二年级续编故事种花

第第#页共8页二年级续编故事种花篇一：续编故事2续编故事开头：兔妈妈有个小宝宝，长的白白胖胖。兔妈妈可喜欢她了。一天早上，兔妈妈对小兔说：“今天是外婆的生日，你先带上礼物蘑菇去外婆家，妈妈拔完萝卜就来。”兔妈妈拔完萝卜急急忙忙往外婆家走。到了外婆家推门一看，小白兔还没来！过了一会儿，小兔蹦蹦跳跳地来了，妈妈和外婆生气的问：“你怎么才来？你的蘑菇呢？”要求：小兔为什么迟到？她的蘑菇到哪里去了？请你接着把故事编出来！（注意把小白兔怎么想、怎么说、怎么做讲出来）小兔的蘑菇韬奋学校：张志华兔妈妈有个小宝宝，长的白白胖胖。兔妈妈可喜欢她了。一天早上，兔妈妈对小兔说：“今天是外婆的生日，你先带上礼物蘑菇去外婆家，妈妈拔完萝卜就来。”兔妈妈拔完萝卜急急忙忙往外婆家走。到了外婆家推门一看，小白兔还没来！过了一会儿，小兔蹦蹦跳跳地来了，妈妈和外婆生气的问：“你怎么才来？你的蘑菇呢？”事情是这样的：说:“我只好不给外婆带礼物了.”然后,她飞快地向外婆家跑去.就这样，蘑菇没了，小兔迟到了！看了我的故事，你们也要记住：以后可不要像小白兔一样贪玩哦！小兔被骗韬奋学校———兔妈妈有个小宝宝，长的白白胖胖。兔妈妈可喜欢她了。一天早上，兔妈妈对小兔说：“今天是外婆的生日，你先带上礼物蘑菇去外婆家，妈妈拔完萝卜就来。”兔妈妈拔完萝卜急急忙忙往外婆家走。到了外婆家推门一看，小白兔还没来！过了一会儿，小兔蹦蹦跳跳地来了，妈妈和外婆生气的问：“你怎么才来？你的蘑菇呢？”小白兔看着妈妈说出了事情的经过：小白兔上路了，有一只大灰狼躲在一棵大树后面心想，我一定要把蘑菇弄到手，它偷偷地到路边采了一些花。大灰狼骗小白兔说：“我给你采了一些花，换你手里的蘑菇好吗？”小白兔顺手就递给出了大灰狼。大灰狼又骗小白兔说：“你想到哪里，我送你去。”小白兔说“我想到外婆家。”“我可以送你去啊。”大灰狼说。大灰狼带着小白兔走啊走，来到了一条陌生的小溪边，大灰狼一到那里就马上藏了起来。小白兔想我可能被它给骗了。小白兔看看天色也晚了，就拎着空篮子急急忙忙地跑到外婆家。所以迟到了。妈妈听了摸着兔宝宝的脑袋心疼地说：“以后遇上陌生人可要小心。”同学们，以后你们遇上陌生人千万要小心哦！善良的小兔兔妈妈有个小宝宝，长的白白胖胖。兔妈妈可喜欢她了。一天早上，兔妈妈对小兔说：“今天是外婆的生日，你先带上礼物蘑菇去外婆家，妈妈拔完萝卜就来。”兔妈妈拔完萝卜急急忙忙往外婆家走。到了外婆家推门一看，小白兔还没来！过了一会儿，小兔蹦蹦跳跳地来了，妈妈和外婆生气的问：“你怎么才来？你的蘑菇呢？”它把磨茹给森林的小动物们吃（吴新瑞） 妈妈您先别生气,请听我解释：一个阳光明媚的早晨…………（同学们,小兔多善良啊,我们也要做个善良的少先队员.）粗心的小兔兔妈妈有个小宝宝，。兔妈妈可喜欢她了。一天早上，兔妈妈对小兔说：“今天是外婆的生日，你先带上礼物蘑菇去外婆家，妈妈拔完萝卜就来。”兔妈妈拔完萝卜急急忙忙往外婆家走。到了外婆家推门一看，小白兔还没来！过了一会儿，小兔蹦蹦跳跳地来了，妈妈和外婆生气的问：“你怎么才来？你的蘑菇呢？”篇二：续编故事一、发挥想象，编一编故事吧！过了几天，上数学课时，林圆圆忘了带尺，李丽看见了连忙把尺子借给林圆圆。林圆圆不好意思拿，李丽说：“过去的事情就让它过去吧！同学之间要互相帮助，你说是不是？”林圆圆听了高兴地点了点头。（张哲）过了几天，上数学课时，林圆圆忘了带尺，李丽看见了连忙从文具盒里拿出尺子，对林圆圆说：“我借你尺子吧！”林圆圆说：“谢谢你！前几天是我不对，不应该说那些话，请你原谅我，行吗？”李丽说：“林圆圆，其实我早就已经原谅你了，同学之间要互相帮助。”林圆圆不由得脸红了。（赵紫涵）过了几天，上数学课时，林圆圆忘了带尺，李丽看见了说：“我把尺子借给你吧！”林圆圆红着脸不好意思地说：“上次是我不对，今后我一定会大方一点的。”李丽听了高兴地笑了。（苏清烨）篇三：续编童话故事作文指导课三年级第七单元作文指导编写童话故事【习作要求】从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先说说，再写下来。故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。如果不想写提供的事物，另选其他的编故事也可以。1、铅笔、橡皮、转笔刀；2、小溪、河流、大海；3、眼睛、耳朵、鼻子、嘴。【教学理念】作文教学应从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境，点拨引路，自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节，积极创设生趣盎然的童话氛围，让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化，做到“我手写我口，我手写我心”。【教学流程】一、忆童话故事，领悟特点师：同学们，你们喜欢童话故事吗？生：喜欢！师：你们都听到过哪些童话故事呢？生1：我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。生2：还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。师：结合我们知道的童话故事，想一想这些童话故事都有些什么特点？生：把各种故事拟人化,还告诉我们一些有教育意义的道理。（教师板书：1.拟人化。2.告诉道理3，想象丰富4故事完整）。二、编童话故事，学会方法1、师生齐编童话故事。师：今天老师带来一个童话故事，你们想听吗？生：想！师：不过我有个要求，每个同学都要认真地听，在听的过程中还要帮我解决问题，可以吗？??（教师说完后，把准备好的氢气球放出来，然后抓住）师：（用很神气很骄傲的语气）我是一个漂亮的气球，每天都穿着漂亮的衣服，自由自在地飘来飘去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多开心了！小朋友们，你们觉得我漂亮吗？生：漂亮！师：你们羡慕我可以自由自在地飘动吗？生：羡慕！师：我就知道我的美丽外表可以迷死人了，谁都没有我漂亮！不过呀，我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了，不和你们聊了。（教师拿着气球向门口走去）拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢送我好吗？（教师把气球放出教室，同学们看着气球飞上天空）此时教室里有了一些躁动，有惊讶声也有惋惜声。师：同学们，气球现在肯定是在快乐地飘着，大家想一想，气球可能会飘过哪里?在那里会碰见什么事物?生1：我想那一个红气球可能会飘过果园，看见了许许多多的水果。生2：我想那一个蓝气球可能会飘过大海，碰见大鲨鱼。生3：我想那个红气球会飘过我们的校园上空，看见我们在上课??师：我想那些气球肯定会到过很多地方，而且碰见很多新鲜的事物。也许那一个红气球飘呀飘呀，来到一片绿油油的菜地上空。它低头一看，满地碧绿的青菜，正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片绿色，唯有自己是红色的，觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外表，于是，它清了清嗓子，对长在地上的青菜们大声地说??红气球会大声地说什么?生1：喂，小家伙们，你们知道我是谁吗?生2：你们快抬起头来看看，我是赫赫有名的红气球先生。师：红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了，一个个抬起头来惊奇地望着它，而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话，就更来神了。2、师生齐编童话故事。师：此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己无忧无虑，同学们想像一下，它可能又会对青菜们说什么?而青菜们又是怎样表现的?结果呢?请与你的同桌交流交流，可以加上动作神态来说，把这个故事编完。学生合作交流。教师巡视引导。3、汇报齐编故事情况。（请几名学生站起来说说）生1：红气球更来神了，它得意洋洋地说。生2：（扮演红气球）瞧瞧你们，一个个胖墩墩的，丑死了，看看我，长得多漂亮，俊俏的脸蛋，苗条的身材，谁见了都喜欢。生3：（扮演青菜）你有什么了不起的啊，光有美丽的外表，内心却是空空的。生2：哼，我才不跟你们—般见识呢，你们是妒忌我。生3：我劝你还是不要得意得太早。我们虽然长得不好看，但可以供人类食用，补充营养，而你却什么也不能做。生2：那又怎样，最后你们还不是被人吃掉，而我却可以自由自在地到处游玩，欣赏到世界各地的美丽风景，那可是多么美好的享受啊??生1：红气球话还没有说完，突然刮起了一阵风，它的身子摇晃了一下，被风吹得越来越远，结果飘落到了一棵大树上，“嘭”的一声，它被一根树杈给刺破了，变成碎片落下来。而青菜们却还好好地躺在地上睡大觉呢。三、写童话故事，自选内容师：今天老师和同学们一起编了这个童话故事，目的是为了给同学们做一个抛砖引玉的作用，其实大家可以写的事物还有很多，小游戏：选词组，编故事。小黑板出示：（1）蒲扇和空调；（2）鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴；（3）小溪、河流、大海；（4）红花和绿叶；（5）铅笔、橡皮、转笔刀。1、学生齐读这几组事物。2、指名说说你想写哪一组事物，打算写什么。生1：我想写铅笔、橡皮、转笔刀之间发生的故事。生2：我想写红花和绿叶。生3：我想写鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。师：选这个内容，你想要告诉大家什么道理呢?生1：告诉大家红花有绿叶的陪衬才会更美丽。生2：告诉大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他们各有各的用处，人们均缺一不可。师：我知道了，同学们心中都有了想法，也清楚自己该怎么写了，现在就请你们把自己想像的童话故事写下来吧。当然，你也可以另选其他题材。1、听故事同学们，请你们看一看我们的脸上长有哪些器官呢？下面老师就给大家讲一个关于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想听吗?眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。可是有一天，站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子说：“我能辨别味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又冲着眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？凭什么站在我的上面去了？”眼睛说：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不让嘴空着；看到哪里有鲜花，好让你闻到香味啊！所以就应该站在你的上面。”鼻子还是不服气，又冲着眉毛大声嚷道：“眉毛，你有什么本领？凭什么你站得最高？”眉毛说：“我也不知道我有什么本领，站在各位的上面了，不过呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。那将把整个脸摆在什么位置呢？难道我们都不要脸了吗？”听眉毛这么一说，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也没话可说了。2、说大意故事主要讲的是口、鼻、眼、眉挣能的事。告诉我们要互相协作，要看到别人的长处，不要互相挣功。四、讲故事，讨论童话的特点1、讲故事同学们，你们在课外一定读了许多童话故事吧。昨天老师布置大家挑选一个最有趣的准备讲给大家听，你们准备好了吗？谁先来给大家讲一个？（2-3人）要求：请同学们边听边想：无论是你读过的还是你听到的这些童话故事，它们有那些特点呢？2、讨论研究童话的特点（1）学生分组讨论（2）交流明确三个特点：①童话故事都不是真人真事，都是作者通过大胆的想象创作出来的。板书：想象创作说明：虽然这些故事都是想象的，不是真的，但它与现实生活都有一定的联系，它必须以现实生活为基础，是合情合理的，有现实可能性的，决不是胡编乱造的。②童话中涉及到的主人公都不是真人，而是些事物，但是它们在作者笔下都把它们想象成人了，也就是把它们都人格化了。板书：主人公人格化让它们像人一样怎么样呢？板书：会说话、会行动、有思想、有感情。所以，这些故事听起来很生动、很有趣。③故事都有意义，让人读了之后，都会从中得到什么呢？板书：得启发、受教育、明事理小结：看来，想象是人们超越时间、空间和生活常理的限制而产生的