第17课《短文两篇》教学设计 统编版语文七年级下册

七年级语文下册第三单元课时备课教案教学内容《短文两篇》课型新授课课时2备课教师李金玉个人批注习育目标1.积累文言词语，疏通文意，朗读并背诵全文。（重点）2.品析文中的名句，把握主旨，理解作者用托物言志的方法表达的高洁志趣。（难点）3.学习作者安贫乐道的生活态度，培养自己高洁傲岸的道德情操。（素养）核心问题教学建议重点：品析文中的名句，把握主旨，理解作者用托物言志的方法表达的高洁志趣。难点：学习作者安贫乐道的生活态度，培养自己高洁傲岸的道德情操。主干问题及问题化系统1】你能品味语言，结合背景，了解想表达的思想感情吗？1、你会翻译这篇文章吗？2、你能理解这篇文章的思想感情吗？2】文章的题目是《陋室铭》，但是作者并没有直接写陋室，而是从什么写起？为什么这样写？教学程设计【课前问题预设】应对策略1：以虚衬实，以山水作类比，引出文章的主旨句“斯是陋室，惟吾德馨”。陋室因为主人的“德馨”而“馨”，从而点明文章的主旨“德馨”。：运用了对偶、拟人的修辞手法，“上”“入”二字生动传神，化静为动，使景物有生气，流露了作者对这景色的喜爱之情，写出了环境恬静、清幽的特点。【本课采用单循环模式、分步练习、常态分组】第一课时一、导入新课（5分钟）时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。你知道这两句流传千古的名言的出处吗？现在就让我们一同走进课文，探寻一下这两句话出自哪里吧。二、教学新课【习读】（10分钟）1.朗读课文，结合我的积累本，概括内容并翻译。明确：一句话一句话让学生来翻译主要内容：山不一定要高，有了仙人就出名了。水不一定要深，有了龙就成为灵验的（水）了。这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民。可以弹奏素朴的古琴，阅览（珍贵的）佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。（它好比）诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬子云在西蜀的屋舍。孔子说：有什么简陋的呢？2.结合文章内容，说明刘禹锡是一个怎么样的人？明确：通过环境描写说明以及居住环境的句子和交往的人说明陋室不陋的道理。【习研】（25分钟）目标导学二：细节探究1.“苔痕上阶绿，草色入帘青”用了怎样的修辞方法？“上”和“入”用在这里有何好处？这句话写出了环境怎样的特点？。明确：运用了对偶、拟人的修辞手法，“上”“入”二字生动传神，化静为动，使景物有生气，流露了作者对这景色的喜爱之情，写出了环境恬静、清幽的特点。2.作者为什么惟独喜欢莲花？作者分别是从哪些方面描写莲花的？明确：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。生长环境中通外直,不蔓不枝体态香远益清香气亭亭净植,可远观而不可亵玩焉风度气质3.莲和菊花、牡丹有什么不同？这三种花相比，各有什么象征意义？例如：菊花，花之隐逸者。牡丹，花之富贵者。莲花，花之君子者。菊是隐逸者，菊花不在春天与百花争艳，而在群葩凋落的秋季独吐幽芳，就像那些不肯与世俗同流合污而离群索居、隐遁山林的逸民高士。牡丹是富贵者，贪图享乐。它雍容华贵，绚丽多姿，就像达官显贵和攀附富贵的庸碌之辈。莲是君子，高洁典雅。它不染尘俗，就像胸怀磊落、行为正直、德声远播的君子。4.作者写对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？运用了什么写作手法？明确：正衬菊花秋天开放，不在春天与百花争艳，是花中的隐士，具有不愿与世俗同流合污的超凡品格。因此它是从正面衬托莲的形象。反衬牡丹雍容华贵，历来是富贵的象征。人们对它的喜爱充分反映了贪慕富贵、追逐名利的世风。因此它是从反面衬托莲的形象。5.思考：怎样理解“莲之爱，同予者何人”？明确：这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出作者对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。通过作者对“菊”“牡丹”“莲”三种花的态度，表明作者既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。6.作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了作者怎样的志向？运用了托物言志向的写法。作者借莲的形象寄寓了自己不慕名利、洁身自好的操守和感情。【预留问题解答】（5分钟）“苔痕上阶绿，草色入帘青”用了怎样的修辞方法？“上”和“入”用在这里有何好处？这句话写出了环境怎样的特点？运用了对偶、拟人的修辞手法，“上”“入”二字生动传神，化静为动，使景物有生气，流露了作者对这景色的喜爱之情，写出了环境恬静、清幽的特点。第二课时【习说】（20分钟）结合文章内容探究本文的写法明确：❶托物言志，立意高远。本文借赞美莲的可爱来歌颂君子的坚贞气节，既是作者的自况，也是对追名逐利、趋炎附势的世态的批评，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。文中分别赋予菊、牡丹和莲以特定的象征意义，对当时社会上人们不同的处世态度作了精辟的概括，突出地表明了作者“出淤泥而不染”的道德信念。❷运用了对比、反衬的手法。文章用了四个叠套式的衬托,用“菊”“牡丹”分别正衬和反衬“莲”,用陶渊明、世人衬托自己,用“隐逸者”“富贵者”衬托“君子”,用菊之爱、牡丹之爱衬托莲之爱,以此表明作者志向的与众不同,主题得到层层深化。“菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也”的比喻,勾勒出优劣不同、高下有别的三种形象。作者通过这些手法抒写了自己的抱负、向往和追求。【习练】（15分钟）1..解释下面各句中画线的词语。(1)可以调素琴()(2)无丝竹之乱耳()(3)香远益清()(4)亭亭净植()(5)陶后鲜有闻()(6)宜乎众矣()2.下列句子中的“之”与其他三项用法不同的一项是()A.水陆草木之花B.莲,花之君子者也C.予谓菊,花之隐逸者也D.无案牍之劳形3.用现代汉语写出下列句子的意思。（1）孔子云:何陋之有?（2）(2)可远观而不可亵玩焉。