话故事，由于《皇帝的新装》课文学生比较熟悉了，因此本课先教授Checkouttime环节，让学生能有新鲜感。课前欣赏影片ThetaleofMrMorton，在歌曲与视频中了解MrMorton的幸福故事，由此引出学生分享自己的幸福点滴，给学生补充更多的时间状语短语。然后教师将学生表达中所提及的动词写在黑板上（附板书），并总结学过的动词一般过去式的结构规则与读音，再顺利引出Checkouttime部分。在Checkouttime的学习过程中，让学生通过谈论第一幅图，引出童话故事的一般模式：Longlongago…，并让学生围绕图片展开叙述，为故事开好头。学生通过观察剩下四幅图给图片排序，初步了解故事大意，引出moveaway这个短语，教授新单词。学生在完成书上习题后进行朗读并试着为人物添加台词并进行表演，为之后的Funtime做好表演的铺垫。Funtime是让学生围绕《皇帝的新装》表演舞台剧，课堂中设立“最佳演员奖”和“最佳编剧奖”两个奖项，激发学生的表演热情。整个剧目没有旁白只有台词，非常考验学生的语言运用与表现力，